伏雅潔

不知隔了多久，一陣輕柔的敲門聲將我從黑暗中喚醒。

適逢其會(huì)，猝不及防。

一個(gè)懶散的午后，燦爛的陽(yáng)光跨過(guò)積雪，跳躍入窗，投射到一堆堆散亂的書(shū)上。

望向光影下柔和生動(dòng)的書(shū)面，我決定收拾書(shū)桌，擺脫繾綣睡意。

過(guò)了一會(huì)，我在書(shū)桌的一角發(fā)現(xiàn)了一個(gè)半新不舊的本子，里面龍飛鳳舞地寫(xiě)滿了幾頁(yè)紙的?！昂?，老媽的隨筆，文人氣息不減?！?/p>

隨便一翻，時(shí)間定格在去年的九月二十四日。

“三年級(jí)暑假，我到學(xué)校的分校支教。開(kāi)學(xué)時(shí)，小家伙見(jiàn)到老師換了，就用下課時(shí)間一個(gè)教室一個(gè)教室找，從八月三十一日，一直找到九月三日……”

“我變得淚眼婆娑，淚光中仿佛看到了那個(gè)小混世魔王一下課就飛奔出教室，奔向其他教室，伸頭一看，不是我，又跑向下一個(gè)教室和辦公室…… 就這樣，他找遍了全校一百二十個(gè)教室和那么多辦公室?！?/p>

不知怎地，傾灑在紙頁(yè)上的陽(yáng)光好似混入空中，進(jìn)入身體，心一下就暖了，視線也模糊起來(lái)。內(nèi)心也很詫異，屬于媽媽的一件小事，我又沒(méi)有親身經(jīng)歷，怎么會(huì)感動(dòng)的一塌糊涂。

“讓人淚目的還有很多。比如小L，這個(gè)可愛(ài)的小姑娘，聽(tīng)說(shuō)我支教了，就哭了，還讓媽媽找校長(zhǎng)。教師節(jié)時(shí)發(fā)了一段視頻給我，她媽媽告訴我，這是第二遍錄的，第一遍剛錄就哭了；后來(lái)哭過(guò)洗完臉又錄了一遍——12秒的視頻，飽含的是孩子濃濃的愛(ài)?！?/p>

媽媽平淡的敘述中難掩感動(dòng)與心疼，我難以想象她需要多大的勇氣，多久的時(shí)間，一遍一遍地回憶，透過(guò)淚眼顫抖著寫(xiě)下一筆又一筆。

心中被孩童純粹真摯的感情充溢著，我同時(shí)在驚訝換老師這件平常的事怎么會(huì)給這一群孩子帶來(lái)這么大的影響。

媽媽只是一名普通的教師，也許她的授課方式讓孩子們喜愛(ài)，也許她的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，給孩子們帶來(lái)不少歡樂(lè)的時(shí)光，但歸根到底，我覺(jué)得是她真心的付出。我難以忘記，多少個(gè)夜晚媽媽揉著眼睛制作課件；我難以忘記，媽媽是怎樣哄騙走我的零食，帶去獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生；我難以忘記，媽媽相冊(cè)里一千多張相片竟有幾百?gòu)埵菍W(xué)生的身影……

“真情的付出，滋味原來(lái)這么好?！蔽亦??；叵肫鹨郧暗淖约海菜七@群孩童一樣重情誼，只要是認(rèn)準(zhǔn)的人便愿意掏心掏肺地付出。我總認(rèn)為我付出的與別人所回報(bào)的應(yīng)成正比，然而有時(shí)結(jié)果卻差強(qiáng)人意——有的忽視，有的誤解，有的開(kāi)始很感激后來(lái)卻認(rèn)為是理所當(dāng)然。接著我便很委屈，將心門鎖住，不常打開(kāi)。

之后我內(nèi)心一直處于掙扎的狀態(tài)，害怕受到自私的譴責(zé)又害怕被利用傷害——直到我通過(guò)媽媽的隨筆認(rèn)識(shí)到這一群孩子，我終于相信，真情仍在，付出時(shí)的自己總比拘束自私時(shí)快樂(lè)。

真心付出，得到回報(bào)就心存感激，得不到也坦然釋?xiě)选?/p>

看似繁瑣的枷鎖卻被一份真情輕易敲開(kāi)。門開(kāi)了，積雪消融，春暖花開(kāi)。

（指導(dǎo)教師 宋娜）