胡波

案例概述

2017年，網(wǎng)上流傳一篇文章——《請(qǐng)劉胡蘭離我的孩子遠(yuǎn)點(diǎn)》，我的學(xué)生中也有部分人轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論了這篇網(wǎng)文。在文章中，一位家長(zhǎng)明確反對(duì)孩子學(xué)習(xí)劉胡蘭，認(rèn)為英雄劉胡蘭的事跡是“聽(tīng)起來(lái)就令人毛骨悚然的事情”“看不到有任何值得稱(chēng)贊的品質(zhì)和任何值得堅(jiān)守的理想”……文章中很多否定史實(shí)、顛覆英雄的言論引起了學(xué)生的廣泛關(guān)注和熱議。一些喜歡標(biāo)新立異的學(xué)生甚至留言贊成該家長(zhǎng)的部分言論，一時(shí)間給學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)制造了迷惑、帶來(lái)了沖擊。針對(duì)學(xué)生中存在的這些思想迷惑，經(jīng)過(guò)思考后，我決定采取措施，主動(dòng)發(fā)聲，幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)，樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀。

案例分析

隨著改革開(kāi)放的持續(xù)推進(jìn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)生活、大眾輿論、價(jià)值觀念的多樣性、多變性特征日益明顯。雖然當(dāng)前社會(huì)思想的主流是積極向上的，但是仍不乏一些消極的、非理性的錯(cuò)誤觀點(diǎn)存在。高校是社會(huì)的“晴雨表”，大學(xué)生思維活躍，容易受到錯(cuò)誤思想的影響，陷入到理想信仰缺失迷惘的狀態(tài)，該案例就屬于一起典型的受歷史虛無(wú)主義錯(cuò)誤思潮影響的網(wǎng)絡(luò)輿情事件，若不及時(shí)采取措施予以制止，勢(shì)必會(huì)在學(xué)生中間造成不良的社會(huì)影響。

解決思路

古人說(shuō)：“滅人之國(guó)，必先去其史。”面對(duì)歪曲歷史、抹黑英雄的歷史虛無(wú)主義現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地進(jìn)行反對(duì)和批駁，不放任任何歷史虛無(wú)主義對(duì)英雄人物的詆毀和攻擊。通過(guò)正面教育與側(cè)面啟發(fā)相結(jié)合、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合的思路，多渠道、多形式開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清歷史虛無(wú)主義的本質(zhì)，牢固樹(shù)立馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的一元指導(dǎo)地位，堅(jiān)持用一元化指導(dǎo)思想引領(lǐng)多樣化社會(huì)思潮。

實(shí)施辦法

1.召開(kāi)班會(huì)，正本清源。召開(kāi)以反對(duì)歷史虛無(wú)主義為主題的班會(huì)，向?qū)W生們正面解讀特定歷史背景下革命烈士為了民族、國(guó)家不顧個(gè)人性命安危而勇于獻(xiàn)身的英勇事跡。同時(shí)，向?qū)W生介紹歷史虛無(wú)主義肆意歪曲歷史、抹殺歷史真相的特征，揭開(kāi)歷史虛無(wú)主義企圖消解主流意識(shí)形態(tài)、搞亂人們思想、動(dòng)搖民族精神、瓦解中華民族立國(guó)傳世根基的面紗，使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到歷史虛無(wú)主義的實(shí)質(zhì)和危害。

2.豐富形式，強(qiáng)化教育。以事實(shí)為依據(jù)，以史料為基礎(chǔ)，向?qū)W生推薦正確反映近現(xiàn)代中國(guó)歷史的書(shū)籍、影視作品，開(kāi)展書(shū)評(píng)、影評(píng)、辯論賽等活動(dòng)。讓歷史說(shuō)話(huà)，用史實(shí)發(fā)言，使學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)史、黨史；在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)化唯物史觀教育，使學(xué)生養(yǎng)成用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)看問(wèn)題的思維方法；積極宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生增強(qiáng)文化認(rèn)同感和民族自信心。

3.鞏固陣地，積極發(fā)聲。利用微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，篩選和轉(zhuǎn)載學(xué)者、專(zhuān)家對(duì)歷史虛無(wú)主義的正面研究和本質(zhì)揭露，利用網(wǎng)絡(luò)陣地發(fā)表抵制歷史虛無(wú)主義的文章。組織學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部等成立網(wǎng)絡(luò)輿情信息小組、網(wǎng)絡(luò)宣傳小組，引導(dǎo)其對(duì)學(xué)生的負(fù)面言論和思想迷惑及時(shí)進(jìn)行正面回應(yīng)，幫助學(xué)生廓清歷史虛無(wú)主義迷霧，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，讓歷史虛無(wú)主義無(wú)所遁形。

經(jīng)驗(yàn)啟示

1.增加知識(shí)儲(chǔ)備，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。打鐵還需自身硬。作為輔導(dǎo)員，我們只有自覺(jué)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、中國(guó)近現(xiàn)代歷史和中國(guó)共產(chǎn)黨黨史等知識(shí)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論水平，才能科學(xué)研判大學(xué)生中存在的歷史虛無(wú)主義傾向，運(yùn)用好馬克思主義這個(gè)抵制歷史虛無(wú)主義的利器，準(zhǔn)確把握歷史虛無(wú)主義的本質(zhì)特征、顯性表現(xiàn)和隱性實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生擦亮雙眼，走出歷史虛無(wú)主義誤區(qū)。

2.拓展教育形式，加強(qiáng)思想引導(dǎo)。根據(jù)歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生的影響，我們應(yīng)不斷豐富抵制歷史虛無(wú)主義的教育形式，不斷開(kāi)拓抵制歷史虛無(wú)主義的教育渠道，除了進(jìn)一步強(qiáng)化自身政治使命意識(shí)、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育外，還應(yīng)充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在思想政治教育方面的作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其要求滲透到校園文化建設(shè)的方方方面，形成正確的輿論氛圍，積極引領(lǐng)學(xué)生思想。

3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升教育水平。作為思想政治教育工作者，我們要有強(qiáng)烈的陣地意識(shí)，學(xué)生在哪里，我們的思想政治工作就要做到哪里。輔導(dǎo)員要通過(guò)與學(xué)生保持積極的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，主動(dòng)發(fā)聲交流，在實(shí)踐中形成學(xué)生易于接受的網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)體系，關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)輿情，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的歷史虛無(wú)主義等社會(huì)思潮苗頭，利用微信、微博等平臺(tái)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)，幫助學(xué)生破解思想迷惑。

習(xí)近平總書(shū)記指出，一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。作為大學(xué)生思想引路人和人生導(dǎo)師的高校輔導(dǎo)員，我們要努力用真相為歷史英雄正名，在高校中營(yíng)造捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、崇尚英雄的良好氛圍，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（作者系鄭州大學(xué)輔導(dǎo)員）

責(zé)編：思源