何藝姣

德育是學(xué)校教育中不可缺少的一部分，是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要因素之一。但是，在以往的德育過(guò)程中，主要采取的說(shuō)教式或者是命令式的教學(xué)方式，導(dǎo)致出現(xiàn)了適得其反的效果，嚴(yán)重影響了德育質(zhì)量的提高，也不利于學(xué)生健全的發(fā)展。所以，為了改變目前德育的現(xiàn)狀，可以從活動(dòng)的組織入手，通過(guò)多種德育活動(dòng)的組織來(lái)逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)中形成正確的道德素養(yǎng)，同時(shí)，也為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“學(xué)校教育，德育為首”是大部分學(xué)校都貫徹的理念，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，重視德育、做好德育工作就成為了一線小學(xué)班主任工作中的重中之重。但是，該如何讓德育之花處處開(kāi)放呢？該如何發(fā)揮德育的價(jià)值呢？在筆者看來(lái)，要借助多種活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)打破傳統(tǒng)的那種簡(jiǎn)單的德育灌輸模式，要通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，進(jìn)而，使學(xué)生在參與活動(dòng)中形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，同時(shí)也為小學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，本文就從以下幾種活動(dòng)的組織和應(yīng)用為例進(jìn)行論述，以確保學(xué)生在參與中形成正確的道德觀念。

游戲活動(dòng)

游戲是小學(xué)階段學(xué)生最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，多種游戲活動(dòng)的組織與應(yīng)用不僅能夠調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生在游戲參與中學(xué)到知識(shí)，提高效率。所以，作為小學(xué)階段的班主任，要充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，通過(guò)將游戲活動(dòng)與德育活動(dòng)融合在一起，目的就是讓學(xué)生在玩中形成正確的道德品質(zhì)和思想觀念，同時(shí)，也為班主任管理質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勞動(dòng)教育”時(shí)，考慮到空間的限制，不能常常帶學(xué)生走進(jìn)勞動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，所以，可以借助一些游戲活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和態(tài)度，使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)的良好習(xí)慣。因此，在日常的管理中，組織“說(shuō)工作”的游戲，即：讓學(xué)生從自己的父母入手或者是熟悉的人入手，選擇一個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的工作性質(zhì)，之后，再組織學(xué)生進(jìn)行“連連看”游戲，讓學(xué)生將不同行業(yè)與工作活動(dòng)聯(lián)系在一起，并借助多媒體向?qū)W生展示勞動(dòng)人民的辛苦的相關(guān)視頻，使學(xué)生在游戲活動(dòng)參與中，在視頻觀看中了解勞動(dòng)人民的辛苦，并樹(shù)立起熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的態(tài)度，進(jìn)而，為學(xué)生德育質(zhì)量的提高作出貢獻(xiàn)，同時(shí)也為班級(jí)管理質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。

表演活動(dòng)

為了落實(shí)課程改革的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，幫助學(xué)生積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和表演能力，使學(xué)生在表演中加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象，班主任可以借助表演活動(dòng)來(lái)進(jìn)行德育，以確保學(xué)生在表演中掌握知識(shí)，在活動(dòng)表演參與中學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，在德育過(guò)程中，班主任要通過(guò)恰當(dāng)表演活動(dòng)的開(kāi)展和組織來(lái)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展做好前提工作。表演活動(dòng)與德育的結(jié)合是班主任常常采用的一種方式，也是提高德育質(zhì)量的有效方式之一。也就是說(shuō)，在德育中，可以將“表演活動(dòng)”與“愛(ài)國(guó)主義教育”“公德教育”“法治觀念教育”等進(jìn)行結(jié)合，以確保學(xué)生在參與表演中學(xué)到基本的道德品質(zhì)。

例如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)國(guó)主義教育”時(shí)，先在網(wǎng)絡(luò)上找了一篇以“愛(ài)國(guó)”為主題的劇本片斷，組織學(xué)生分別扮演不同的角色，并在角色揣摩以及表演中理解什么是愛(ài)國(guó)主義，同時(shí)也能在活動(dòng)的參與中逐漸鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力，進(jìn)而使學(xué)生逐漸形成愛(ài)國(guó)主義精神。

又如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“公德教育”時(shí)，可以將學(xué)生生活中的一些現(xiàn)象以小品的形式表演出來(lái)，比如有些學(xué)生不懂得尊老愛(ài)幼、不懂禮貌，尤其是現(xiàn)在隨著人們生活條件變好，溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，甚至一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些不禮貌行為并不進(jìn)行制止和教育，導(dǎo)致這些現(xiàn)象在學(xué)生的日常生活中常常暴露無(wú)遺。所以，為了做好德育工作，可以將學(xué)生生活中的一些不注意的細(xì)節(jié)，如公交車上不讓座、隨地亂扔垃圾、在公園里亂寫亂畫(huà)、亂采亂摘小草、小花等等現(xiàn)象，改編成小故事組織學(xué)生進(jìn)行表演，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育，使學(xué)生在表演中認(rèn)識(shí)到自己日常生活中的一些不對(duì)的地方，之后再組織學(xué)生對(duì)表演過(guò)程中各人物的看法進(jìn)行交流，讓學(xué)生在表演與評(píng)價(jià)中形成正確的道德觀念，進(jìn)而為學(xué)生公共意識(shí)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因此，在德育過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮表演活動(dòng)的價(jià)值，要鼓勵(lì)學(xué)生在表演中掌握知識(shí)，在表演中形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，同時(shí)，也為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出貢獻(xiàn)。

小組活動(dòng)

隨著課程改革的貫徹落實(shí)，小組活動(dòng)開(kāi)始應(yīng)用到各個(gè)環(huán)節(jié)中，也被一線教師和學(xué)生所接受，并且，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展都起著十分緊密的聯(lián)系。所以，在德育過(guò)程中，教師要通過(guò)小組討論、小組交流、小組活動(dòng)等來(lái)為德育質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“法制觀念教育”時(shí)，作為一名法治社會(huì)的成員，從小培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，并學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益是學(xué)校、班主任、教師的主要教學(xué)任務(wù)之一。但是，如何才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的法制觀念教育呢？在筆者看來(lái)，可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的目的，同時(shí)也能讓學(xué)生在小組交流中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，提高效率。比如組織學(xué)生對(duì)生活有關(guān)的案例進(jìn)行思考討論，如：對(duì)保健品受騙的案例、對(duì)買到假冒偽劣產(chǎn)品的案例、對(duì)肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等受到損害的案例等等進(jìn)行小組討論，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)和看法。這樣不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家是一個(gè)法治國(guó)家，生活的各個(gè)方面都是受法律保護(hù)的，還可以讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)利，讓學(xué)生在交流中形成法制觀念，進(jìn)而讓學(xué)生在法律的維護(hù)中健康地成長(zhǎng)。

輔導(dǎo)活動(dòng)

輔導(dǎo)活動(dòng)是德育中最重要的一種方式，主要是因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩片完全相同的葉子，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是，可以對(duì)學(xué)生存在的普遍問(wèn)題或者是日常的德育進(jìn)行統(tǒng)一教授，可以借助多種活動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的?？墒牵瑢W(xué)生的接受程度不同，學(xué)生的生活背景不同，德育中存在的問(wèn)題也就不同，所以，這就需要教師進(jìn)行輔導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)個(gè)別的輔導(dǎo)來(lái)為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

例如：班級(jí)里的張某是家里的小皇帝，所以造成了張某不懂得尊重人，見(jiàn)人沒(méi)有禮貌，也不知道與人打招呼。在對(duì)其觀察了一段時(shí)間后，筆者認(rèn)為張某對(duì)中華民族的傳統(tǒng)美德沒(méi)有一點(diǎn)概念。所以，在明確了其存在的問(wèn)題之后，與家長(zhǎng)攜手對(duì)張某進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行了傳統(tǒng)美德教育，尤其是禮儀教育，并讓張某觀看了相關(guān)的視頻，讓學(xué)生從視頻中的人物身上認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德對(duì)一個(gè)人的重要性，并通過(guò)多次的輔導(dǎo)和談話來(lái)培養(yǎng)張某的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了張某的明顯變化，鄰居奶奶夸他懂事，這是他之前從來(lái)沒(méi)有得到的贊美，心里可高興了等等。看到張某的變化我也是滿心歡喜，并鼓勵(lì)張某堅(jiān)持下去，并向張某再次強(qiáng)調(diào)了中華傳統(tǒng)美德傳承的意義以及對(duì)人成長(zhǎng)中所產(chǎn)生的作用。可見(jiàn)，這樣的輔導(dǎo)不僅能夠進(jìn)行有效的德育，提高班主任德育的質(zhì)量，同時(shí)，也有助于每個(gè)學(xué)生的健全發(fā)展。

當(dāng)然，除了上述幾種活動(dòng)的應(yīng)用與組織之外，我們還可以借助一些有意義的動(dòng)畫(huà)片或者是通過(guò)參加一些實(shí)踐活動(dòng)，參觀博物館等等，這些活動(dòng)的開(kāi)展都是有助于德育活動(dòng)的開(kāi)展的，也是有助于提高班主任的班級(jí)管理質(zhì)量的，更是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展起著不可替代的作用。

結(jié)語(yǔ)

總之，德育之花處處開(kāi)放，作為小學(xué)班主任要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從德育的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)多種活動(dòng)的組織和應(yīng)用來(lái)促使每個(gè)學(xué)生都朝著德智體美勞全面發(fā)展。