李紅衛(wèi)

（陜西工商職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710119）

1 學(xué)院介紹

陜西工商職業(yè)學(xué)院（下稱“我院”）物流管理專業(yè)開(kāi)設(shè)于2010年，2011年獲批陜西省高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)陜西省高等職業(yè)教育示范性實(shí)訓(xùn)基地、教育部高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)項(xiàng)目，2015年獲批陜西省教育廳專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，2016年獲批國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，2017年8月獲批陜西省高職院?！耙涣鲗I(yè)”。

2 以《悉尼協(xié)議》為范式提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

（1）明確專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。《悉尼協(xié)議》是工程教育與工程師國(guó)際互認(rèn)體系的重要組成部分，主要針對(duì)學(xué)制為3-4年的工程技術(shù)教育，與我國(guó)高職教育人才培養(yǎng)規(guī)格匹配。

（2）細(xì)化專業(yè)發(fā)展方向。根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，細(xì)化專業(yè)發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)專業(yè)+融合發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，目前我院專業(yè)方向有倉(cāng)儲(chǔ)物流、國(guó)際物流，即將開(kāi)設(shè)的方向有快遞物流、冷鏈物流。高職學(xué)生來(lái)源多樣化，學(xué)生素質(zhì)差距加大，人才分層培養(yǎng)，主要分為拔尖創(chuàng)新人才和高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，構(gòu)建專業(yè)分方向、人才分層次的網(wǎng)狀人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

（3）校企共建人才培養(yǎng)方案。以《悉尼協(xié)議》為專業(yè)建設(shè)范式，結(jié)合一流專業(yè)建設(shè)指標(biāo)體系，制定優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。重點(diǎn)設(shè)計(jì)各類調(diào)查問(wèn)卷，包括新生生源調(diào)查問(wèn)卷、課程評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷、專業(yè)評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷、企業(yè)需求調(diào)查問(wèn)卷、畢業(yè)生調(diào)查問(wèn)卷；構(gòu)筑“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素質(zhì)教育、專業(yè)技能教育”三位一體的課程體系；邀請(qǐng)企業(yè)專家、行業(yè)專家、全體教師、學(xué)生代表，召開(kāi)專業(yè)建設(shè)交流座談會(huì)，了解企業(yè)需求、學(xué)生需求，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量管理。

3 構(gòu)筑“三位一體”專業(yè)課程體系

以“與專業(yè)建設(shè)緊密對(duì)接、與校企合作企業(yè)緊密對(duì)接，與教學(xué)團(tuán)隊(duì)緊密對(duì)接、與具體項(xiàng)目緊密對(duì)接”為指導(dǎo)思想，構(gòu)筑“專業(yè)技能教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素質(zhì)教育”三位一體的專業(yè)課程體系，推進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素質(zhì)教育有機(jī)融合。

（1）重構(gòu)專業(yè)課程體系。我院物流管理專業(yè)以“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)技能”為原則，與專業(yè)群的電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)共同構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”式課程體系。其中，“平臺(tái)”是保證各專業(yè)的基本規(guī)格和全面發(fā)展的共性要求，體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)”的原則，“模塊”主要是實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)的分流培養(yǎng)，體現(xiàn)“強(qiáng)技能”原則?！捌脚_(tái)+模塊”課程體系實(shí)現(xiàn)底層共享、中層分立、高層互選，使學(xué)生既有本專業(yè)知識(shí)、技能的共性，又有不同專業(yè)的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專業(yè)+融合發(fā)展。

（2）開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的成長(zhǎng)規(guī)律和培養(yǎng)規(guī)律，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化三個(gè)層級(jí)課程結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)；通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，觀摩創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，遴選部分拔尖創(chuàng)新學(xué)生；通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化課程，鼓勵(lì)拔尖創(chuàng)新的學(xué)生挖掘創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建，完成項(xiàng)目資源整合，演繹創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

（3）健全職業(yè)素養(yǎng)課程體系。通過(guò)對(duì)合作企業(yè)的調(diào)查分析，開(kāi)設(shè)商務(wù)禮儀、office辦公自動(dòng)化、企業(yè)安全質(zhì)量管理等職業(yè)素養(yǎng)課程，提升學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)能力，滿足企業(yè)對(duì)技能人才的需要。

4 建立“雙主體”的校企合作機(jī)制

4.1 共建企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

按照“利益共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的基本原則，開(kāi)發(fā)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，與西安恒誠(chéng)國(guó)際物流有限公司、陜西蘇寧云商銷售有限公司、北京京東世紀(jì)貿(mào)易有限公司西安分公司等14家企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。

橙皮苷對(duì)照品（中國(guó)食品藥品檢定研究院，批號(hào)：110721-201617，純度：96.1%）；甲醇、乙腈為色譜純，其他試劑均為分析純，水為娃哈哈純凈水。

（1）校企共建蘇寧物流商貿(mào)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)基地。我院與蘇寧云商校企共建蘇寧物流商貿(mào)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)基地，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院為載體，創(chuàng)新以培養(yǎng)物流商貿(mào)人才為導(dǎo)向的“專業(yè)共同體”機(jī)制、以真實(shí)生產(chǎn)為依據(jù)的“資源共同體”機(jī)制、以培育雙師素質(zhì)師資隊(duì)伍為目標(biāo)的“師資共同體”機(jī)制、校企互溶互通的“文化共同體”機(jī)制，積極開(kāi)展創(chuàng)新產(chǎn)品體驗(yàn)平臺(tái)、自主創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)、雙創(chuàng)成果展示平臺(tái)、返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新行動(dòng)等雙創(chuàng)平臺(tái)建設(shè)活動(dòng)。

（2）校企協(xié)同開(kāi)發(fā)國(guó)際物流方向，試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制。針對(duì)國(guó)際物流方向，與西安恒誠(chéng)國(guó)際物流有限公司、陜西九倉(cāng)國(guó)際貨運(yùn)有限公司等合作企業(yè)試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制，引導(dǎo)學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)等多元主體的共同參與，實(shí)行校企共同參與的“柔性化”的教學(xué)管理模式，校企共同實(shí)施課程管理、共同評(píng)價(jià)課程實(shí)施效果和評(píng)估人才培養(yǎng)效果。

4.2 建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

2013年，我院投入專項(xiàng)資金334萬(wàn)元新建物流實(shí)訓(xùn)中心；2017，投入220萬(wàn)元改善實(shí)訓(xùn)條件。

（1）新建國(guó)際物流實(shí)訓(xùn)室。2017年，新建國(guó)際物流室提供進(jìn)出口商品歸類、報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)、貨代業(yè)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易單證的填寫和審查等實(shí)訓(xùn)?？梢陨暾?qǐng)舉辦報(bào)關(guān)省賽或一定范圍內(nèi)的校際邀請(qǐng)賽；開(kāi)展報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)技能和國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)的職業(yè)資格考證培訓(xùn)；也可以為陜西本地的報(bào)關(guān)行業(yè)企業(yè)提供社會(huì)服務(wù)功能。

（2）擴(kuò)建物流實(shí)訓(xùn)中心。2017年，擴(kuò)建物流實(shí)訓(xùn)中心，采購(gòu)CLASS物流倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)仿真軟件、供應(yīng)鏈沙盤模擬系統(tǒng)EV-SCM等軟件，為教師提供“產(chǎn)學(xué)研”研究平臺(tái)，為中小物流企業(yè)提供倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)劃設(shè)計(jì)服務(wù)；開(kāi)設(shè)創(chuàng)新集成課程，以CLASS物流倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)仿真軟件為切入點(diǎn)，提高學(xué)生倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)劃設(shè)計(jì)能力，探索專升本的特色課程，為物理管理專業(yè)職業(yè)本科教育奠定基礎(chǔ)。

5 培育“雙師素質(zhì)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

（1）推進(jìn)專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師從行業(yè)經(jīng)歷、專業(yè)進(jìn)修和專業(yè)研究的角度進(jìn)行培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加全國(guó)性或區(qū)域性物流行業(yè)研討會(huì)；鼓勵(lì)教師參加頂崗實(shí)習(xí)。2016年選派四名專業(yè)負(fù)責(zé)人參加境外國(guó)培項(xiàng)目，

（2）優(yōu)化“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”。按照新任、勝任、骨干、專家型四種層次，對(duì)在職教師進(jìn)行分類，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。對(duì)于“新任”教師，重點(diǎn)培訓(xùn)高職教育教學(xué)方法、教師職業(yè)素質(zhì)等的培訓(xùn)；對(duì)于“勝任”教師和專業(yè)骨干教師，重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)歷進(jìn)修、攻讀學(xué)位、專業(yè)技能等的培養(yǎng)。

（3）提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研能力。2010年至今，我院成功申報(bào)省級(jí)課題8項(xiàng)、校級(jí)課題14項(xiàng)，發(fā)表專業(yè)論文50余篇，出版教材4本。其中，《基于工作過(guò)程的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》獲得校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)；《陜西省物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流業(yè)的發(fā)展與政策研究》獲得校級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

6 將學(xué)生工作納入專業(yè)建設(shè)范疇

（1）開(kāi)展生源質(zhì)量調(diào)查分析。學(xué)生發(fā)展是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，我們需要轉(zhuǎn)變過(guò)去學(xué)生工作和專業(yè)建設(shè)分開(kāi)管理的思維方式，將學(xué)生工作納入專業(yè)建設(shè)。用調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)分析等方式分析學(xué)生生源質(zhì)量，開(kāi)展有針對(duì)性的專業(yè)招生宣傳；通過(guò)入學(xué)教育開(kāi)展學(xué)業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃；注重職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃；開(kāi)展黨建活動(dòng)、團(tuán)建活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)；拓寬學(xué)生資助途徑和方式。

（2）積極組建專業(yè)社團(tuán)。專業(yè)社團(tuán)是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，是專業(yè)教學(xué)的有效延伸和第二課堂建設(shè)的重要載體。物流社團(tuán)圍繞專業(yè)建設(shè)方向，以競(jìng)賽、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，有效延伸和補(bǔ)充第一課堂教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)與專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新精神與職業(yè)能力的相互促進(jìn)與有機(jī)融合。

（3）積極開(kāi)展各項(xiàng)技能競(jìng)賽活動(dòng)。2013年以來(lái)，我院學(xué)生參加《現(xiàn)代物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤賽項(xiàng)》、《互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽》等技能競(jìng)賽，獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。其中，《現(xiàn)代物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施》技能競(jìng)賽，2013年榮獲國(guó)賽二等獎(jiǎng)，2017年榮獲國(guó)賽三等獎(jiǎng)。

（4）創(chuàng)新畢業(yè)生跟蹤、回訪機(jī)制。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行定期回訪與跟蹤調(diào)查，建設(shè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，并建立跟蹤檔案，完成畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告。定期舉行優(yōu)秀畢業(yè)生論壇，制定優(yōu)秀畢業(yè)生論壇運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制，組織實(shí)施優(yōu)秀畢業(yè)生論壇，通過(guò)論壇使在校生、實(shí)習(xí)生和準(zhǔn)畢業(yè)生加強(qiáng)對(duì)專業(yè)崗位、社會(huì)需求、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

7 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

（1）建立“學(xué)校+企業(yè)+專家+學(xué)生”四位一體的綜合評(píng)價(jià)方式。人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)條件都是為取得良好教學(xué)效果，而教學(xué)效果應(yīng)與社會(huì)需求、行業(yè)需求以及企業(yè)需求相適應(yīng)。建立“學(xué)校+企業(yè)+專家+學(xué)生”四位一體的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談等方式定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)改進(jìn)工作（PDCA循環(huán)）。專業(yè)建設(shè)按照質(zhì)量管理的PDCA循環(huán)圖,提出以學(xué)生為中心,制定培養(yǎng)目標(biāo),通過(guò)課程體系、師資隊(duì)伍、設(shè)施建設(shè)、支持條件的質(zhì)量監(jiān)控和不斷建設(shè),有效保證最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)—畢業(yè)要求的達(dá)成。通過(guò)畢業(yè)要求和學(xué)習(xí)成果的對(duì)比分析和多方反饋,檢查專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定的合理性,指導(dǎo)課程、師資和支持條件的科學(xué)調(diào)整和持續(xù)改進(jìn),提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量，如圖1所示。

圖1 PDCA循環(huán)圖

8 社會(huì)服務(wù)效果顯著

（1）規(guī)范專業(yè)建設(shè)范式，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。專業(yè)頂層設(shè)計(jì)成果的集中體現(xiàn)是專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)要堅(jiān)持科學(xué)的專業(yè)建設(shè)范式，這是提升專業(yè)建設(shè)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。物流管理專業(yè)以《悉尼協(xié)議》為范式，從專業(yè)認(rèn)證的視域，對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

（2）為物流專業(yè)群建設(shè)提供示范效果，帶動(dòng)專業(yè)群共同發(fā)展。我院現(xiàn)有物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)、電子商務(wù)四個(gè)專業(yè)。經(jīng)過(guò)多年的專業(yè)建設(shè)，形成以物流管理專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、電子商務(wù)專業(yè)構(gòu)成的專業(yè)群共同發(fā)展。

（3）為陜西省一流專業(yè)建設(shè)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。我院物流管理專業(yè)致力于將專業(yè)建成優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明，能夠在陜西、西北，乃至全國(guó)的同類高職學(xué)校、相關(guān)企業(yè)行業(yè)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的一流專業(yè)，為陜西省一流專業(yè)建設(shè)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

（4）提升專業(yè)服務(wù)行業(yè)、企業(yè)的能力。我院畢業(yè)生直接服務(wù)于恒誠(chéng)國(guó)際、海程邦達(dá)、陜西九倉(cāng)、蘇寧云商、京東商城、美達(dá)物流、華中快運(yùn)等企業(yè)；海程邦達(dá)、陜西九倉(cāng)成功簽約韓國(guó)三星電子西安項(xiàng)目，三星產(chǎn)業(yè)園毗鄰我院，我院物流管理專業(yè)學(xué)生成為三星項(xiàng)目的主要生源。

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