劉建華

摘 要：隨著信息化時代的發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中。信息技術(shù)集像、聲、文、圖于一體，具有傳達(dá)信息量大、多元時空、信息刺激性強(qiáng)、直觀鮮明形象的特點(diǎn)，將其運(yùn)用到幼兒園教學(xué)中，可以營造良好的教學(xué)氛圍，有效開展科學(xué)教育活動，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)的有效性，可以促進(jìn)幼兒園的管理，建立良好的家園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒園教學(xué)；有效性

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）11-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.116

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國很多領(lǐng)域的生產(chǎn)方式也發(fā)生了巨大的變化，教育領(lǐng)域也是其中之一。作為一種非常重要的輔助教學(xué)形式，信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用不僅可以提升幼兒的學(xué)習(xí)效率，還可以給幼兒營造一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

一、充分利用信息技術(shù)，營造良好的教學(xué)氛圍

據(jù)有關(guān)綱要文件表明，幼兒園教育工作者要想提高幼兒交往積極性，必須要給幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的交往環(huán)境。讓幼兒能夠在這種寬松的環(huán)境中用清晰的語言將自己的感受和思想有效表達(dá)出來，在此基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒的語言能力[1]。所以，幼兒園教育工作者在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，充分利用信息技術(shù)營造一個良好的教學(xué)氛圍，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥所帶來的局限性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，從而達(dá)到優(yōu)化幼兒教育過程、提升幼兒教學(xué)效率的目的[2]。

例如，在幼兒園美術(shù)活動教學(xué)中，如果教師只是單純地讓幼兒臨摹一個物體，很難激發(fā)幼兒的美術(shù)思維。在這種情況下，教師就可以利用多媒體給學(xué)生播放一組動畫片，動畫片里有各種各樣的小動物，比如小猴子、小兔子、小松鼠等。在這個視頻的帶動下，幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情就被充分調(diào)動起來。教師可以抓住這個機(jī)會，結(jié)合多媒體呈現(xiàn)出來的視頻創(chuàng)設(shè)這樣一個有趣的故事情景：森林中有一只小猴子，受森林之王的邀請要去參加他的生日舞會。小猴子很想去，但是她沒有好看的裙子可以參加舞會。最后，教師再利用這個虛擬的故事對學(xué)生說道：同學(xué)們，我們可不可以給小猴子設(shè)計(jì)一件好看的裙子，讓她能夠美美地參加森林之王的生日舞會。這個有趣的故事不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能在幼兒設(shè)計(jì)裙子的過程中對其思維進(jìn)行有效地激發(fā)。幼兒的創(chuàng)新意識在這個過程中得到有效的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力也會得到有效的提升。

二、充分利用信息技術(shù)，有效開展科學(xué)教育活動

科學(xué)教育活動是幼兒園中一個非常重要的教學(xué)活動，可以開發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。由于科學(xué)教育活動中包含的很多科學(xué)道理具有較強(qiáng)的嚴(yán)密性和抽象性，所以很多幼兒在理解的時候比較吃力，也就因此喪失學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心[3]。由于認(rèn)知水平的限制和知識經(jīng)驗(yàn)的限制，幼兒對于知識的把握通常處在一個被動的狀態(tài)。而信息技術(shù)的應(yīng)用就可以有效解決這個難題，信息技術(shù)可以讓深奧的、抽象的科學(xué)知識變得趣味化、形象化、具體化，這樣就可以降低幼兒的理解難度，激發(fā)幼兒對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠做到主動觀察、探索和思考。幼兒園教育工作者要清楚認(rèn)識到這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)、性格愛好等，利用電腦動畫等信息技術(shù)讓復(fù)雜的科學(xué)知識變得簡單易懂。

例如，在開展“小雞出殼”科學(xué)教育活動的時候，我和學(xué)生一起觀看教學(xué)課件，并通過對畫面的定格、放慢以及放大等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，自動探索和思考，在這個基礎(chǔ)上得到合理的原因。這種方式不僅可以讓幼兒真切感受到小雞出殼的過程，還能促進(jìn)幼兒的理解和記憶。

三、多媒體技術(shù)對幼兒園管理的作用

1.網(wǎng)絡(luò)設(shè)施使幼兒園吹起了學(xué)習(xí)之風(fēng)。以往空余時間教師們的閑聊、逛街被爭先恐后的上網(wǎng)學(xué)習(xí)所取代，大家從網(wǎng)上開闊了視野、增長了學(xué)識，青年教師忙著鉆研課件制作、老教師們試著上網(wǎng)操作，網(wǎng)絡(luò)豐富了教師的生活內(nèi)容，滿足了大家的學(xué)習(xí)需要，轉(zhuǎn)變了他們的教育觀念，促進(jìn)了教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)組織形式的改革，加速了教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高了教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

2.電腦技術(shù)使園所管理有序、高效。辦公自動化、光盤刻錄等技術(shù)被運(yùn)用，如：運(yùn)用辦公自動化進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、檔案文字整理等，又如：將每位教師的教學(xué)活動攝錄并刻成光盤，讓教師自我診斷、自我提高等。電腦技術(shù)使幼兒園管理更科學(xué)、有序、高效。

3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使園際、家園交流天地寬廣。校園網(wǎng)頁的制作，使園際間的交流更廣泛，通過電腦也便于家長、社會及時了解幼兒園的教改動態(tài)，以便更好地家園合作。

四、充分利用信息技術(shù)，建立良好的家園環(huán)境

在幼兒學(xué)習(xí)和成長的過程中，家庭和幼兒園是兩個重要的場所，這兩個場所缺一不可。幼兒要想獲得全面的發(fā)展，僅僅靠幼兒園的教育是不行的。家庭教育和學(xué)校教育兩者之間相輔相成，幼兒園的教育工作者要清楚認(rèn)識這一點(diǎn)，在實(shí)際工作中可以充分利用信息技術(shù)，比如如今非常流行的QQ、微信等一些社交軟件和幼兒家長建立良好的合作關(guān)系，爭取得到幼兒家長的支持和配合，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建良好的家園合作環(huán)境。在這種家園一體化教學(xué)背景下，幼兒家長和幼兒園一起關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和成長，這樣可以讓幼兒得到全方位的、良好的教育。這種家園一體化的教學(xué)方式對幼兒的全面發(fā)展具有非常重要的意義，幼兒園教育工作者要對其進(jìn)行深入探索，將其價值和效用最大限度發(fā)揮出來。以信息技術(shù)為紐帶，和幼兒家長一起幫助幼兒成長，為幼兒的全面、健康和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，幼兒是一個特殊的群體，他們生活閱歷淺，認(rèn)知能力有限，幼兒園的教育工作者需要根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用信息技術(shù)，幫助幼兒解決認(rèn)知困難的問題，在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，讓幼兒獲得全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋雪芳.淺析葉圣陶“教是為了不教”思想引領(lǐng)下幼兒園教學(xué)方式的變革[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（6）：84.

[2] 李巍巍.幼兒園教學(xué)中存在的問題及策略分析[J].中國校外教育，2017（21）：93.

[3] 廉紫微.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的有效運(yùn)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（3）：121.

[責(zé)任編輯 谷會巧]