張興鳳

摘要：自信心是學(xué)習(xí)的重要前提，良好的自信心能讓學(xué)生在初中英語的學(xué)習(xí)中不畏艱難，堅(jiān)持到底，提升學(xué)習(xí)成績。自信心在英語教學(xué)中的作用是不可估量的，教師需要建立良好的課堂溝通交流模式，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。本文將對初中英語教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)方法，以及教學(xué)中的注意點(diǎn)進(jìn)行研究討論。

關(guān)鍵詞：初中英語；培養(yǎng)自信心

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0111-01

自信心使得學(xué)生擁有動力去完成阻擋在眼前的困難與挑戰(zhàn)，擁有自信的學(xué)生敢于提出發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于完成學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，堅(jiān)持夢想而不放松，學(xué)習(xí)上一往直前。自信心會讓一個(gè)人感到自我的強(qiáng)大，驅(qū)動著人不斷超越自我和超越別人。英語學(xué)習(xí)中的自信心也是極為重要的，是幫助學(xué)生不斷努力、不斷奮進(jìn)學(xué)習(xí)的動力，但有的學(xué)生自信心匱乏，這就需要教師在教學(xué)中采取一定的方式，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的自我感覺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

1.自信心在英語學(xué)習(xí)中的重要性

英語是一門語言類學(xué)科，目的在于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握溝通交流的技巧，提升與他人互動的能力。擁有自信心是駕馭這門語言的重要前提，如果一個(gè)學(xué)生連和人說話的勇氣都沒有，哪怕英語單詞背的再多，語法掌握的再好，也是無濟(jì)于事。其次，擁有自信心才能在初中英語的學(xué)習(xí)過程中放開自我，大膽交流和質(zhì)疑，從而不斷提升英語水平，提高學(xué)習(xí)成績。自信心在學(xué)習(xí)過程中有著非常奇妙的效果，如果教師多加注意，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教學(xué)質(zhì)量將會得到非常大的改善。

2.初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信心的方式

2.1重視學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生的自信心的來源有很多，但最為直接的來源就是教師對學(xué)生主體性的重視。以學(xué)生為主體展開初中英語的教學(xué)，是對學(xué)生的信任。學(xué)生感受到教師的信任時(shí)便會不斷激勵自己，相信自己能通過自主學(xué)生把英語學(xué)好，這就是自信心最為簡單的培養(yǎng)方式。當(dāng)遇到難題時(shí)，學(xué)生通過自己的努力把問題解決也能促進(jìn)自信心的形成。在人教版教材《How often do you exercise？》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握一些常見的頻率副詞often，usually，always...的基本用法，懂得疑問詞how的常用方式，能運(yùn)用學(xué)過的單詞進(jìn)行互動交流。在這一單元的教學(xué)中，教師就可以運(yùn)用學(xué)生主體性的教學(xué)方式，如對疑問詞"how"的用法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握的差不多的時(shí)候再讓學(xué)生用英語互動交流，讓學(xué)生互相加深以下學(xué)習(xí)的印象，提高學(xué)習(xí)的效率。信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能有效培養(yǎng)學(xué)生的自信心，哪怕學(xué)生在自主學(xué)生過程中知識點(diǎn)掌握得不是很準(zhǔn)確，教師也可以通過耐心的指點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)行訂正。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生的自信心能得到有效提升，教師的教學(xué)效率同時(shí)得到提高。

2.2增加英語互動的頻率，培養(yǎng)學(xué)生自信心?；邮菐椭鷮W(xué)生建立自信心的重要方式之一，在英語的教學(xué)中運(yùn)用互動交流的形式能有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生在互動中正確而流利地運(yùn)用英語語法、詞組時(shí)，自信心會得到大大的增強(qiáng)。所以，教師在英語教學(xué)中要多加鼓勵學(xué)生用英語對話，還要鼓勵學(xué)生在平時(shí)生活中多運(yùn)用英語對話，鞏固英語知識要點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。例如，人教版教材《Where would you like to visit？》這一單元的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生掌握本單元中涉及到的動詞短語以及幾個(gè)重要的句型，并要讓學(xué)生能進(jìn)行靈活運(yùn)用。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生多運(yùn)用本單元的詞組和句型進(jìn)行互動交流，如讓學(xué)生用"What would you like to do？-I would like to..."這樣一問一答的形式進(jìn)行交流，讓學(xué)生把本單元中行為動詞如"put off，clean up，run out of，take after..."盡量運(yùn)用一遍以加深印象。教師還可以加入到學(xué)生的互動中去，以學(xué)生提

問、教師進(jìn)行回答的方式進(jìn)行英語的交流和互動，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。師生的互動還有利于拉近師生之間的距離，教師真誠地和學(xué)生交流溝通能使得學(xué)生的自信心大大增強(qiáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，提升英語學(xué)習(xí)成績。

2.3鼓勵學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。有的學(xué)生由于自卑或者是膽怯而不敢大膽說出自己的觀點(diǎn)和看法，自信心得不到培養(yǎng)。教師在課堂教學(xué)過程中要多加關(guān)注這一類學(xué)生，給他們更多的機(jī)會站起來說說關(guān)于提問的答案或者是對某一問題的看法，如果學(xué)生感到畏怯教師就要多加鼓勵，這樣一次又一次，學(xué)生會慢慢的敢于在班級體中說話，自信心從而得到提升。同時(shí)，學(xué)生在回答問題時(shí)答錯，教師不要多加指責(zé)，而是耐心地指出錯誤之處讓學(xué)生注意，鼓勵學(xué)生下次爭取答對問題。當(dāng)學(xué)生對問題進(jìn)行精彩的答辯時(shí)，教師要進(jìn)行一定的表揚(yáng)，讓學(xué)生一直保持良好的學(xué)習(xí)方式，這些都是有效培養(yǎng)學(xué)生自信心的方式。

總之，培養(yǎng)學(xué)生自信心的方式多種多樣，教師要結(jié)合自身的課堂實(shí)際運(yùn)用合理的方式培養(yǎng)學(xué)生自信心。自信心是超越自我，不斷前進(jìn)的重要保證，初中英語教學(xué)中重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。

3.初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信心的注意點(diǎn)

自信心的培養(yǎng)有著諸多的注意點(diǎn)。其中之一就是要尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體。尊重學(xué)生體現(xiàn)在很多方面，如信任學(xué)生，留出更多時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體的教學(xué)方式與高效課堂的理念相一致，所以教師要多加重視這樣的教學(xué)方式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高教學(xué)質(zhì)量。其二就是學(xué)生學(xué)習(xí)中提出的建議要進(jìn)行考慮和采納。學(xué)生能提出自己的看法和意見已經(jīng)是擁有自信心的表現(xiàn)，如果學(xué)生自己的看法得到重視甚至采納，自信心能得到進(jìn)一步提升，從而能更自信地投入到學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)成績。最后就是英語教學(xué)讓學(xué)生多聽、多讀、多說，避免一些機(jī)械式的抄寫作業(yè)，這是培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要方法。重復(fù)性的抄寫作業(yè)會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力沉重，對英語失去學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致英語成績下滑。

4.結(jié)語

自信心是促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展和進(jìn)步的源泉，在初中英語的教學(xué)中，教師要重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，運(yùn)用科學(xué)合理的方式激發(fā)學(xué)生的自信心，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊平平，初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信心的策略初探[J]，中學(xué)生英語教師版 2016年1期.

[2]敖艷艷，淺談初中英語教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)[J]，中小學(xué)教師 2017年3期.