【摘要】中小學是學習英語的初級階段，也是每個孩子培養(yǎng)和提高英語水平的重要時期。尤其是初一正是孩子們對英語一知半解的時期，除了每天學習的書本，如果能夠有豐富有趣的課外讀物去激發(fā)他們對英語的好奇和興趣，那么，勢必對他們未來的英語學習大有裨益。而在當前很多家庭無法監(jiān)督孩子和游戲滿天飛的情況下，如果在課內(nèi)為孩子們提供一些閱讀時間，可能是很多老師無奈下的一種比較好的選擇。

【關(guān)鍵詞】初一；課外材料；課內(nèi)英語閱讀

【作者簡介】董芳珍（1982.10- ），女，浙江臺州人，江蘇省蘇州市高新區(qū)蘇州學府中學，本科，中學一級教師。

俗話說“得法于課內(nèi)，得益于課外?！?和傳播其它領(lǐng)域的知識一樣，與其鞭策著學生去學習英語，不如激發(fā)學生對英語的好奇心和求知欲。尤其是初一起始階段，雖然可能學了一些簡單的英語，但大部分學生尚未建立起系統(tǒng)的閱讀習慣，而每天的書本學習內(nèi)容，有一些單調(diào)重復，在這個時候如果能加入一些學生感興趣的課外英語讀物，從而讓學生自發(fā)的愛上英語，同時也能培養(yǎng)學生各個方面的能力，可謂是一舉兩得。培養(yǎng)閱讀的習慣可以陶冶人的情操，提升素養(yǎng)和修養(yǎng)，開闊視野，完善個性。如果一個學生只會埋頭讀死書，那么可能只會變成一個書呆子和做題的機器，沒有自己的想法，也無法博覽群書，了解世界動態(tài)，成為新社會的新青年。我想，也就失去了教育的真正意義。基于課外閱讀的重要性和無法保證學生課外英語的閱讀時間和效果，以及初一英語課時比較充足的考慮，我實行了近一年的英語課外材料課內(nèi)閱讀課的開展，下面我就談?wù)勛约航荒陙碓诔跻荒昙壦_展的英語課外材料閱讀課的一些體會和反思。

一、英語課外材料閱讀的重要性

課外英語閱讀是中小學生學習生涯的重要組成部分，對課堂內(nèi)的取得的知識有著強力的鞏固和完善作用。課外閱讀中蘊含的豐富知識可以激發(fā)學生們的求知欲，提高他們學習英語的積極性，讓他們學習英語的態(tài)度從被動的接受變?yōu)橹鲃拥那髥枴Ｕn堂外，大量的英語閱讀不僅可以有效的培養(yǎng)學生的語感，還有助于學生們詞匯量的擴充。鼓勵學生們進行課外英語閱讀活動，還能夠促進學生與身邊的老師、同學、家長之間的交流與互動。所以，廣大中小學英文教師應(yīng)該提倡學生們進行大量的課外英語閱讀，并引導好他們，讓他們選對符合自身水平的閱讀材料、養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣才能讓他們在英語學習中取得事半功倍的效果。

二、英語課外材料閱讀課的時機選擇

初一是英語學習的起始階段，而且還未開始進行物理化學等課程，英語課比較多，相對可以每周都安排一到兩節(jié)課來進行課外閱讀。而完全把英語閱讀安排在課外學生離校之后，往往很難實現(xiàn)。每個班只有極個別學生可以做到，而且沒有老師的指導，往往會變成看圖片不看文章，也沒有摘抄和記錄，失去了閱讀的真正意義。所以準確來說，不能說是英語課外閱讀，而是英語課外材料閱讀課。另外，每周堅持進行也是非常重要的。如果只是一兩次，或者中間總是間斷，對于英語的初學者來說，很難養(yǎng)成良好的閱讀習慣，也就體會不到英語閱讀所帶來的好處。

三、英語閱讀課課外材料的選擇

要讓學生感興趣，課外閱讀材料的選擇就變得至關(guān)重要?？紤]到學生的詞匯量、興趣等因素，閱讀材料的選擇要有趣味性

（多一些圖片，少一些文字）、可讀性（不要有太多生詞，難度要控制好）和真實性（盡量閱讀外國人士編寫的文章或經(jīng)過改寫的語言地道的閱讀材料），還要注意所選題材的廣泛性（天文地理政治經(jīng)濟各位方面都應(yīng)涉及，當然可以多一些學生更感興趣的動漫，游戲，運動，明星等）和體裁的多樣性（微型小說，雜志，散文集，漫畫書，報紙甚至是網(wǎng)頁打印，廣告，宣傳單，說明書等等）。同時，學生間也可通過互相介紹自己所喜愛的文章、書籍，交換閱讀。又或者甚至是同學之間寫的佳作和最近的一些熱門事件等等，都可以作為閱讀的材料。老師也可以根據(jù)閱讀的材料的不同，設(shè)計不同的專題和任務(wù)，引導學生更好地進行閱讀。

常用英語課堂課外閱讀材料有：

1.小說類：第一級：300-500生詞量《愛心樹》《蘇格蘭瑪麗女王》《在月亮下面》《潘德爾的巫師》《歌劇院的幽靈》《猴爪》《象人》《世界上最冷的地方》《威廉·莎士比亞》《一個國王的愛情故事》《亡靈島》《魯賓孫漂流記》《哈克貝利·費恩歷險記》《愛麗絲漫游奇境記》《格林·蓋布爾斯來的安妮》《五個孩子和沙精》。第二級：500-1000生詞量 《弗蘭肯斯坦》《野性的呼喚》《秘密花園》《曾達的囚徒》《愛麗絲鏡中世界奇遇記》《風語河岸柳》《神秘幻想故事集》《圣誕歡歌》《多里安·格雷的畫像》《勃朗特一家的故事》《牙齒和爪子》《星際動物園》《誘拐》《公正》《化學秘密》。

2.雜志類：《學英語》《英語通》 《英語沙龍》《時代英語報》《英語世界》《英語沙龍》《瘋狂英語閱讀版》《意林繪英語》《英語街》《空中英語教師》。

3.報紙類：《中學生英語》《英語周報》《21世紀報》《時代英語報》等。

4.讀物類：《妙語短篇》《新概念英語》《中學生百科英語》《中學生英語閱讀新視野》《藍颶風英語限時閱讀》以及一些美文，散文，幽默故事等。

5.有聲讀物類：《瘋狂英語》 《大家說英語》《空中英語教室》等。

6.下載類：特英語聽力網(wǎng) 滬江英語 魔方英語 大耳朵聽力網(wǎng) 中國日報網(wǎng) 多鄰國 口語伙伴等（教師視情況自己選擇適合學生閱讀的材料，這個一般時效性比較強）。

7.雜七雜八類：各種英文的廣告，宣傳單，說明書，日常用品等等都可以配合老師適當?shù)娜蝿?wù)成為閱讀的主角。

四、英語課外材料閱讀課的操作注意點

課外閱讀課雖然很受歡迎，同學們都非常積極配合，但還是要注意一些問題，老師應(yīng)提前做好準備，這樣可能會讓課堂進行的更加順利。首先，要注意一開始的閱讀材料應(yīng)選擇較為簡單有趣，圖片多一些的，比如一些雜志，報紙，不要一開始就是晦澀的小說，可能會讓學生失去興趣，等到循序漸進之后，再添加部分小說。又或者可以老師先簡單介紹背景或設(shè)置任務(wù)，激發(fā)學生的閱讀興趣。其中雜志報紙不用太注重時效性，可以上淘寶或舊書店買一些過期的，效果是一樣的。當然可以附一些有時效性的報紙和下載的新聞網(wǎng)頁，也讓學生通過英文了解一些時事，學會用英語的思維去閱讀和理解，其實這也是進行閱讀非常重要的意義之一。另外還要注意英語課外材料閱讀課的反饋與檢查。這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，如果沒有老師前期的指導和后期的反饋與檢查和成果的展示，很可能這種閱讀就流于形式，變成一種純粹的娛樂性質(zhì)的讀書看報，甚至有些基礎(chǔ)差的同學變成看圖片，聊天等等，所以老師要指導學生進行有目的的閱讀活動。如問題討論、摘抄讀書筆記、知識競賽、短劇表演、專欄展示、寫讀書體會等等。結(jié)束后還可以讓學生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、話劇及演講等方式表達出來，使大家在進一步理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染。有心一點的老師還可以把學生的一系列反饋整理成冊，變成一整本讀書筆記或是一個完整的視頻文件，讓學生更有成就感，激發(fā)更多閱讀的欲望。常見的任務(wù)有：1.好詞好句摘抄；2.大家講故事；3.詩歌朗誦；4.我眼中的“愛麗絲”；5.一周熱點直播；6.今日中國；7.我最想去的地方；8.話劇表演（自

選）；9.漫畫精選和反思；10.幽默大王；11.讀給爸媽的一篇文章；12.看小說寫書評；13.我最喜歡的明星/電影/歌曲……；14.如果我是魯濱遜；15.最佳讀書筆記評選等等。

總之，筆者覺得還是只有通過對學生們的閱讀習慣的培養(yǎng)，尤其是通過廣泛的課外閱讀訓練，才能使他們的閱讀能力能有所提高從而最終影響到他們的英語學習。這樣的學習是發(fā)自內(nèi)心的有質(zhì)感的學習而不是簡單的讀背課文，枯燥不持久還呆板。所以，廣大中小學英語教師應(yīng)該提倡學生們進行大量的課外英語閱讀，尤其是在初一英語學習的初始階段就引導好他們，讓他們養(yǎng)成良好的讀書習慣，而在現(xiàn)在很多學生回家作業(yè)都無法保證認真做的情況下，只能是把一部分的閱讀任務(wù)轉(zhuǎn)移到課堂上，通過老師有效的監(jiān)督，讓學生在一開始就培養(yǎng)良好的閱讀習慣，到后期就可以慢慢自己拓展到課余時間去閱讀，真正走進閱讀的世界，習得英語學習的真諦。

參考文獻：

[1]顧靜.課內(nèi)外銜接式的英語閱讀教學探索[J].科技創(chuàng)新導報，2017 （3）：210-212.

[2]于曉秋.中小學英語課外閱讀的選材與方法[J].教育實踐與研究， 2013（13）：39-40.

[3]孫曉燕.初中英語課外閱讀教學中存在的問題及解決對策[J].新課程研究，2011（9）：138-139.

[4]廖思維.淺析初中英語課外閱讀存在的問題及對策[J].中學時代， 2013（18）：81-81.