楊瓊

常言道：學(xué)高為師，身正為范。教師這個特殊的職業(yè)，注定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。在全省中職學(xué)校，廣大教師恪守把事業(yè)當(dāng)生命、把學(xué)校當(dāng)家庭、把同事當(dāng)親人、把學(xué)生當(dāng)子女的責(zé)任意識，秉承愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)理念，保持拼搏進(jìn)取、永爭一流的工作作風(fēng)，組成了一個個上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取、有高尚師魂的集體。這個集體奉行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，每一位教師都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句暖心的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，都體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)涵。

2005年，初出大學(xué)校門的我完成了從學(xué)生到一名職校教師的身份轉(zhuǎn)變。回望這段職業(yè)生涯，匆匆十幾年，從青澀到成熟，從迷茫到堅定，經(jīng)歷過“山重水復(fù)疑無路”的困惑與摸索，是學(xué)校和學(xué)生給了我“柳暗花明又一村”的支持與力量。我身邊就有這樣的一個年輕同事，2009年8月，她成為我校學(xué)前教育專業(yè)0915班的班主任，正當(dāng)她滿懷激情準(zhǔn)備投入新工作的時候，“甲型流感”卻猝不及防地來到了她的身邊。國慶節(jié)后，兩三天的功夫她的班里就有23位同學(xué)發(fā)燒，就在那時，幾乎所有人都談“甲”色變，避之唯恐不及。面對近在身邊的“甲流”，她也害怕，家人更是擔(dān)心，但身為班主任的她，看著40多名遠(yuǎn)離家人、驚慌失措的孩子，責(zé)任和良心讓她勇敢地站出來，用柔弱的肩膀擔(dān)起了如山重任，成為這些孩子的依靠，成為這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中一名堅強(qiáng)的戰(zhàn)士！她來回奔波在學(xué)校與醫(yī)院之間，安撫未感染的學(xué)生，送疑似感染學(xué)生去醫(yī)院就診，照顧安慰他們，還得耐心地做好每一位家長的思想工作……沉重的精神壓力，繁重的班級工作，讓年輕的她幾近崩潰。在學(xué)校的果斷處理和關(guān)心支持下，她帶領(lǐng)的班級，一周時間終于控制住了“甲流”的蔓延，隔離的同學(xué)無一發(fā)病，感染的同學(xué)也恢復(fù)了健康，生活重新變得寧靜祥和。而她事后卻病了一場，整個人瘦了一大圈。我曾經(jīng)問她：你害怕嗎？她輕輕一笑，說：“是挺怕的，可孩子們更怕，我是老師，當(dāng)然要堅強(qiáng)。”

面對學(xué)生們稚氣的臉龐、信賴的眼睛，她選擇堅強(qiáng)和堅持。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地地工作；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻收獲著一季又一季的桃李芬芳。這座神圣殿堂因為有你、有我、有大家而精彩紛呈，這方厚重土地因為有情、有愛、有希望而生機(jī)勃勃。

2016年度河南省最美教師樊珂，也是默默在普通中演繹著偉大，在平凡中綻放著精彩。樊老師每學(xué)期都超額完成工作量，像陀螺一樣不停地圍著工作轉(zhuǎn)已經(jīng)成了她的習(xí)慣，她工作從來不分分內(nèi)分外，不拈輕怕重，不計較得失。2014年，在輔導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)全國技能競賽期間，她意外受傷，胳膊左橈骨骨折，為了不影響正常的上課秩序和即將到來的國賽，她打著夾板堅守三尺講臺；為了不影響同學(xué)們競賽的心態(tài)，她堅持帶隊參加比賽并勇奪河南省會計電算化技能競賽的前三名，她本人成為河南省中職學(xué)校教學(xué)名師，她和她帶領(lǐng)的團(tuán)隊被認(rèn)定為河南省中職教育會計電算化專業(yè)樊珂工作室。

樊珂老師不但是業(yè)務(wù)的佼佼者，專業(yè)的領(lǐng)軍人，還是一名出色的班主任。學(xué)生傷風(fēng)頭痛，她親自帶去就診；學(xué)生情緒波動，她及時做思想工作化解矛盾；學(xué)生面臨困難，她盡力排憂解困。99級會計專業(yè)二班的張春陽同學(xué)通過對口升學(xué)考入了理想的高校，本應(yīng)高興的孩子卻因為家境貧寒，有了放棄繼續(xù)上學(xué)的想法。她了解到這一情況后，從自己不高的工資中掏出3000元，又發(fā)動全班同學(xué)捐助2000多元，作為春陽同學(xué)第一個學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活費用，同時又鼓勵她參加了假期勤工儉學(xué)，一直資助她深造到畢業(yè)……

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”以高尚的師德影響人、培育人、塑造人，是歷史賦予我們的神圣使命。我們職教人深知自己在學(xué)生心目中的角色，我們付出自己的愛，捧出自己的心，從未希望換來豐厚的物質(zhì)回報，我們希望得到的是學(xué)生的成長，希望實現(xiàn)的是生命的價值，希望收獲的是作為教師的成就感！

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！教師是清貧的，但也是最富有的，因為，我們是學(xué)生的引路人，心中有著培育棟梁的理想；我們是春天的播種者，心中有著碩果累累的期盼；我們是夜空的啟明星，心中有著奔向光明的執(zhí)著！

專家點評（郭素榮）：她用鮮活的事例、飽滿的感情告訴我們：對于一個優(yōu)秀的職教教師而言，立德樹人是目標(biāo)，愛崗敬業(yè)是責(zé)任，胸懷大愛是態(tài)度，塑魂筑夢是使命。讓我們修師德，揚師風(fēng)，不忘初心，砥礪前行！

（責(zé)編 李亞婷）