冉興程 史小慧

摘要：物聯(lián)網(wǎng)是時代發(fā)展的新名詞，最早開始于20世紀90年代，是在互聯(lián)網(wǎng)技術基礎上發(fā)展的產(chǎn)物之一。該文將對什么是物聯(lián)網(wǎng)技術以及其對護理實踐教學的意義進行簡要闡述，并以此為基礎對物聯(lián)網(wǎng)技術在護理實踐教學活動中的的應用進行分析探究。

關鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術；護理實踐教學；應用；意義

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）09-0140-02

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術在生活中的應用日新月異，不斷有新產(chǎn)品、新技術應用，使得我們的生活越來越便捷。物聯(lián)網(wǎng)技術不僅走進了醫(yī)院，而且還走進了護理實踐教學的課堂，為以后各大醫(yī)院以及私人醫(yī)護中心培養(yǎng)更加專業(yè)的護理人才提供了新的教學方式。

1物聯(lián)網(wǎng)技術的概述

物聯(lián)網(wǎng)的概念是1999年由美國麻省理工學院（MIT）的Kevin Ash-ton教授首次提出的，Kevin Ash-ton教授指出“萬物皆可通過網(wǎng)絡互聯(lián)”，基本闡述了物聯(lián)網(wǎng)的含義。物聯(lián)網(wǎng)技術是在互聯(lián)網(wǎng)技術的基礎之上發(fā)展起來的，是新一代信息技術的重要組成部分，也是時代進步發(fā)展的產(chǎn)物。物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展基于以下兩點內(nèi)容，首先物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的衍生品，其一它的基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)；其次物聯(lián)網(wǎng)的應用是物與物之間的信息互換與交流，是物物相連，因此，也可以把物聯(lián)網(wǎng)簡單理解為物與物相互連接的互聯(lián)網(wǎng)。

2護理實踐教學活動的意義

隨著護理教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對學生實踐能力的培養(yǎng)越來越受重視，實踐出真知，實踐出結論是對實踐教學最好的詮釋。參加實踐教學，能有效的培養(yǎng)學生的綜合能力，為學生以后走向工作崗位提供保障。加強護理實踐教學活動主要有以下幾點意義：

2.1是時代發(fā)展的需要

傳統(tǒng)護理教學中，對實踐教育重視力度不夠，在學生進入社會工作時，一時間不能上手，找不到自己的立足之地，需要用人機構再花費人力、物力、財力等進行培養(yǎng)，這在無形中極大地浪費了資源，對護理教學方式也是一種影響。然而在社會不斷發(fā)展的進程中，我們已經(jīng)深刻認識到了這一點，已經(jīng)在根本上解決了這個問題，因此，護理實踐教學的發(fā)展是一個時代的產(chǎn)物，是順應時代需要而發(fā)展起來的。

2.2是教學效果及綜合能力的體現(xiàn)

護理專業(yè)是一項教學實踐性很強的專業(yè)，要想把學校的教學成果及學生的綜合能力有效的提現(xiàn)出來，實踐教學活動的開展是必不可少的。通過實踐教學，一方面可以充分挖掘老師的教學潛力，對于教師有效提高教學性有很大的推動作用。另一方面對學生的綜合能力培養(yǎng)也起到了決定性作用。護理的最終目標就是服務于廣大需求者，對于服務技術及與人溝通等能力都有很高要求，特別是專業(yè)技術方面，因為專業(yè)技術是護理教學的基礎，是將理論運用到實際的一個過程，因此，護理實踐教學活動的開展是學校教學效果及能力培養(yǎng)的綜合提現(xiàn)。

3物聯(lián)網(wǎng)技術在護理實踐教學活動中應用

物聯(lián)網(wǎng)技術的興起，應用到了生活的各個領域。一方面充實了硬件，比如環(huán)境監(jiān)測設備、家庭智能裝備、醫(yī)療檢測設備等；另一方面也開發(fā)了不少軟件，比如數(shù)電模電、單片機編程技術、網(wǎng)絡技術、無線技術、傳感器技術、APP技術等。開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)軟件雖然都是基于互聯(lián)技術的基礎之上進行的，但是這些軟件的開發(fā)是物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展的基礎，是保證物聯(lián)網(wǎng)技術不斷革新的技術支持。通過近幾年對物聯(lián)網(wǎng)技術的應用分析中發(fā)現(xiàn)，物聯(lián)網(wǎng)技術在醫(yī)學護理方面的應用正在蓬勃發(fā)展?；谝陨匣A的論斷，如何將護理實踐教學活動與物聯(lián)網(wǎng)技術有效地結合起來，讓物聯(lián)網(wǎng)技術在護理實踐教學中發(fā)揮出其強大的作用，是我們關注的主題。我們將從以下幾點進行探討：

3.1運用物聯(lián)網(wǎng)技術，獲取信息資源

護理是一項涉及知識面廣，信息量大，專業(yè)技術強，內(nèi)容更新快，服務功能強等特點的專業(yè)，如此強大的信息量只靠課本理論是難以滿足需求的，需要與之相匹配的信息及技術作為支持，實現(xiàn)護理教學專業(yè)化和標準化。物聯(lián)網(wǎng)技術對護理專業(yè)的需求能夠提供有力保證。物聯(lián)網(wǎng)技術在醫(yī)療護理方面的應用是相當廣泛的。因此，在護理實踐教學活動中要充分利用好物聯(lián)網(wǎng)技術這一信息化工具，及時掌握信息資源，為護理實踐教學活動提供強大的信息支撐。

例如在燒傷病人的護理實踐教學過程中，一直存在著信息缺乏，實踐教學體系不完善等缺陷。護理實踐教學的信息不能及時有效的運用到教學當中，導致學生獲取知識不及時，在以后實際工作中容易脫節(jié)，跟不上信息的更新，導致專業(yè)技術不過硬，物聯(lián)網(wǎng)技術的出現(xiàn)，剛好為燒傷病人護理實踐教學的這一缺陷提供保障。應充分應用物聯(lián)網(wǎng)信息技術，利用物聯(lián)網(wǎng)將護理專業(yè)所需的信息、護理流程以及護理所面對的對象種類等信息全部上傳至網(wǎng)絡上，建立護理實踐教學的專業(yè)系統(tǒng)，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)上的信息傳輸，及時更新護理專業(yè)的信息系統(tǒng)。讓學生通過網(wǎng)絡學習平臺下載并觀看教師上傳的視頻和動畫，更容易學習、接受和掌握實踐教學大綱要求的知識內(nèi)容；通過視頻的錄播和回放功能，及時了解學生對課堂知識掌握的程度，并及時調(diào)整實踐授課和學習方案，為以后的學習打好基礎。另一方面，在燒傷病人護理實踐教學中通過物聯(lián)網(wǎng)技術形象地展現(xiàn)了案例教學，以任務為線索，以學生為中心，通過角色扮演，反復強化教學重點知識，為今后的臨床護理工作奠定良好的基礎。為了加強學生的自主學習能力，采用“問題導入——案例分析——角色扮演——評估反饋”的模式，學生通過對問題和內(nèi)容進行分組討論，培養(yǎng)了學生分析問題、團結協(xié)作和解決問題的能力。

在護理教學過程中，一直存在著信息缺乏，教學體系不完善等缺陷。護理教學的信息不能及時有效的運用到教學當中，導致學生獲取知識不及時，在以后實際工作中容易脫節(jié)，跟不上信息的更新，導致專業(yè)技術不過硬。物聯(lián)網(wǎng)技術的出現(xiàn)，剛好為護理教學的這一缺陷提供保障。一方面物聯(lián)網(wǎng)將護理專業(yè)所需的信息，護理流程以及護理所面對的對象種類等信息全部上傳至網(wǎng)絡上，建立護理教學的專業(yè)系統(tǒng)，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)上的信息傳輸，及時更新護理專業(yè)的信息系統(tǒng)。讓學生對更新的知識信息及時掌握，為以后的學習打好基礎。另一方面在護理實踐教學中通過物聯(lián)網(wǎng)與教學需要的醫(yī)療設備進行對接，實現(xiàn)護理教學實踐一體化，將設備信息通過物聯(lián)網(wǎng)進行采集、處理、傳輸、存儲、分析等功能進行實踐學習，為護理專業(yè)實踐教學與先進醫(yī)療設備零距離接觸，破除只是理論教學沒有實際運用的弊端。

現(xiàn)代社會科學技術發(fā)展迅猛，信息更新速度飛快，護理專業(yè)的教學信息根本趕不上新信息的更新速度。首先，為教師的教學信息收集提供參考依據(jù)。作為教學主導者的教師就要擔負起信息收集與分析整理的工作。因此，物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展為教師教學提供了參考。教師可以運用物聯(lián)網(wǎng)提供的有效信息與實際教學相結合，提煉出對教學有用的信息，進行歸納整理，形成教學方案，從而對整個實踐教學過程進行了優(yōu)化與革新。其次，可以對學生進行個性化教學。每個學生的學習程度不一樣，教師要對學生的基本學習情況進行掌握，對個別學生可以單獨輔導，因材施教。教師通過物聯(lián)網(wǎng)對教學信息的收集，根據(jù)每個學生不同的學習程度，對學生進行不同的實踐教學。通過物聯(lián)網(wǎng)的教學信息對學生進行整體教學，個別輔導，爭取讓學生在實踐教學中都取得良好的成績，為以后的工作打好基礎。物聯(lián)網(wǎng)技術對護理專業(yè)提供的信息，是其他資源所不能比擬的，因此，要加大物聯(lián)網(wǎng)信息在護理實踐教學中的應用。

3.2運用物聯(lián)網(wǎng)技術，增強實踐教學效果

物聯(lián)網(wǎng)技術可以創(chuàng)新教學方式，不再只是依據(jù)教科書以及教師的直觀講述作為教學主體。在實踐教學中，可以充分運用物聯(lián)網(wǎng)技術將學生所需的課程進行實踐演練。在學生沒有實際參加實習或者工作時，就能體驗到與工作相關的真實場景的演練。比如，讓學生體驗一套完整的醫(yī)療護理系統(tǒng)，讓學生親自操作，觀察病房患者的情況，對患者的信息進行核對以及對患者的護理過程及時掌握，哪位患者什么時間需要做什么檢查、吃什么藥等等，使學生在實踐教學中就能有身臨其境的感覺。通過物聯(lián)網(wǎng)技術在護理實踐教學中的應用，相對于以往的傳統(tǒng)教學來講是一種升級，極大地彌補了傳統(tǒng)教學的缺陷，一方面對護理專業(yè)的教學方式有了提升，更重要的是加強了學生的實踐操作能力。將學生的理論教學與實踐教學完美的連接在一起，對日后護理實踐教學的方式創(chuàng)新有深遠的影響，對護理實踐教學的效果也是顯而易見的。

物聯(lián)網(wǎng)技術的運用，使學生的護理實踐教學可以隨時隨地進行，只要網(wǎng)絡暢通的地方都可以。比如學生在醫(yī)院實習、在臨床現(xiàn)場、在工作所需的各個崗位，都可以將實踐教學的知識與技術運用到實際實踐中。學生通過各種場地的實踐經(jīng)驗，對專業(yè)技能的掌握將更加扎實、牢固，將提升日后實際工作的效率。因此，物聯(lián)網(wǎng)技術的應用，不僅增加了學生對護理實踐教學的多樣性，而且還可以檢驗運用物聯(lián)網(wǎng)技術進行實踐教學的教學成果。

3.3運用物聯(lián)網(wǎng)技術，將RFID系統(tǒng)移動到課堂

近些年，通過物聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)在實踐教學中的應用也相當廣泛，特別是在護理實踐教學中的應用，因為基于物聯(lián)網(wǎng)技術對護理方面開發(fā)的硬件設備很多，這就要求在護理實踐教學中予以應用，以備為護理方面的人才走向工作崗位提供實踐技術支撐，讓護理方面的人才以高端技術為基礎，促進護理專業(yè)不斷發(fā)展、進步。

RFID是目前國際上比較先進的移動護理系統(tǒng)，是隨著物聯(lián)網(wǎng)技術的出現(xiàn)而發(fā)展起來的目前最權威的醫(yī)療護理系統(tǒng)。首先，RFID系統(tǒng)對患者的隱私加以保護。此系統(tǒng)的問世，不僅加強了各大醫(yī)院信息系統(tǒng)的管理，提高了工作效率，而且這套系統(tǒng)給患者帶來的好處是最多的，比如對患者隱私的保護，RFID系統(tǒng)就做得非常嚴密，進而增加了醫(yī)療過程的安全性。為什么RFID能夠保護患者的隱私呢？是因為現(xiàn)在很多醫(yī)院都采用嵌入式RFID腕帶，只有醫(yī)生和護理人員按照其權限范圍查詢患者的信息，其他人是沒有權限查詢的，因此，對患者的隱私起到了強有力的保護作用。其次，RFID系統(tǒng)可以實現(xiàn)對患者診療的全程進行跟蹤。運用RFID系統(tǒng)可以對患者在醫(yī)院看病的整個過程進行跟蹤確認，護士的護理工作可以在RFID系統(tǒng)的協(xié)助和指導下完成，不僅提高了工作效率，而且對減少不必要的醫(yī)療事故也起到了監(jiān)督的作用。使醫(yī)院的護理工作更加專業(yè)化、透明化，實現(xiàn)患者全程診療護理可視化的管理。因此，在護理實踐教學中推廣這一系統(tǒng)的實踐應用，對以后的工作會有很大的影響，使學生在實際工作中能夠充分體現(xiàn)其專業(yè)性，也是未來護理專業(yè)人才輸送的一個標準。

4 結語

物聯(lián)網(wǎng)技術的應用確實給醫(yī)療護理方面帶來了很多便捷，但是物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展還在不斷地探索當中，在護理實踐教學中的應用還有很多有待開發(fā)和創(chuàng)新的地方。要實現(xiàn)護理實踐教學現(xiàn)代化，不僅要提高教師的教學水平，而且對物聯(lián)網(wǎng)技術的應用也是很重要的一面。通過物聯(lián)網(wǎng)技術的應用可以大大降低教學成本，使護理實踐教學無限化，從而進一步推進物聯(lián)網(wǎng)技術在護理實踐教學中的應用，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀、高端的護理專業(yè)人才提供有力的保障。

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