王雁娥

中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0201-01

蘇霍姆林斯基說的："只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的老師。"也就是說，不忘記自己也曾是孩子，就容易理解孩子，真正的理解孩子其實(shí)是愛的別名。曾經(jīng)我信奉"嚴(yán)師出高徒"，一味地追求班級(jí)的成績(jī)，曾經(jīng)我不理解家長(zhǎng)為何會(huì)如此嬌慣自己的孩子，可七年的教學(xué)經(jīng)歷，四年的為人母的生活，近幾年的學(xué)習(xí)讓我開始反思自己的教育理念，我突然發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了！而且錯(cuò)的離譜！一個(gè)心理不健康的孩子何談成績(jī)？就像這幾年由于學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致孩子跳樓的、離家出走的，甚至還有的孩子拿刀捅死自己老師的現(xiàn)象頻發(fā)，大多是孩子的內(nèi)心的想法無人傾訴，無法解決，才使悲劇不斷地發(fā)生。所以，做一個(gè)童心未泯的老師，用童心喚起愛心，也只有愛心才能滋潤(rùn)童心，否則教育就無從談起。這樣的體會(huì)我相信每個(gè)老師都經(jīng)歷過，而且我深有體會(huì)！

記得，小宋是我在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的最后一屆孩子，曾記得當(dāng)初我剛接這個(gè)班時(shí)他的媽媽就說，孩子三年級(jí)的時(shí)候曾說過他討厭上學(xué)，但當(dāng)時(shí)媽媽沒注意，致使孩子上五年級(jí)的時(shí)候非常叛逆，甚至還因?yàn)閷W(xué)習(xí)出手打過媽媽，以至于孩子的學(xué)習(xí)問題成了全家的頭號(hào)難題。在那一年的教育教學(xué)中，我拿出極大的愛心，試圖站在小宋的角度去思考問題，去說服教育小宋，同時(shí)讓小宋的爸爸媽媽也改變自己的教育方法，最后小宋開始慢慢地轉(zhuǎn)變，不像以前那么叛逆、那么任性！兩年過去了，至今小宋的媽媽在微信里跟我說，多謝當(dāng)年沒放棄她的兒子，現(xiàn)在孩子終于懂事了！看到小宋的改變，我很是欣慰。但同時(shí)我開始重新審視自己的教育理念，我不再只注重孩子的成績(jī)，更多的是關(guān)注孩子的心理健康。

鑒于小宋的教育經(jīng)歷，我開始想兒童之所想，做兒童之所做，尊重每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)到知識(shí)。于是，我再不因?yàn)檫t到而批評(píng)學(xué)生，再也不因?yàn)樯险n偷看書而教訓(xùn)學(xué)生。對(duì)于個(gè)別愛看書但不愛守規(guī)矩的孩子，我也不要求他們一板一眼，只要他完成既定的作業(yè)，他可以愛看什么書都行，只要書籍內(nèi)容健康就行。

做一個(gè)"童心未泯"的老師，就是站在學(xué)生的角度去考慮問題，就是讓每一個(gè)孩子感受到老師是喜歡他的，而每一個(gè)孩子都渴望老師喜歡他。小顏是我新接手的一個(gè)孩子，這個(gè)孩子有點(diǎn)懶散，一提學(xué)習(xí)就頭疼。對(duì)于這種孩子我是又急又氣，對(duì)于她，我也是絞盡腦汁想辦法"對(duì)付"她。這學(xué)期，每天放學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)有一個(gè) "再見禮"。所謂的"再見禮"，就是對(duì)表現(xiàn)突出的或者需要我心理安慰的或者需要我鼓勵(lì)的，我會(huì)與他們擁抱，其余的孩子我就跟他們擊掌。記得在第一次擁抱之后，小顏的媽媽就給我打電話了說："孩子今天可高興了，說老師今天和我擁抱了，媽媽，老師是不是喜歡我？"聽了這話，我高興之余，更多的是意想不到。沒想到小小的舉動(dòng)會(huì)有這樣效果，讓孩子有這種想法。所以，平時(shí)我就會(huì)時(shí)不時(shí)地找學(xué)生嘮嘮家常話，了解他們的生活和想法，從而拉近師生的關(guān)系。于是，這學(xué)期小顏較上學(xué)期有很大的進(jìn)步，作業(yè)能及時(shí)完成，而且字寫的非常漂亮。這也讓我相信"親其師，信其道"的真諦。上課時(shí)親切的目光；學(xué)生發(fā)言時(shí)期待、鼓勵(lì)的眼神；學(xué)生紅領(lǐng)巾歪了，為他扶正；課外活動(dòng)時(shí)，和學(xué)生一起跳繩；課間，跟孩子們玩老鷹捉小雞的游戲 "" 讓每一個(gè)孩子感受到你喜歡他，這樣我們彼此都生活在快樂之中。

我國(guó)著名教育家夏丐尊說："教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了愛，就成了無水之池。任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。"做一個(gè)"童心未泯"的老師，就是尊重孩子，理解孩子，更是愛孩子。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，都有著不同于別人的思想，個(gè)性和行為。這種個(gè)體的差異決定了他們?cè)谏钪胁豢赡苷R劃一-思想上有不同、行為上有差異、成績(jī)上有高低。這就要求我們教師尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，用一顆赤誠(chéng)的心去平等的對(duì)待每一位學(xué)生。好學(xué)生需要我們及時(shí)的鼓勵(lì)和贊許，差學(xué)生更需要我們的尊重，理解和安慰。一句話，一個(gè)動(dòng)作，可以成就一個(gè)學(xué)生，也可以毀掉一個(gè)學(xué)生。一個(gè)學(xué)生這樣寫道："不擺架子，在課下能與學(xué)生打成一片的老師一直是我們追求的，這樣的教師，才會(huì)像朋友一樣值得交往，像家長(zhǎng)一樣值得依賴。" 平時(shí)我都會(huì)多表?yè)P(yáng)學(xué)生，摸摸學(xué)生的小腦袋；拍拍學(xué)生的小肩膀；豎起大拇指。我及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)和其他信息，發(fā)現(xiàn)小王和小孫不吃早餐，給他倆面包吃。在我的額外關(guān)注下，小孫小王這兩個(gè)調(diào)皮蛋較上學(xué)期有了非常大的進(jìn)步。上次模擬考試 ，小孫數(shù)學(xué)還考了一百分。

做一個(gè)"童心未泯"的老師，你就會(huì)對(duì)孩子多一份理解，你就會(huì)擁有無限的快樂，而這種快樂來自于童真的世界。此時(shí)，教育就是一種享受，讓孩子享受知識(shí)帶來的愉悅的同時(shí)，也要讓自己享受孩子純真給你帶來的歡樂。