簡簡周

今天只想聊一聊，為什么幫老師做雜務這件事，就能讓一個名校博士生輕易放棄自己的生命？反觀我們對孩子的教育，除了學習，到底還有什么是不可或缺的？當導師的言行都已經對楊寶德的生活和學習造成如此巨大的困擾時，他真的別無選擇，只能求死嗎？

首先，他可以申請換導師。按照西安交大的研究生學籍學歷管理規(guī)定，研究生學滿一年后，有權根據自身學習科研狀況或創(chuàng)業(yè)需求，申請轉導師、轉專業(yè)一次，轉導師申請無須原導師簽字。從2015年到2017年，西安交大每年都有幾百人成功轉導師?？上В赡懿涣私膺@些情況，似乎也從來沒有嘗試去了解。他也可以選擇不再繼續(xù)讀博。這個建議，他女朋友也曾經提出過，但是他說，他是碩博連讀，如果這個時候放棄，他連碩士學位都拿不到。他不知道的是，碩博連讀研究生如果學滿一學年，自愿降為碩士研究生的，也是可以由本人提出申請，將學籍層次變更為碩士研究生的。

從2015年到2017年，西安交大每年都有幾十個博轉碩的研究生。如果他想出國，但是家庭經濟又不支持，除了爭取公派留學名額，他還可以嘗試自己申請全額獎學金。

總之，要想改變痛苦的現狀，他完全有很多方法去努力、嘗試，然而，他只是沉浸在自己的痛苦中，從來沒有采取過任何積極的行動。直到自己再也承受不了，又看不到被救贖的希望，就一死了之。

坦白說，對于他的死，導師有責任，但更多的還在于他自己。只會一根筋地想問題，是死穴。死者已矣，活著的人要思考的是，究竟該怎樣來過好自己的這一生。

很多父母把畢生的希望都寄托在孩子的身上，希望能借讀書這條路，實現鯉魚躍龍門般的階層跨越。愿望本身沒什么錯，但在這個過程中，孩子進行自我評價的維度也容易變得單一，學習好等于成功，學習不好就是徹底的失敗，他們甚至無法想象任何其他的可能性。

在之前的報道中，一位楊寶德的親戚說了句扎心的話，他說，喪失了兒子的楊家，從人上人又跌落到最下面。楊寶德來自湖北農村，高考不理想，大學讀的是三本，渴望讀研能扭轉命運?？梢韵胍?，他給自己背負了多大的包袱。在他的邏輯里，他只認定一點，如果不能順利讀完博士，他這輩子就完了。

即便現在，我們身邊依然有很多孩子，對自己缺乏多維度的認識，除了學習成績，他們幾乎看不到自己其他的優(yōu)點和可能性。因為這就是父母評價他們的唯一維度。這其實是相當危險的一件事。沒有人能一直在某個單一的維度中保持領先，所以，即便只是偶爾失誤，也有可能對一個人造成幻滅般的打擊。

可是，人生真的只有一個獨木橋可走嗎？人生的選擇真的從來都是“別無選擇”嗎？不是的，這個世上，只有不想選擇，沒有不能選擇。真正決定人生質量和成敗的，是一個人的思維方式。不是學習成績不重要，只是這永遠不是唯一的選擇，也不是一個人唯一的價值坐標。

（摘自微信公眾號“壹父母”）

【素材運用】一個人的思維方式，決定了一個人的行為方式。面對給自己的學習和生活造成巨大困擾的導師，楊寶德本來可以申請轉專業(yè)或者換導師，但令人遺憾的是，他選擇了用極端的方式結束自己的生命，不僅斷送了自己的生命與前途，也留給了父母永久的傷害。這種不負責任的行為，暴露了楊寶德思維方式的狹隘和自我評價維度的單一。

【適用話題】選擇；自我評價；生命教育；思維方式

（特約教師 倪麗彬）