很多爸爸媽媽都知道莫扎特效應(yīng)，那是1993年的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，給一群大學(xué)生聽莫扎特的K448 《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡J(rèn)知測(cè)試考試中取得更好的成績(jī)。于是，莫扎特音樂能使寶寶聰明的消息就被瘋傳。

不過，后來很多腦科學(xué)家研究表明，莫扎特的音樂其實(shí)并不能直接提高寶寶的智商，但它們旋律流暢，令人歡快，能最大化地激發(fā)寶寶的快樂情緒，而這種快樂的情緒更有利于認(rèn)知和解決問題 。所以，如果你家寶寶在廣場(chǎng)上跟著“小蘋果”手舞足蹈那是好事，因?yàn)檫@讓他心情愉悅，同時(shí)也表明孩子對(duì)節(jié)奏很敏感。

但是，就像我們吃飯要講究營(yíng)養(yǎng)均衡一樣，聽音樂也如此，單純的“小蘋果”或者莫扎特都太單調(diào)，我們應(yīng)該給孩子更多樣化的選擇。而且，這里還有一個(gè)“口味”養(yǎng)成的問題。就像我們吃菜一樣，一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的口味會(huì)伴隨一生。聽音樂也一樣，如果孩子小時(shí)候耳邊只有“小蘋果”，他以后可能一直都會(huì)只鐘情于這種比較簡(jiǎn)單的、單薄的音樂曲式，但如果你給他更多古典音樂的選擇，長(zhǎng)大后他也更能欣賞一些稍微復(fù)雜的、豐富的音樂。