楊家成

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0172-01

年齡越小，對事物的好奇心越濃烈，興趣越容易培養(yǎng)。在孩子已具備一定知識和理解能力基礎(chǔ)上，越早介入科學(xué)探究，越容易在他們心中種下科學(xué)的種子。所以在小學(xué)階段培養(yǎng)起學(xué)生對科學(xué)的興趣與科學(xué)素養(yǎng)，將會為以后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下面就是我對上好一年級科學(xué)課的體會：

1.重視體驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣的動力

一年級科學(xué)教學(xué)是以科學(xué)啟蒙、重視科學(xué)體驗(yàn)為主，教孩子做一個細(xì)心的有心人，從身邊小事有目的的進(jìn)行觀察，通過學(xué)生喜聞樂見的活動體驗(yàn)形式來進(jìn)行，讓孩子們感受到科學(xué)的神奇，激發(fā)對科學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。動手做，玩中學(xué)，一年級不側(cè)重原理性的東西，重在接觸和體驗(yàn)。能有體驗(yàn)活動的就不空口講授，讓孩子置身于科學(xué)探究活動之中，以便對知識理解和記憶。

一年級科學(xué)課程內(nèi)容含量上來說要少一些、淺一些，但活動性是加強(qiáng)了，相比于學(xué)習(xí)科學(xué)原理性知識，一節(jié)課以活動貫穿課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生充分展開觀察體驗(yàn)活動，互相交流討論。學(xué)生好動坐不住，匹配孩子的這一年齡特點(diǎn)，在課程中增加一些有趣的游戲環(huán)節(jié)。比如，課堂中發(fā)給孩子一張A4紙，將這張A4紙撕開并且不能斷掉，最多可以圍住多少個同學(xué)。這個題目對于一年級的學(xué)生來說是有難度的。首先，怎樣撕是學(xué)生要思考討論的。其次，小學(xué)生手指肌肉還沒發(fā)育好，協(xié)調(diào)能力差，會在不知不覺中把紙撕壞。但是，這樣的題目又是很有趣和可操作性，孩子們會把它當(dāng)成一種游戲，在游戲中很自然學(xué)到科學(xué)知識培養(yǎng)動手能力。

科學(xué)課要把氛圍輕松室內(nèi)和走出室外活動相結(jié)合，以觀察，體驗(yàn)，動手操作為主，鼓勵走出課堂，來到大自然中。進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)生對周圍事物的強(qiáng)烈的好奇心會使他們產(chǎn)生觀察的欲望。所以，一年級學(xué)生初步接觸到科學(xué)的觀察，首先要學(xué)會的就是有序觀察，然后才是開始有目的地觀察身邊世界，而且在觀察中或觀察后多問一個為什么，需要他們用自己的感官去認(rèn)識自然現(xiàn)象，認(rèn)識科學(xué)世界。

2.規(guī)范行為是養(yǎng)成良好科學(xué)習(xí)慣的前提

"活而不亂，動而不散"是學(xué)生為主體的課堂體驗(yàn)探究教學(xué)活動最理想的氛圍。要想很好讓學(xué)生完成科學(xué)體驗(yàn)，就要有相應(yīng)規(guī)矩。俗話說"沒有規(guī)矩不成方圓"。紀(jì)律是集體的骨架，紀(jì)律是學(xué)習(xí)和工作取得勝利的保證。對于課堂教學(xué)而言，沒有良好的紀(jì)律，教師講得再精彩，課堂教學(xué)效果也收效甚微。一年級學(xué)生在課堂常常表現(xiàn)為，自主能力差，對自己的行為約束力差，注意力容易分散，不能長時間集中，所以規(guī)矩要立好。

首先，一年級的孩子普遍有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，但不善于聆聽。所以在教學(xué)中，要注意讓他們學(xué)會聆聽，教師課堂要先提出上課要求，比如坐姿端正，傾聽老師和同學(xué)發(fā)言等。

其次，要求是提出來了，但生硬的要求孩子們很難堅(jiān)持長久，課堂中要以孩子們喜歡的方式進(jìn)行課堂紀(jì)律管理。一年級學(xué)生對于老師的獎勵非常重視和渴望。課堂紀(jì)律可以采用個人和小組相結(jié)合，給予小紅花等獎勵。還可以采用加分、扣分的比賽，但不同的競賽形式隔一段時間要進(jìn)行變換讓學(xué)生有新鮮感，才能保持他們的積極性。

另一方面，課堂紀(jì)律除了從學(xué)生方面入手，要引導(dǎo)學(xué)生遵守。更重要是教師要提高課堂教學(xué)對他們的吸引力。如果老師是孩子們眼中的"魔術(shù)師"，孩子們的注意力一下子被吸引了，課堂紀(jì)律自然就會好很多。教師上課的時候，如果時常從口袋里、講臺下拿出一個有趣的教具用于教學(xué)，或利用科學(xué)知識變一個"小魔術(shù)"讓孩子更集中注意力，從而提高學(xué)生聽課效率。因?yàn)榱己玫恼n堂紀(jì)律不是課堂教學(xué)的最終目的，老師最終還是要用課堂教學(xué)藝術(shù)去吸引學(xué)生。

3.完善細(xì)節(jié)是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的保障

一年級課堂教學(xué)除了上面重視體驗(yàn)和規(guī)范行為外，建議大家重視抓以下幾個小細(xì)節(jié)：

3.1除了正常授課安排，可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逑嚓P(guān)的一些"科學(xué)閱讀"和"科學(xué)視頻"。更有利于促進(jìn)學(xué)生針對某一個具體問題進(jìn)行深入探究，促進(jìn)對科學(xué)概念的理解，培養(yǎng)科學(xué)興趣。

3.2一年級科學(xué)課老師不僅要理解兒童，掌握兒童特點(diǎn)，在教學(xué)中更要使用兒童的語言，注重趣味性，同時也要注意規(guī)范的科學(xué)用語使用。

3.3因校、因地、因?qū)嶋H制宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展科學(xué)活動。比如，市里孩子參觀科技館等地方就多。農(nóng)村學(xué)生相對少些，但時時刻刻都置身大自然中，可以說對農(nóng)村學(xué)生觀察有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

小學(xué)科學(xué)是一門基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性課程。一年級科學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣認(rèn)識自然世界，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程，真正把學(xué)習(xí)科學(xué)的各項(xiàng)活動聯(lián)結(jié)成一個相互關(guān)聯(lián)整體，完成科學(xué)的啟蒙教學(xué)。