■文/李 盈

（作者系內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)）

黨的十九大是我們黨和國(guó)家歷史上具有里程碑意義的重要會(huì)議。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們進(jìn)入了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，不斷走近世界舞臺(tái)中央，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，逐步建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期首要的政治任務(wù)，也是做好職業(yè)教育工作的根本遵循。我們必須把學(xué)習(xí)黨的十九大精神作為政治必修課，在思想上高度認(rèn)同、學(xué)習(xí)上學(xué)懂弄通、工作上落地做實(shí)，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。

全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“學(xué)懂、弄通、做實(shí)”的重要指示，把黨的十九大精神轉(zhuǎn)化為優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的生動(dòng)實(shí)踐

黨的十九大指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！边@為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向，提出了要求。作為職業(yè)教育的承擔(dān)者，要全面深刻理解教育在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展中的重要地位，深刻理解教育工作者在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的重要使命，為國(guó)家、為民族筑牢堅(jiān)實(shí)根基，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。黨的十八大以來，我國(guó)職業(yè)教育的總體水平已經(jīng)進(jìn)入世界中上行列，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的大好局面。今后，我們更要以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感投身于新時(shí)代的職業(yè)教育事業(yè)中，自覺擔(dān)當(dāng)起職業(yè)教育建設(shè)的各項(xiàng)職責(zé)，勇挑重任，砥礪前行，以工作實(shí)績(jī)響應(yīng)偉大時(shí)代的號(hào)召，把黨的十九大精神轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。

深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)做好職業(yè)教育的使命感和責(zé)任感

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央推進(jìn)黨的指導(dǎo)思想與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成的黨的理論創(chuàng)新的重大成果。職業(yè)教育的未來發(fā)展必須堅(jiān)決同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，切實(shí)提高政治覺悟和政治定力，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)黨的絕對(duì)忠誠(chéng)。要按照黨的十九大精神，調(diào)整完善職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)和思路舉措，把人民對(duì)更好教育的期盼作為奮斗目標(biāo)，把職業(yè)教育的目標(biāo)聚焦到中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)上來。

深入理解我國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，不斷推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展

黨的十九大明確指出，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，體現(xiàn)了我們黨對(duì)新時(shí)代的階段性特征的科學(xué)認(rèn)識(shí)和把握。社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化也給職業(yè)教育提出了新要求，深刻認(rèn)識(shí)和把握職業(yè)教育發(fā)展中不平衡不充分的問題，對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展有著重大意義。當(dāng)前，職業(yè)教育發(fā)展中存在著人才培養(yǎng)質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)體系不合理、專業(yè)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)不平衡、校企合作不深入等問題，與人民群眾滿意的職業(yè)教育還存在著明顯的差距。新的歷史時(shí)期，職業(yè)教育改革一定要緊緊盯住這一主要矛盾，以人民群眾利益為根本，以滿足人民對(duì)教育的需求為宗旨，以滿足人民對(duì)教育的要求為指向，重點(diǎn)解決職業(yè)教育中存在的突出問題，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的思維和策略深化職業(yè)教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出一大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，助推經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利轉(zhuǎn)型升級(jí)。

把黨的十九大精神貫穿職業(yè)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展

樹立以人民為中心的職教發(fā)展觀。黨的十九大明確指出要“辦好人民滿意的教育”，職業(yè)教育要想做到讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓企業(yè)滿意、讓社會(huì)滿意，就要在工作中落實(shí)以人民為中心的發(fā)展理念，把人民對(duì)職業(yè)教育的期盼和需求作為教育發(fā)展的重點(diǎn)，把人民對(duì)職業(yè)教育的不滿作為下決心改革的內(nèi)容，把人民是否滿意作為檢驗(yàn)職業(yè)教育工作的最高標(biāo)準(zhǔn)，讓人民共享教育發(fā)展的新成果。

對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，增強(qiáng)服務(wù)地方能力。在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置必須以精準(zhǔn)分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向和就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)整方向?yàn)榍疤?，主?dòng)適應(yīng)并引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)方向，根據(jù)產(chǎn)業(yè)調(diào)整的趨勢(shì)準(zhǔn)確把握人才需求的變化，及時(shí)淘汰不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

以國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校建設(shè)為契機(jī)，推動(dòng)職業(yè)院校高質(zhì)量特色化發(fā)展。黨的十九大提出要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，作為高等教育重要組成部分的職業(yè)教育，其“一流”主要體現(xiàn)在“優(yōu)質(zhì)”上。目前，國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)已全面展開，我們要以此為契機(jī)，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，不斷提升辦學(xué)內(nèi)涵，深入打造品牌專業(yè)，實(shí)現(xiàn)高職教育高質(zhì)量特色化發(fā)展。

黨的十九大對(duì)教育工作的新要求新部署，是新時(shí)代推動(dòng)教育領(lǐng)域改革發(fā)展的根本遵循。今后，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿意的職業(yè)教育，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供智力支撐。