楊霞

摘要：在現(xiàn)代教育理念的影響下，人們逐漸認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。家庭教育擔(dān)負(fù)著學(xué)生啟蒙教育的職責(zé)使命，并為學(xué)校教育打下基礎(chǔ)，同時(shí)起到配合、補(bǔ)充學(xué)校教育的作用，而學(xué)校作為教育學(xué)生獲取知識(shí)、規(guī)范學(xué)生道德行為的主要場(chǎng)所，有必要加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系溝通以及建立起家校共育的教學(xué)機(jī)制。文章以小學(xué)管理為例，首先分析了家庭教育的重要性，其次論述了家校合育的意義及途徑，最終希望通過文章的分析能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家校合育；重要性；管理方法

一、家庭教育的重要性

傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)管理忽視了家庭教育的作用，導(dǎo)致了家庭教育與學(xué)校教育相脫節(jié)，影響了小學(xué)的教學(xué)完整性，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。對(duì)學(xué)生的教育并不單單是學(xué)校的任務(wù)，家庭教育占據(jù)了相當(dāng)大的部分，甚至家庭教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)成長(zhǎng)更為重要。家庭教育最主要的形式就是習(xí)慣養(yǎng)成，良好的行為習(xí)慣可以為學(xué)生日后的教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但家庭教育中父母在傳授知識(shí)方面有一定的局限性，也沒有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，使孩子的發(fā)展不夠平衡。而學(xué)校教育雖然在知識(shí)教學(xué)方面有針對(duì)性，但由于教學(xué)時(shí)間有限，難以將教育融入學(xué)生的日常生活中。因此，家庭教育與學(xué)校教育的融合已是現(xiàn)代小學(xué)教育管理發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、家校合育的意義

1.家校合育有利于提高家長(zhǎng)教育水平

在小學(xué)家庭教育中，家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抱有較大期望。由于教育方法的問題，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，這些都違背了孩子的身心發(fā)展規(guī)律。家校合作可以讓家長(zhǎng)們到學(xué)校學(xué)習(xí)與交流，并借鑒教育經(jīng)驗(yàn)，從而樹立正確的家庭教育觀，改善教育方法，提高教育水平。

2.家校合育有利于優(yōu)化小學(xué)教學(xué)環(huán)境

每所小學(xué)的教學(xué)情況、辦學(xué)理念都存在著差異，因此教學(xué)環(huán)境也各不相同。家校合作為家長(zhǎng)與教師提供了更為直接的交流環(huán)境：家長(zhǎng)可給教師提出教學(xué)建議；而教師根據(jù)家長(zhǎng)的建議適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這有利于小學(xué)教學(xué)環(huán)境的不斷優(yōu)化，從而為學(xué)生提供更好的教學(xué)內(nèi)容。

3.家校合育有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

由于家庭環(huán)境的千差萬別，家庭教育理念也有所不同。教師要提高教學(xué)效果離不開家庭教育的配合，而家校合育給教師提供了了解學(xué)生家庭教育的渠道。教師可以根據(jù)學(xué)生家庭教育的情況因材施教，以便促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、家校合育的途徑方法

1.樹立合作意識(shí)

家校合育的重點(diǎn)就在于學(xué)校與家庭間交流溝通，共同進(jìn)步，因此，學(xué)校與家庭應(yīng)樹立合作意識(shí)，同時(shí)家長(zhǎng)與班主任形成伙伴關(guān)系。班主任作為家校合育的重要參與人，承擔(dān)著聯(lián)系家長(zhǎng)與學(xué)校和任課老師溝通的任務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)理解體諒班主任的工作，班主任也要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。而學(xué)校與家庭的合作，有利于家長(zhǎng)與班主任的相互學(xué)習(xí)，以此共同進(jìn)步，從而更好地指引孩子成長(zhǎng)。

2.利用微信平臺(tái)加強(qiáng)家校溝通

隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，微信已成為人們重要的信息交流平臺(tái)，微信擁有資源共享、即時(shí)通訊等功能，可以作為搭建家庭和學(xué)校溝通的新橋梁。微信平臺(tái)與傳統(tǒng)的電話、短信溝通方式相比，不僅實(shí)時(shí)性更強(qiáng)，而且傳輸速度更快，班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系更加便捷，也不必?fù)?dān)心打擾到家長(zhǎng)的工作。班主任每天可以將學(xué)生作業(yè)在微信群中公布，讓家長(zhǎng)可以知道孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并督促孩子完成作業(yè)。

3.召開多種主題的家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)校教師與家長(zhǎng)溝通最為常見的形式就是家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)通常都在考試周之后召開，是學(xué)校教育中對(duì)一個(gè)教學(xué)階段結(jié)束所做出的總結(jié)，通過向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生該階段的學(xué)習(xí)情況，起到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的作用。而家長(zhǎng)可以及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，以此來調(diào)整孩子家庭教育的內(nèi)容。班主任也可根據(jù)教育需求而召開多種主題的家長(zhǎng)會(huì)，如安全教育、國(guó)學(xué)文化等，為家長(zhǎng)補(bǔ)充知識(shí)，拓寬教育思路。

4.成立家長(zhǎng)委員會(huì)

成立家長(zhǎng)委員會(huì)是推動(dòng)家校共育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)委員會(huì)是選擇家長(zhǎng)代表參與學(xué)校管理的群眾性自治組織，讓家長(zhǎng)可以直接參與到學(xué)校教育中去，體現(xiàn)出現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)制度的民主性。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要職責(zé)是對(duì)學(xué)校教育工作起到參謀和監(jiān)督作用，搜集家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教學(xué)管理工作的建議，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，促使學(xué)校教育不斷完善。

小學(xué)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化的基礎(chǔ)工程，需要家庭教育與學(xué)校教育的緊密配合，才能取得良好的教育成果。家校共育的教學(xué)機(jī)制，有助于增進(jìn)家庭與學(xué)校的交流，以此為將來社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才。