文 本刊通訊員 喻慶秀 伍堂群

今年36歲的張雷朋出生在黃河岸邊一個寧靜的小山村。9歲那年，因為一次意外，他不幸失去了左臂和右手的拇指、食指、中指，造成了二級殘疾。但他是個要強的孩子，挫折讓他過早地懂得生活的艱辛，綿延的中條山、奔騰的黃河賦予他智慧與堅韌。他常?；蝿又帐幨幍囊滦洌粋€人在教室里閱讀、演算、沉思，在田間小路上孤獨地奔跑，清瘦的背影倔強得令人心疼。2002年，張雷朋以優(yōu)異的成績考上了晉中學(xué)院，大學(xué)期間他勤學(xué)好問，得到了師生們的高度贊譽，畢業(yè)后他果斷放棄在大城市任教的機會，如愿回到母?！獓ㄘ毨Эh平陸縣洪池初中，做了一名普普通通的鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師。

癡迷杏壇 勤耕不輟

洪池初中是平陸縣有名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，這里民風(fēng)淳樸，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，有著良好的師資力量和教學(xué)研究氛圍。初入教壇，張雷朋跟著老教師們認真聽課、學(xué)習(xí)、教研、參加培訓(xùn)，一絲不茍地備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。其實在心里他從沒有把自己當(dāng)作殘疾人，可初中數(shù)學(xué)最難的就是在黑板上繪制幾何圖形，對常人來說輕而易舉的事，他必須提前一天晚上手腳并用繪制一兩個小時。幾何圖形要求精確，為了達到效果他常常一遍遍地擦掉重來，直至滿意，為了畫好一幅圖常常累得滿頭大汗。

洪池初中在課堂教學(xué)改革中，逐步形成了獨特的課堂教學(xué)模式，即“設(shè)問預(yù)習(xí)—互動釋疑—檢測達標(biāo)—總結(jié)反思”四步教學(xué)法。張雷朋在實踐這種教學(xué)模式過程中，經(jīng)常反思，遇到問題他積極思考，對這種教學(xué)模式進行了改進創(chuàng)新。首先，他根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計預(yù)習(xí)內(nèi)容、方法、要求等，對學(xué)生的自學(xué)進行提示和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣。其次，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生分組、組長組織的形式師生合作，主要針對檢查預(yù)習(xí)結(jié)果探尋到的疑難問題、困惑等，小組內(nèi)先合作探究、交流，教師巡查、觀察、了解，教師和小組長搜集各小組內(nèi)通過討論研究仍無法無力解決的問題疑惑，然后教師適當(dāng)給小組分配任務(wù)，各小組長根據(jù)本組成員的實際情況和本組反饋的信息及教師分配的任務(wù)，組織本組成員合作探究、交流學(xué)習(xí)。第三，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計達標(biāo)練習(xí)題，像考試一樣嚴(yán)格要求，當(dāng)堂落實，實行堂堂清。最后，依據(jù)當(dāng)堂教學(xué)過程和教學(xué)效果進行總結(jié)、反思并布置作業(yè)，完善補充本節(jié)教學(xué)并寫教后記以及設(shè)計下節(jié)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。經(jīng)過改進，課堂教學(xué)效率有了很大提高。

因為他所帶的班級成績優(yōu)異，每次考試都在全縣名列前茅，他漸漸成長為學(xué)校的教學(xué)骨干，被任命為學(xué)校的年級主任、教學(xué)副校長。工作中，張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)計算能力普遍較差，就先從數(shù)學(xué)組抓起，要求各年級備課組長搜集整理有關(guān)數(shù)學(xué)計算題建立題庫，加強練習(xí)，讓學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上得到有效的強化訓(xùn)練，提高學(xué)生基本計算能力，同時也能提高教師的教學(xué)效率。他牽頭建立了數(shù)學(xué)各年級、各學(xué)段典型例題庫，方便教師建構(gòu)知識框架，在教學(xué)過程中少走彎路。英語是學(xué)校的薄弱學(xué)科。經(jīng)過長期聽課調(diào)研，張雷朋了解到，多數(shù)學(xué)生的音標(biāo)還不過關(guān)，更不用說單詞的記憶和語句結(jié)構(gòu)和語法的應(yīng)用了。因此，他讓英語教研組組長組織英語教師搜集資料，整理英語音標(biāo)以及有關(guān)音標(biāo)的鞏固練習(xí)，編寫有關(guān)音標(biāo)、語法學(xué)習(xí)小冊子，讓初一初二學(xué)生滲透學(xué)習(xí)掌握，學(xué)生的英語成績有了很大提高。

特別的愛 特別的你

時下農(nóng)村很多孩子的家長在外打工，鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生大多都留守在家，嚴(yán)重缺失父母關(guān)愛。這些留守孩子對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)和興趣，只圖眼前快樂自由。針對這種現(xiàn)狀，張雷朋每帶一屆學(xué)生，都會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等各個方面，讓學(xué)生覺得即使父母不在身邊，也有家一樣的溫暖。他經(jīng)常和學(xué)生談心，給他們補課，帶他們看病，給他們做飯洗衣服，課余時間帶著學(xué)生一起玩耍，周末帶他們踏青、逛街。親其師，信其道，他的每一屆學(xué)生都很喜歡他，也很喜歡他的數(shù)學(xué)課。

今年張雷朋所帶的178班有十幾名學(xué)生來自單親家庭，班級管理問題很多，科任教師十分頭疼。班里有一名孤兒小楊，由叔叔嬸嬸撫養(yǎng)，經(jīng)常不能及時帶生活費。有一次，學(xué)生告訴他小楊上課時不小心把502膠水灑眼睛上了，張雷朋立刻帶小楊去看醫(yī)生，醫(yī)生說情況不要緊，膠水只灑在了眼皮上，回到學(xué)校，張雷朋狠狠批評了小楊一頓，問他為什么上課玩膠水，孩子小聲說，因為鞋爛了，下課怕同學(xué)看見，所以上課悄悄用膠水粘住。張雷朋一聽，心里很不是滋味，馬上帶著孩子到街上給他買了雙鞋，并告訴他：“以后有啥困難就找我，在學(xué)校我就是你家長。”還有一次，小楊在家洗衣服不小心把校服褲丟了，到校后，張老師發(fā)現(xiàn)小楊沒有校服褲，問明情況后，就帶他到街上買了條運動褲。其他學(xué)生看在眼里、記在心上，都明白張老師是真心把學(xué)生當(dāng)成自己孩子。所以張老師上課，學(xué)生們都能認真聽講，即使有學(xué)生犯錯受到批評，他們也不會有逆反心理?，F(xiàn)在這個班的學(xué)生，雖然有很多來自單親家庭，有很多留守孩子，卻依然班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，科任教師也不再頭疼難管理了。

心有芳華 必有遠方

梅花香自苦寒來。張雷朋先后被評為“縣級模范教師”“平陸縣十大杰出青年”“市級模范班主任”“運城市最美殘疾人”“山西省自強模范”，2013年、2015年兩次被評為“山西十大最美鄉(xiāng)村教師”。

獲得“馬云鄉(xiāng)村教師獎”殊榮后，張雷朋第一次乘坐飛機來到三亞。這次盛大的頒獎典禮上眾星云集，他見到了李連杰、趙薇等諸多熱衷教育公益的大明星們，并參加了馬云先生親自組織的班會，感受到了馬云的教育公益情懷，聆聽到了馬云的遠大設(shè)想。他激動地說：“作為一名鄉(xiāng)村教師，我深感榮幸，感謝馬云公益基金會組織的這個項目。通過這次活動，我認識了好多全國優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，能與他們交流經(jīng)驗，談?wù)撪l(xiāng)村教育發(fā)展的現(xiàn)狀和未來，深深感到鄉(xiāng)村教師并不是孤軍奮戰(zhàn)。在馬云先生和眾多愛心人士的關(guān)心支持下，我一定會不忘初心，堅持一個鄉(xiāng)村教育者的初衷和夢想，扎根農(nóng)村，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。”