周燁熙

摘要：物理學(xué)是一門(mén)具有探究本質(zhì)性，又具有方法論性質(zhì)的自然學(xué)科。在高中階段的學(xué)習(xí)中，物理覆蓋的知識(shí)面廣、難度大、內(nèi)容比較抽象等因素，導(dǎo)致高中物理的學(xué)習(xí)存在著一定的困難?；诖?，本文分析和列舉了現(xiàn)如今高中生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)，進(jìn)而提出物理學(xué)習(xí)的策略，以供我們高中生互相交流探討。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)難點(diǎn)；策略

從初中階段開(kāi)始，我們就接觸了物理這一門(mén)學(xué)科。但是，初中階段的物理學(xué)習(xí)比較基礎(chǔ)，而且其與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系比較緊密，所以我們學(xué)習(xí)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，容易聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題。進(jìn)入高中階段以來(lái)，物理學(xué)習(xí)和過(guò)去相比有了較大的差異。高中的物理學(xué)習(xí)覆蓋的知識(shí)面廣，而且學(xué)習(xí)難度增大，使得我們中的部分高中生難以接受這種變化，還是用以前學(xué)習(xí)初中物理的方法去學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致成績(jī)下降，使自身的學(xué)習(xí)步入了困境。為此，以下針對(duì)高中物理學(xué)習(xí)中存在的難點(diǎn)，提出了幾點(diǎn)高中物理學(xué)習(xí)的有效策略，希望能夠?qū)ξ覀兏咧猩奈锢韺W(xué)習(xí)有所幫助。

一、高中物理學(xué)習(xí)存在的難點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)環(huán)境的差異

進(jìn)入高中以來(lái)，我們能夠感受到的最為明顯的變化就是學(xué)習(xí)環(huán)境的差異。在初中階段，由于初中生身心發(fā)展不成熟，課堂上老師的管理會(huì)相對(duì)嚴(yán)格。即使平時(shí)不上課，老師也會(huì)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，整體的學(xué)習(xí)環(huán)境良好。所以，學(xué)習(xí)物理起來(lái)會(huì)覺(jué)得比較容易，即使是遇到難題，也會(huì)積極尋求老師幫助。到了高中，科任老師的教學(xué)任務(wù)加重，很少有精力去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這就要求我們高中生學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，自主地去處理學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。但是，一些高中生無(wú)法適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，加上和老師之間的交流較少，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)狀態(tài)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

（2）學(xué)習(xí)方法存在缺陷

許多高中生對(duì)高中階段的物理學(xué)習(xí)沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要記住了書(shū)本上的公式和概念，就可以計(jì)算出物理題目，得到正確的答案。事實(shí)上，高中階段的物理學(xué)習(xí)并非這么簡(jiǎn)單，其考察的范圍比較廣泛，考查的難度在一定程度上也有所增加。物理學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是過(guò)去簡(jiǎn)單的公式計(jì)算，而是一門(mén)靈活性較強(qiáng)的學(xué)科。在高中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，物理學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主解決問(wèn)題，同時(shí)也要求學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，提高自身創(chuàng)新能力。但是我們中的很多人沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，還是死記公式和概念，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，物理學(xué)習(xí)陷入困境。

（3）物理知識(shí)基本功不扎實(shí)

在初中階段，我們接觸到的物理知識(shí)都是根據(jù)生活中的物理現(xiàn)象開(kāi)展的，內(nèi)容相對(duì)客觀、具體，因此理解起來(lái)比較容易。但是，高中階段的物理知識(shí)，覆蓋面廣，內(nèi)容比較抽象，它需要學(xué)生結(jié)合初中所學(xué)的知識(shí)，延伸思考問(wèn)題。這就需要學(xué)生具備扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)，但是部分高中生由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，加上對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠，物理學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

二、高中物理學(xué)習(xí)的有效策略

（1）加強(qiáng)自我認(rèn)知

物理學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生必須認(rèn)清自己，給自己找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們必須盡早認(rèn)識(shí)到，自己才是學(xué)習(xí)的主體，不應(yīng)過(guò)分地去依賴(lài)課堂學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們應(yīng)該自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，對(duì)那些復(fù)雜難懂的物理知識(shí)，課后多花時(shí)間和精力去鉆研，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。這樣一來(lái)，我們就能夠在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，迅速地找到解決問(wèn)題的辦法，并且找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

（2）加強(qiáng)物理思維訓(xùn)練

物理是一門(mén)靈活性較強(qiáng)的學(xué)科，前面已經(jīng)提到過(guò)，它不是簡(jiǎn)單的公式計(jì)算，也不是死記硬背概念。書(shū)本上的公式和概念只是學(xué)生做題時(shí)的基礎(chǔ)，在實(shí)際的過(guò)程中，我們要加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的綜合運(yùn)用，提高創(chuàng)新思維能力。這就要求我們，一方面既要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)解題思路做出歸納和總結(jié)，做到對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題，采用多種解題方法來(lái)解決物理問(wèn)題。

（3）加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)

在物理課堂上，課堂時(shí)間是有限的，老師能夠灌輸?shù)膬?nèi)容也是有限的。通常老師能夠把書(shū)本上的知識(shí)和例題講解完，基本上就完成教學(xué)任務(wù)了。要想學(xué)好物理這一門(mén)學(xué)科，我們必須在課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能跟得上高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以這樣做：課后及時(shí)總結(jié)老師所說(shuō)的內(nèi)容；遇到難題主動(dòng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教；通過(guò)物理練習(xí)題增強(qiáng)自身解決問(wèn)題的能力。

（4）提高學(xué)習(xí)物理的信心

對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，我們要克服畏難情緒，自我鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)他人良好的學(xué)習(xí)方法也會(huì)使得我們的學(xué)習(xí)更加自在輕松。解答出物理題目后，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)自己進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的自信心。高中物理的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和鍛煉才能夠真正掌握，這一過(guò)程考驗(yàn)我們的自主學(xué)習(xí)能力、耐心以及對(duì)于環(huán)境的抗干擾能力，而且要求學(xué)生學(xué)會(huì)在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上去不斷地探索。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓自己愛(ài)上學(xué)習(xí)物理，而不是被動(dòng)地去接受知識(shí)，使得自身想要去學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣高中物理的學(xué)習(xí)難點(diǎn)也就迎刃而解了。

（5）改善自身學(xué)習(xí)方法

通常我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，指的是一種學(xué)習(xí)技巧，這就需要我們自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問(wèn)題，找到最合適自己的學(xué)習(xí)方式。在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果我們覺(jué)得學(xué)習(xí)變得相對(duì)困難了，就要多和別人進(jìn)行溝通，看看自己的學(xué)習(xí)方法是否存在問(wèn)題。物理的學(xué)習(xí)方法有很多，以下列舉了一些具體可行的方法：用整體的眼光去看待物理的知識(shí)點(diǎn)，把分散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)學(xué)習(xí)；認(rèn)識(shí)到物理基礎(chǔ)知識(shí)的重要性；把物理知識(shí)與日常生活相結(jié)合，用所學(xué)的物理知識(shí)去解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題；在課堂上，如果老師提到了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們可以針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)物理知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)三者的結(jié)合，從抽象的物理知識(shí)中，來(lái)看清事物的本質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中物理的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且也是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過(guò)程。作為一名高中生，要想學(xué)好高中物理，必須轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)物理學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要做到不畏難題、積極探討并且解決物理問(wèn)題，以便更好地應(yīng)用到今后的生活中。

（作者單位：長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）