曾素葵
關(guān)鍵詞 有效 規(guī)范 識(shí)字 寫字 減少 錯(cuò)別字
我在鄉(xiāng)村工作14年,在城區(qū)工作10年有余,從一年級到六年級大循環(huán)帶了一批又一批的學(xué)生,在24年的語文教師生涯里,我發(fā)現(xiàn)不管是低年級還是高年級,不管是鄉(xiāng)村還是城市,學(xué)生寫字現(xiàn)狀存這樣的特點(diǎn):書寫不規(guī)范,潦草,特別是鄉(xiāng)村學(xué)生書寫更糟糕,錯(cuò)別字很多。導(dǎo)致考試時(shí)候失分比較多,平時(shí)老師改這些學(xué)生作業(yè)時(shí)候也很苦惱,寫得規(guī)范的整潔的,一目了然給人予美感,改氣作業(yè)來爽心悅目,心情大好。然而一些游走在學(xué)習(xí)邊緣的同學(xué),也就是班級成績一直處在中下等的同學(xué)書寫糟糕透了,錯(cuò)別字連篇,改他們的作業(yè)你會(huì)很吃力也很苦惱,而且還存在一個(gè)規(guī)律,書寫好的永遠(yuǎn)都好,寫字差的似乎永遠(yuǎn)都很差,從低年級到高年級一直錯(cuò)別字很多,書寫馬馬虎虎,質(zhì)量提不上來。那么是什么原因造成這樣的局面呢,為什么書寫不規(guī)范,為什么錯(cuò)別字那么多呢?
一、原因分析
根據(jù)我多年的觀察發(fā)現(xiàn)有原因。
學(xué)生學(xué)習(xí)、書寫的態(tài)度有很大的關(guān)系。一個(gè)班級學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué),聽課很認(rèn)真,作業(yè)書寫也很規(guī)范認(rèn)真,錯(cuò)別字當(dāng)然就少。比如我?guī)У纳弦粚?305班學(xué)生很多同學(xué)書寫很漂亮,比如何楚玉、韋佳彤這連個(gè)同學(xué)每次書法比賽都獲得特等獎(jiǎng)。平時(shí)作業(yè)都是優(yōu)等,極少有錯(cuò)別字,極少有書寫不規(guī)范的。是什么原因,很簡單,那就是有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。和她們形成鮮明對比的同學(xué)有藍(lán)祥翔同學(xué),它寫的字幾乎沒有一個(gè)是對的,沒有一個(gè)站得穩(wěn)的,歪歪扭扭,錯(cuò)字連篇,加筆畫,少筆畫的,作業(yè)書寫千倉百孔,一塌糊涂。是什么原因造成他這樣的現(xiàn)狀呢?
(一)是家庭的監(jiān)督不到位,或者是放棄了
(二)另一個(gè)重要原因是他自身的態(tài)度是一個(gè)很大的問題
他從來不聽課,上課都是沉迷在自己世界里,作業(yè)不認(rèn)真,玩一會(huì)寫一會(huì)兒,這樣的態(tài)度肯定錯(cuò)別字連篇。所以應(yīng)了那句話:“態(tài)度決定一切”
(三)教師的教學(xué)方法、技巧、責(zé)任心也有很大的關(guān)系
從教多年我發(fā)現(xiàn)同一個(gè)年級有的班級書寫規(guī)范錯(cuò)別字比較少,學(xué)生成績比較好,然而有的班級卻不然,這跟老師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,課堂上懂得如何有效指導(dǎo)學(xué)生的識(shí)字寫字,狠抓學(xué)生的規(guī)范寫字及子的間架結(jié)構(gòu),這些都落實(shí)的很好。有的教師經(jīng)驗(yàn)欠缺一些,課堂目標(biāo)沒有把握好,沒有很細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生注意字的書寫,囫圇團(tuán)早上完課,學(xué)生印象不深,所以寫錯(cuò)別字也相應(yīng)多。
(四)家庭的監(jiān)管力度有關(guān)
很多家長平時(shí)工作比較忙,對孩子的作業(yè)顧及得少。平時(shí)沒有注重抓孩子的寫字習(xí)慣,從低年級起沒有打好基礎(chǔ)長期松懈也是造成高年級寫字的錯(cuò)誤。
(五)聽寫力度不夠,一篇課文的生字詞必須要做到反復(fù)再現(xiàn),反復(fù)聽寫,反復(fù)練習(xí)才能牢牢掌握
針對這一現(xiàn)狀,我們?nèi)绾螌Σ吣??我們高年級組也研究了一些相應(yīng)的對策,取得了比較好的效果。我結(jié)合平時(shí)我們?nèi)绾巫龅膩碚務(wù)勅绾螠p少高年級錯(cuò)別字的一些對策
二、如何減少錯(cuò)別字,規(guī)范識(shí)字寫字的對策
語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)”。對于這句話我很贊同。識(shí)字是一切語文活動(dòng)的基礎(chǔ),有了識(shí)字的積累才會(huì)寫字,才會(huì)閱讀,才能順利地寫作文。關(guān)于識(shí)字寫字減少錯(cuò)別字規(guī)范寫字,我平時(shí)是這么做的。
(一)低中年級起打好識(shí)字寫字基礎(chǔ),為進(jìn)入高年級打下鋪墊
1. 教給識(shí)字寫字方法,培養(yǎng)能力
課堂教學(xué)是學(xué)生識(shí)字寫字的源泉,抓好課堂的識(shí)字的教學(xué),是減少錯(cuò)別字的有效方法。為了進(jìn)高年級打好基礎(chǔ)盡可能減少錯(cuò)別字現(xiàn)象。我嚴(yán)格按照新課表要求。我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)好田字格,背誦好田字格書寫兒歌。然后每一節(jié)生字課我遵循著這樣一個(gè)規(guī)律,嚴(yán)格抓學(xué)生的識(shí)字寫字,為了加深記憶,識(shí)字的方法豐富多樣,音形義的結(jié)合,加深記憶。有加一加,減一減,編字謎,編故事等方法來幫助學(xué)生記住生字。對于一類生字,我每一個(gè)都用心指導(dǎo),每一筆落在哪里,起筆運(yùn)筆落筆舒展這些都嚴(yán)格要求,并且把這套方法成為課堂的常態(tài)化,生字由會(huì)讀-會(huì)記-會(huì)寫-展出、點(diǎn)評-再書寫,所以我的學(xué)生對生字的掌握很牢固,書寫也比較規(guī)范,班級除了幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)在太差的之外,大多數(shù)都很少出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象,為進(jìn)高年級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.堅(jiān)持聽寫
為了鞏固好一天學(xué)過的生字,我多年來堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣,沒課有聽寫作業(yè)。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限。我借助家長的力量,每天布置聽寫作業(yè),家長給孩子聽寫,有錯(cuò)的當(dāng)場訂正,達(dá)到一對一輔導(dǎo)的效果,為了進(jìn)一步加深記憶沒課生字詞堅(jiān)持聽寫兩次。長期以往,基本能達(dá)到從本科搬出來的字學(xué)生不會(huì)寫錯(cuò)的有百分之九十五以上。
3.加強(qiáng)漢字間架結(jié)構(gòu)書寫的指導(dǎo)
有專家說過,我們的語文課堂老師太啰嗦,說得太多了,學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)很少。我借鑒數(shù)學(xué)課的方法,我在每一節(jié)課中都安排15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí),學(xué)習(xí)新課的第一課時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生書寫易寫錯(cuò)的漢字,先指導(dǎo)識(shí)記易錯(cuò)的筆畫或部件,再讓學(xué)生在課本該字的田字格旁邊臨寫,然后展示好中差三等的作品及時(shí)講評,規(guī)范要求。學(xué)生通過多次與漢字接觸,加深對漢字的記憶,從而有效地減少錯(cuò)別字。
4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣
良好的書寫習(xí)慣對減少錯(cuò)別字大有幫助,在課堂上我經(jīng)常提醒學(xué)生寫字要注意頭正,身子正,腳放平。注意眼睛身子和書本的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)距離,也就是“三個(gè)一”。另外作業(yè)時(shí)候要專心,不能邊寫邊玩,想好了再寫,不能依賴橡皮涂涂擦擦,一次作業(yè)不能超過三次涂改。如有涂改要學(xué)會(huì)用正確的修改符號(hào)。
(二)高年級繼續(xù)生字詞的強(qiáng)化訓(xùn)練
小學(xué)生的特點(diǎn)是記得快,也忘得快。為了加深記憶,繼執(zhí)行聽寫訓(xùn)練,另外還要抄寫每個(gè)單元的詞語盤點(diǎn),因?yàn)樵诿空n的教學(xué)當(dāng)中調(diào)易錯(cuò)的字老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào),但是還有很多重點(diǎn)詞語學(xué)生容易混淆,所以為了讓識(shí)字教學(xué)更加有效更加扎實(shí),我的方法是除了聽寫還要抄寫、背誦、默寫,反復(fù)練習(xí),做到學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的生字
(三)多種形式的比賽
1.書法比賽。為了提高促進(jìn)學(xué)生的規(guī)范書寫動(dòng)力和興趣,我們年級經(jīng)常開展書法比賽,有了比賽的壓力,學(xué)生寫字起來就認(rèn)真對待了,這方法對于減少錯(cuò)別字,提高規(guī)范寫字有很大的幫助。
2.聽寫比賽鞏固新知舊知道。這活動(dòng)已經(jīng)成為我的減少錯(cuò)別字教學(xué)中一個(gè)重要的手段,聽寫內(nèi)容我們一般出自課文里的生字,少量出自生活的難字偏字。通過這樣生活與課本的結(jié)合,更加有效地進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué),從而減少高年級錯(cuò)別字的現(xiàn)象,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)他們對祖國漢字的熱愛之情。
通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和兩年的課題實(shí)踐有效提高年級識(shí)字寫字的規(guī)范性,從娃娃抓起減少了高年級錯(cuò)別字的現(xiàn)象,為提高孩子語文素養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)。