馬蓉 暴志剛

摘 要：新課改背景下，要求教師在教學(xué)中更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成。就高校體育教學(xué)而言，為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升，采取針對性的方式，強(qiáng)化對其的培養(yǎng)。本文從高校排球運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)化現(xiàn)代大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵入手，提出了高校排球運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)化現(xiàn)代大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的對策，以培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：排球運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)代大學(xué)生 綜合素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（a）-0087-02

現(xiàn)代大學(xué)生是以“90”后為主的新一代。不僅有著朝氣蓬勃的時(shí)代氣息，而且肩負(fù)著中華民族興旺發(fā)達(dá)的光榮使命。所以必須切實(shí)注重現(xiàn)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的學(xué)科意識(shí)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神。

1 高校排球運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)化現(xiàn)代大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵

近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷深入和實(shí)踐，使得大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求也在不斷地提升，教師在注重教學(xué)工作開展的同時(shí)，還要借助教學(xué)工作的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情以及現(xiàn)代大學(xué)生發(fā)展和市場發(fā)展的需求，不斷豐富現(xiàn)代大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵。就高校排球教學(xué)來看，需要注重對其的創(chuàng)造性、協(xié)作性、意志品質(zhì)、健康人生觀和審美能力的培養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升。這不僅是時(shí)代賦予我們的使命，而且還是促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)未來就業(yè)環(huán)境的必然選擇[1]。

2 高校排球運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)化現(xiàn)代大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的對策

新時(shí)期背景下，高校大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)中對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提出了新的要求，需要注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，需要不斷地強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，才能更好地培養(yǎng)出更多符合時(shí)代發(fā)展所需的人才。這就需要在創(chuàng)造性、協(xié)作性、意志品質(zhì)、健康人生觀和審美能力等方面強(qiáng)化對學(xué)生的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)代氣息

培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)造性的目的，不僅是為了促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的提升，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要內(nèi)容。創(chuàng)造性，其內(nèi)涵就是在明確目標(biāo)和任務(wù)的前提下，借助所知道的有關(guān)信息，強(qiáng)化能動(dòng)思維活動(dòng)的開展，并因此促進(jìn)學(xué)生智力品質(zhì)的優(yōu)化和完善。體育教學(xué)工作中，排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)主要的內(nèi)容，具有變化多端的特點(diǎn)。學(xué)生的每次擊球均在發(fā)生變化，這就促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這主要是由于排球運(yùn)動(dòng)屬于一種隔網(wǎng)對抗的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為達(dá)到比賽勝利的目的，比賽雙方往往會(huì)在各自的陣地上使出渾身解數(shù)來攻克對方。在排球技術(shù)應(yīng)用過程中，其一招一式的變化，在技術(shù)動(dòng)作上都有著較大的差別，學(xué)生每次擊球技術(shù)的運(yùn)用目的就在于得分。所以往往會(huì)思考采用哪種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，如何確保擊球的落點(diǎn)處更好地滿足戰(zhàn)術(shù)的要求。比如傳球的高、低、快、慢，組織進(jìn)攻方式的變化，以及進(jìn)攻隊(duì)員的掩護(hù)和跑動(dòng)，防守隊(duì)員的位移等，學(xué)生往往需要在短時(shí)間內(nèi)結(jié)合對方情況快速地對戰(zhàn)術(shù)體系進(jìn)行判斷和思考，并迅速做出相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作。所以在運(yùn)用排球戰(zhàn)術(shù)時(shí)，往往能將其良好的變化特性彰顯出來。雖然排球運(yùn)動(dòng)較為激烈，但是每次戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用都能綜合當(dāng)時(shí)雙方的來球情況對戰(zhàn)術(shù)組合和打法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。例如在進(jìn)攻組合過程中，采取前交叉進(jìn)攻、近交叉進(jìn)攻或是第一點(diǎn)快球進(jìn)攻以及第二點(diǎn)交叉半快球進(jìn)攻等，均需要學(xué)生在思考和判斷的前提下針對性地做出相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)行為。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神

新時(shí)代背景下，對學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力提出了更高的要求。為了促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)，在排球運(yùn)動(dòng)中，需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力。這不僅能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，又能實(shí)現(xiàn)團(tuán)體之間的協(xié)同。所以教師在教學(xué)過程中，應(yīng)借助排球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生協(xié)作性的培養(yǎng)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如在擊球時(shí)，每個(gè)人都不能連續(xù)擊球，所以必須借助同伴方能開展這一運(yùn)動(dòng)。再如補(bǔ)臺(tái)、攔網(wǎng)等，都能促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)[2]。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，彰顯學(xué)生的堅(jiān)毅精神

加強(qiáng)排球運(yùn)動(dòng)的開展，能培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生形成更加專注、堅(jiān)韌、果敢的意志行為，尤其是在承受挫折方面的意志品質(zhì)，也是屬于整個(gè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的主要內(nèi)容。所以在排球運(yùn)動(dòng)開展中，教師需要結(jié)合對抗性激烈和技巧性較高的優(yōu)勢，利用排球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。在排球運(yùn)動(dòng)中，雙方的攻守轉(zhuǎn)換往往是在激烈的對抗中開展的，為確保贏得一個(gè)球，需要死盯每一個(gè)來球，不讓其落在本方的陣地，因而必須專注。而排球運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏較快，而且還不能多向，每次技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的確定和應(yīng)用都必須在瞬間完成，所以必須具有果斷的品格。而學(xué)生為了取勝，在對抗中，需要保持積極向上的對抗作風(fēng)，敢于面對困難和拼搏的堅(jiān)毅精神，所以必須具有勇敢的作風(fēng)。為應(yīng)對對方強(qiáng)有力的攻勢，需要進(jìn)行不斷的移動(dòng)和起跳攔網(wǎng)，往往為一個(gè)球就會(huì)飛身搶奪和滾摔，這樣就能促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)毅不屈和迎難而上的拼搏精神。在排球比賽中，由于比賽壓力，裁判誤判、錯(cuò)判、漏判，觀眾偏愛等都可能帶來挫折，所以要想取得勝利，就必須具有良好的情緒和承受挫折的抗挫能力。而通過排球運(yùn)動(dòng)的開展，能更好地促進(jìn)學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人生觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在素質(zhì)教育背景下，健康第一的理念正在高校體育運(yùn)動(dòng)中逐漸地滲透，且健康的內(nèi)涵也在不斷豐富，既有身體健康，更有思想、心理和人生觀的健康。所以在高校排球開展過程中，應(yīng)采取多元化的方式，比如采取軟式、沙灘、草地、公園等排球活動(dòng)形式，且活動(dòng)中的人數(shù)也從傳統(tǒng)的六人制中走出來，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在潛移默化中促進(jìn)終身體育意識(shí)的形成，為養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。加上排球運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)，使得人與人的交往必須主動(dòng)積極，并以健康積極的心態(tài)來面對比賽、迎接挑戰(zhàn)，定期參與排球活動(dòng)，敢于面對困難，促進(jìn)學(xué)生健康人生觀形成的同時(shí)促進(jìn)其綜合素質(zhì)水平的提升。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣

排球運(yùn)動(dòng)不僅是一種體育項(xiàng)目，也是一種娛樂活動(dòng)，其具有的審美意義較為深刻，因而所具有的審美因素能吸引更多的球迷和觀眾，對于現(xiàn)代大學(xué)生在審美能力的培養(yǎng)具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。加上排球運(yùn)動(dòng)自身的文化審美特點(diǎn)，有助于學(xué)生審美觀念的升華，在體育教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)化排球運(yùn)動(dòng)的開展，能更好地促進(jìn)人才的全面發(fā)展，對于促進(jìn)美學(xué)教育成效的提升有著十分重要的作用。所以教師在教學(xué)中應(yīng)注重審美能力的培養(yǎng)，利用排球運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)人形成良好的身體形態(tài)，并與美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的身體美相符，這樣人體的自然美就能得到有效的體現(xiàn)。而在此基礎(chǔ)上，還要借助排球運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含的藝術(shù)內(nèi)容，觀賞者在感知運(yùn)動(dòng)員表達(dá)的內(nèi)在蘊(yùn)意的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生、活躍、奮發(fā)地參與到運(yùn)動(dòng)之中，獲得崇高和優(yōu)美的審美體驗(yàn)，最終利用這個(gè)過程促進(jìn)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和學(xué)生審美情趣的強(qiáng)化[3]。

3 結(jié)語

綜上所述，新課改下的現(xiàn)代大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，必須切實(shí)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分意識(shí)到不斷提升學(xué)生的創(chuàng)造性、協(xié)作性、意志品質(zhì)、健康人生觀和審美能力對于學(xué)生發(fā)展的重要性，并切實(shí)注重以上措施的應(yīng)用，并提高其應(yīng)用成效，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊潔.技能培訓(xùn)與綜合體能提升視角下高校排球教學(xué)體系研究[J].運(yùn)動(dòng)，2017（7）：101-102.

[2] 潘聰.拓展訓(xùn)練對大學(xué)生排球隊(duì)群體凝聚力影響的實(shí)驗(yàn)研究[D].吉林大學(xué)，2017.

[3] 石森.普通高校排球教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（4）：141-142.