摘要：本文簡(jiǎn)要地闡述了高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中美術(shù)基礎(chǔ)課程在教學(xué)過程中，為了不斷更好更新的適應(yīng)職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)特點(diǎn)，美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)如何更好的發(fā)揮它的夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化造型技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)。作者以在實(shí)際美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)工作中的教學(xué)改革思考為基礎(chǔ)，分析當(dāng)前高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)的要求、結(jié)合民族工藝系美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)為背景，闡述美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的必要性。

關(guān)鍵詞：美術(shù)基礎(chǔ)；課程教學(xué)

一、美術(shù)基礎(chǔ)課程在教學(xué)中的作用

美術(shù)基礎(chǔ)課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)必修課程之一， 美術(shù)基礎(chǔ)課程直接影響學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作的能力。第一、通過基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)把設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意思維轉(zhuǎn)化成直觀的視覺圖形、工程圖、藝術(shù)效果圖等。尤其在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，美術(shù)是設(shè)計(jì)造型最基礎(chǔ)手段，并且也是設(shè)計(jì)造型最直觀的表現(xiàn)手段。第二、美術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)是藝術(shù)設(shè)計(jì)者的審美眼光和審美能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練。美術(shù)基礎(chǔ)課程的表現(xiàn)形式從提高學(xué)生的造型視覺觀察、到色彩視覺能力轉(zhuǎn)化到立體視覺表現(xiàn)過程，創(chuàng)造出符合藝術(shù)審美心理學(xué)表達(dá)的設(shè)計(jì)語言。第三，美術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)是設(shè)計(jì)者將不同類型的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行重新排列組合的構(gòu)成表達(dá)形式。在美術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)成學(xué)習(xí)中把各類基本的圖形元素轉(zhuǎn)化為不同的視覺直觀的新的表現(xiàn)形式。

所以，美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量是與美術(shù)相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程的重要學(xué)習(xí)手段。

二、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

職業(yè)院校的教學(xué)注重學(xué)生職業(yè)技能學(xué)習(xí)，但是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)技能對(duì)于學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)是有較高要求，無論是在藝術(shù)造型還是在藝術(shù)審美方面。美術(shù)基礎(chǔ)是藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)實(shí)踐中十分重要的環(huán)節(jié)，職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中美術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)非常薄弱?；A(chǔ)課程解決的基礎(chǔ)造型、手繪效果圖、藝術(shù)設(shè)計(jì)中的審美問題，藝術(shù)設(shè)計(jì)類的色彩搭配與色彩表現(xiàn)的問題，在構(gòu)成課程中對(duì)于不同元素的重新排列組合的問題，設(shè)計(jì)審美眼光的問題，這些基礎(chǔ)問題困擾使得學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐過程表達(dá)與創(chuàng)意滯后，這種基礎(chǔ)課程的薄弱現(xiàn)狀極大地影響了本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的水平。

三、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程改革的迫切性

第一，職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是以能力為主的職業(yè)技能培訓(xùn)，主要培養(yǎng)一線的技術(shù)制作性設(shè)計(jì)人才，設(shè)計(jì)技術(shù)型人才也要求具備藝術(shù)造型技術(shù)與藝術(shù)審美眼光。這些技能的培養(yǎng)不能缺少一定的美術(shù)基礎(chǔ)課程訓(xùn)練，美術(shù)基礎(chǔ)課程的改革才能更好有效地解決我們目前窘迫的教學(xué)現(xiàn)狀。

第二，職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)人員培養(yǎng)的能力方面，要求作為藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作一線的技術(shù)員工，藝術(shù)產(chǎn)品的生成必須具備工藝技術(shù)熟練能力與藝術(shù)審美能力的結(jié)合，讓創(chuàng)作的產(chǎn)品呈現(xiàn)技術(shù)手段與藝術(shù)審美結(jié)合的功效。目前，我們學(xué)生薄弱的美術(shù)基礎(chǔ)與專業(yè)能力的要求之間的矛盾，我們調(diào)整美術(shù)基礎(chǔ)課程，以更好地解決設(shè)計(jì)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生基礎(chǔ)較差之間的困難問題。

第三，職業(yè)院校的美術(shù)基礎(chǔ)課程基本還是沿襲了本科的教學(xué)模式，在職業(yè)教育的2.5+0.5的教學(xué)模式中，美術(shù)基礎(chǔ)課程的課時(shí)數(shù)量減少了很多，課程泛而不精，這種課時(shí)不足與授課寬泛之間的矛盾極大地影響了美術(shù)基礎(chǔ)課程的質(zhì)量，美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革才能更好地解決課程質(zhì)量的問題。

四、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的建議

第一、強(qiáng)化設(shè)計(jì)素描與平面構(gòu)成元素的物像重構(gòu)

隨著職業(yè)教育的發(fā)展要求，美術(shù)基礎(chǔ)對(duì)于素描課程的改革調(diào)整，教師需要將素描教學(xué)方式進(jìn)行新的整合與轉(zhuǎn)化。在素描教學(xué)中學(xué)生對(duì)物象的觀察，了解掌握物體的空間結(jié)構(gòu)。對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行解構(gòu)之后再重新組合，適當(dāng)融入主觀設(shè)計(jì)，用設(shè)計(jì)素描形式繪制出更加人性化與藝術(shù)化的設(shè)計(jì)作品，在設(shè)計(jì)素描的重新構(gòu)建上融入平面構(gòu)成中的元素重新的排列組合，形成新的藝術(shù)表現(xiàn)的表達(dá)形式。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描課程在教學(xué)改革中要更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，大膽進(jìn)行基本元素重構(gòu)物象能力。

第二、加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目教學(xué)主題訓(xùn)練

高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)接觸較多的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將美術(shù)基礎(chǔ)課程整合引入以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為教學(xué)導(dǎo)向的訓(xùn)練模式。緣于設(shè)計(jì)素描是多角度觀察而且快速解構(gòu)和重構(gòu)物像，結(jié)合平面構(gòu)成的重構(gòu)與形式美感。將設(shè)計(jì)意圖通過繪制草圖手稿來完成，設(shè)計(jì)素描與平面構(gòu)成的教學(xué)整合在特點(diǎn)上有方便、快捷的且實(shí)用。改革美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)主要是解決設(shè)計(jì)項(xiàng)目中手繪與配色的實(shí)際問題，設(shè)計(jì)的效果草圖能夠有效幫助設(shè)計(jì)人員快速表達(dá)項(xiàng)目的實(shí)際效果。在實(shí)踐項(xiàng)目中加入主題性的設(shè)計(jì)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，這種教學(xué)方式能最快速的訓(xùn)練將學(xué)生瞬間創(chuàng)意思維的表達(dá)出來，還能豐富教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于高職院校學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)課程技能的掌握較為有效。

參考文獻(xiàn)：

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[3]《素描教學(xué)中的幾點(diǎn)思考》[J] 何亞芳 《大眾文藝》2016年12月

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年校級(jí)科研項(xiàng)目“高職藝術(shù)類專業(yè)《美術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革設(shè)計(jì)與實(shí)踐”（17JG015）的科研成果之一。