樊琳琳　張璐

動畫產(chǎn)業(yè)是新經(jīng)濟環(huán)境下全球具有影響力的領(lǐng)軍產(chǎn)業(yè)之一，中國動畫巨大的市場容量和發(fā)展前景毋庸置疑。各大院校和社會培訓(xùn)機構(gòu)掀起動畫教育熱，盲目性和功利性造成了人才培養(yǎng)與市場需求不匹配、基礎(chǔ)人才過剩、高端人才不足、學(xué)生技能過于單一無法滿足崗位的需要。這些情況對于高校，尤其是處在形勢嚴(yán)峻的大競爭環(huán)境下的民辦高校來說是極其危險甚至是致命的。完善師資隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，從根本上解決人才培養(yǎng)問題、提升專業(yè)競爭力是當(dāng)務(wù)之急。

動畫專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)變革的側(cè)重要點

針對性

民辦院校動畫專業(yè)教師所處的工作環(huán)境和任務(wù)是具體的、特殊的。有針對性地對教師承擔(dān)的具體教學(xué)任務(wù)進行有目的培訓(xùn)，緊密結(jié)合新的科學(xué)技術(shù)、技能、理念，和新的教育方法，根據(jù)不同教師制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容和方式，開展多層次和多形式的培訓(xùn)才能做到按需培養(yǎng)、學(xué)用一致，起到提高教師自身素質(zhì)的根本目的。

“雙師型”

學(xué)校加大培養(yǎng)力度，建立合理的工作計劃和機制，加強校內(nèi)外培訓(xùn)基地的建設(shè)，設(shè)置完善的激勵制度，提高“雙師型”教師的地位和待遇，一定程度上改善教師的工作環(huán)境，鼓勵教師提升自身能力，為既有實踐經(jīng)驗，又有科學(xué)的教學(xué)方法的“雙師型”師資隊伍建設(shè)提供適當(dāng)?shù)臈l件。

民辦院校動畫專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)方式探討

整合校內(nèi)資源開展校內(nèi)教師培訓(xùn)

應(yīng)屆高校畢業(yè)生或剛從動畫企業(yè)轉(zhuǎn)入教育行業(yè)的技術(shù)人員，缺乏對高等院校辦學(xué)特點和教育理論的了解，不熟悉教學(xué)過程和體系，應(yīng)對學(xué)生經(jīng)驗不足等，因此，當(dāng)前各高校重視對教師進行崗前培訓(xùn)是有必要的。針對新進入教學(xué)崗位的教師采取崗位培訓(xùn)，可以用老教師傳、幫、帶等機制，借助聽課、交流等多種手段，使他們盡快熟悉掌握新工作的規(guī)律和特點，適應(yīng)新崗位的工作要求。

聘請專家、學(xué)者或者有經(jīng)驗的教師定期或非定期地開辦相關(guān)專題講座，可以拓寬教師的思路和視野，使教師及時了解動畫藝術(shù)和產(chǎn)業(yè)的最新動向、發(fā)展趨勢、技術(shù)技巧，知道國內(nèi)外專業(yè)教育改革的最新信息、掌握先進的教學(xué)方法和經(jīng)驗，從而提升教師的創(chuàng)新意識，有利于教師綜合素質(zhì)和個人能力的提高。

另外，教師在科研實踐中深入探索，自覺收集、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和解決問題，分析加工信息，研究新的技術(shù)，理解更深層次的專業(yè)知識，把教育的過程變成促進信息再生，是教師綜合運用專業(yè)知識，將新技術(shù)、新知識與教學(xué)實踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。民辦院校重視教師的科研能力培養(yǎng)也有助于師資隊伍結(jié)構(gòu)的發(fā)展。

輔助社會資源支持教師校外培養(yǎng)

校外高校資源和國際合作

專業(yè)較強的高校師資狀況優(yōu)良、軟硬件齊全、專業(yè)建設(shè)完善。教師在這些高校短期或長期的進修學(xué)習(xí)中不僅可以掌握先進經(jīng)驗，也可以同步提升他們的學(xué)歷水平，以及專業(yè)理論和實踐技能。另外，民辦院校也在條件允許的情況下選派部分骨干教師到國外同類先進院校學(xué)習(xí)，或者以訪問學(xué)者的身份進行研修；也可以借助于網(wǎng)絡(luò)課程等互聯(lián)網(wǎng)手段或與國外有關(guān)公司和教學(xué)機構(gòu)進行聯(lián)合辦學(xué)，將國外動畫發(fā)展的成功經(jīng)驗如何引入民辦高校的教學(xué)，為我所用。

校企合作

當(dāng)前社會缺少實踐能力強的動畫專業(yè)人才，如何培養(yǎng)與社會需求接軌的畢業(yè)生直接取決于教師的自身素質(zhì)。民辦高校與動畫公司、企業(yè)、報社或者電視臺合作，聯(lián)合對教師進行培養(yǎng)，輸送教師兼任制作或管理人員，根據(jù)具體情況控制時間。既增長教師的實踐經(jīng)驗，提升實踐和動手的能力，又能掌握最為先進和實用的動畫專業(yè)技術(shù)，很大程度上可以加速教師成長為一名合格的動畫教育工作者。

產(chǎn)教結(jié)合培訓(xùn)

發(fā)揮實習(xí)基地或?qū)嵱?xùn)中心的能動作用，鼓勵教師積極地參與項目研發(fā)，不僅可以促進民辦院校實習(xí)基地和實訓(xùn)中心的發(fā)展，對教師的動手能力、理論提升，乃至專業(yè)知識的更新和整體素質(zhì)提高都起到積極的促進作用。

結(jié)語

高質(zhì)量的教學(xué)團隊決定高質(zhì)量的教育，新形勢下民辦高校教師隊伍建設(shè)的變革勢在必行。有針對性地培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師、發(fā)展專業(yè)師資隊伍建設(shè)、合理師資結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)高技能型的動畫專業(yè)教師、增強社會輻射力，是保證推進和構(gòu)建民辦院校動畫專業(yè)的發(fā)展、提升學(xué)校競爭力的必要措施。