陳端端　　許炎駿

一、 概述

電影自問世以來產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的作品，盡管其中良莠混雜，卻不可否認(rèn)電影中的精品代表作、才華橫溢的電影導(dǎo)演與演員，他們所綻放出的魅力是如此具有美學(xué)價(jià)值和學(xué)術(shù)深度。然而，電影這種文化產(chǎn)品的審美價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值并不是與生俱來的，在電影剛剛誕生的一段時(shí)期內(nèi)，無論是電影的生產(chǎn)制作者還是觀影大眾都普遍認(rèn)為電影是一種快速消費(fèi)品，只提供獵奇和娛樂的功能。它廉價(jià)，雖然可能在剛一上映時(shí)能夠賺到票房，但它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值衰變速度如此之快、根本沒有保存與研究的意義與價(jià)值。

電影的這種狀態(tài)引起了多方面人士的不滿，他們出于各自的立場(chǎng)與利益聯(lián)合起來，專家知識(shí)與各政治權(quán)利階層在這場(chǎng)討論的過程中不斷產(chǎn)生構(gòu)想與立場(chǎng)上的變化，互相助力與對(duì)抗，最終將電影的掌握權(quán)拿到了自己手中，組建美國(guó)電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院，設(shè)立美國(guó)奧斯卡電影金像獎(jiǎng)，并建立現(xiàn)代電影藝術(shù)博物館。以及相關(guān)的商業(yè)組織、政府機(jī)構(gòu)及各種非營(yíng)利性組織。它們通過這一場(chǎng)討論也完善了自己。各種各樣的相關(guān)機(jī)構(gòu)在這一發(fā)展過程中的行為，事實(shí)上潛在地服務(wù)于一個(gè)更大的國(guó)家目標(biāo)，即重新劃分美國(guó)的階級(jí)。

而要理清這個(gè)過程，要從以教學(xué)研究為出發(fā)點(diǎn)的課程與院系建立以及以電影拷貝放映為出發(fā)點(diǎn)的收藏計(jì)劃兩個(gè)方面來展開論述，這兩者的形成與發(fā)展也逐漸促成美國(guó)電影藝術(shù)學(xué)院以及奧斯卡獎(jiǎng)的形成。

二、 通過課程與專業(yè)建構(gòu)電影的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值

大約在1915年前后，就有電影制片商與哥倫比亞大學(xué)一同計(jì)劃要將電影引入大學(xué)，他們開始考慮在哥倫比亞大學(xué)設(shè)立電影研究課程并建立電影拷貝的收藏庫(kù)。1938年，哥倫比亞大學(xué)附屬學(xué)院與現(xiàn)代藝術(shù)博物館的電影資料館共同設(shè)立了一個(gè)電影研究系，20多年后，出現(xiàn)了第一個(gè)電影課程?？梢哉f，哥倫比亞大學(xué)的電影計(jì)劃，對(duì)未來大學(xué)電影課程的設(shè)計(jì)起到了重要影響。哥倫比亞大學(xué)的管理者們將他們于1938年與現(xiàn)代藝術(shù)博物館所達(dá)成的合作設(shè)想為一種教育模式，在這一教育模式下，既可以遵循通才傳統(tǒng)，也可以遵循專家傳統(tǒng)。

與如今的數(shù)字時(shí)代不同，那一時(shí)期，電影和畫作與雕塑一樣，存在于實(shí)打?qū)嵉碾娪翱截愔?，沒有電影拷貝就無從討論電影教授與研究，而電影拷貝在制片商手中，這些電影拷貝是他們的商品，他們不會(huì)將其隨意供他人使用，但對(duì)于電影制片商來說，他們需要通過大學(xué)的電影研究和教學(xué)來保持電影業(yè)興盛——使電影從快銷品的低價(jià)值轉(zhuǎn)變?yōu)楦哂袑徝篮褪詹貎r(jià)值，也更具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。而對(duì)教授們來說，他們需要找到新的研究方向、建立新的研究所，并且他們也認(rèn)為電影具有國(guó)家戰(zhàn)略意義。當(dāng)然，教授們和商人們對(duì)電影收藏的構(gòu)想并不一致，但這并不影響電影資料庫(kù)從空想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他們抱著不同的需求目標(biāo)，互相妥協(xié)并付出各自的努力。

哈佛的電影課程與收藏計(jì)劃，是好萊塢繼哥倫比亞大學(xué)計(jì)劃之后對(duì)大學(xué)教育進(jìn)行支持的第一次真正落地的嘗試，一些電影產(chǎn)業(yè)的代表人物也參與了這項(xiàng)計(jì)劃，比如拉斯基（Lasky）、朱克（Zukor）和迪米勒（DeMille）等。一開始，哈佛大學(xué)在是在其商學(xué)院開辟了電影案例分析課程，因?yàn)楣鸫髮W(xué)認(rèn)為電影課程非常適于采用商學(xué)院的案例研究方法，他們深感興趣，因?yàn)槭加?0世紀(jì)20年代案例研究法讓商學(xué)院培養(yǎng)的許多學(xué)生成為美國(guó)各類產(chǎn)業(yè)的非官方顧問，商學(xué)院也得以獲得收益。

詹姆斯·西蒙（James Seymour），哈佛大學(xué)工程管理學(xué)院的一位教職人員，在聽了好萊塢大亨關(guān)于融資、銷售以及宣傳的電影經(jīng)營(yíng)知識(shí)后，產(chǎn)生開授電影案例分析課程的想法，也是他，向福格博物館的保羅·薩克斯（Paul Sachs）建議成立一個(gè)電影資料庫(kù)來增加福格博物館的電影儲(chǔ)備量。薩克斯對(duì)此很感興趣，并和同樣感興趣的一些員工進(jìn)行討論，聯(lián)系威爾·海思（Will Hays）和約瑟夫·肯尼迪（Joseph Kennedy ）協(xié)助他們與好萊塢溝通，制定收購(gòu)電影拷貝的協(xié)議。雖然一直處于草案狀態(tài)，并沒有進(jìn)入執(zhí)行階段，但這一協(xié)議顯然是文化機(jī)構(gòu)與電影商之間合作共建電影收藏與研究項(xiàng)目的嘗試。

除此之外，哈佛大學(xué)還設(shè)立電影鑒賞與分析領(lǐng)域的課程進(jìn)行人才培養(yǎng)，與其藝術(shù)學(xué)院的原有學(xué)生分層體系完全不同，在這里不以出生論英雄，評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)來自那些可以通過學(xué)習(xí)獲得并可以量化的技能，由此哈佛得以囊括更多人才進(jìn)入這一行業(yè)。

這項(xiàng)計(jì)劃也從一定程度上顯示出當(dāng)時(shí)的美國(guó)電影產(chǎn)業(yè)正由起步邁向成熟，在哥倫比亞大學(xué)和哈佛大學(xué)開設(shè)電影課程和倡議電影精選集的那個(gè)過渡期里，電影作為快銷商品的自然屬性正在逐漸改變①。

經(jīng)過哈佛大學(xué)電影課程的嘗試，好萊塢制片商與學(xué)者們吸取已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步運(yùn)作，在美國(guó)南加州大學(xué)創(chuàng)設(shè)了“電影導(dǎo)論”（Introduction to the Photoplay）項(xiàng)目，并建立起好萊塢自己的電影藝術(shù)學(xué)院——美國(guó)電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院。

談及此必須提到約瑟夫·肯尼迪②。帶著卓越的經(jīng)商意識(shí)，約瑟夫·肯尼迪一直強(qiáng)調(diào)要將電影變成一種可以量化的商品，將電影制作變成主流的穩(wěn)定行業(yè)。他明確提出專業(yè)化要求，要徹底明確美國(guó)電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院在教育和管理上的目標(biāo)。在這之前，他和其他電影制片人就曾將他們?cè)诮?jīng)濟(jì)與管理上的目標(biāo)，直接附加到哈佛大學(xué)電影資料庫(kù)協(xié)議里，這個(gè)干勁十足的企業(yè)家，先是找到哈佛大學(xué)商學(xué)院，從里面物色合適的學(xué)生，協(xié)助他突破歐洲貿(mào)易壁壘和電影配額制度，將美國(guó)電影從街頭馬戲和技術(shù)試驗(yàn)轉(zhuǎn)變成像樣的生意。他曾經(jīng)在關(guān)于歐洲電影配額制的激烈演講后，鼓勵(lì)在座的學(xué)生把學(xué)習(xí)美國(guó)電影對(duì)國(guó)際市場(chǎng)所起的文化傳播與經(jīng)濟(jì)效用當(dāng)作他們畢生的任務(wù)。

三、 建立收藏機(jī)構(gòu)及確立電影的被收藏資格

關(guān)于電影的收藏（選擇哪些電影并將其拷貝收藏到博物館中，就像收藏那些真正的繪畫與雕塑藝術(shù)作品那樣）也經(jīng)歷了一系列的發(fā)展進(jìn)程。早期電影是談不上被收藏的，那些拷貝一旦過了具有票房收入的放映期，就失去了其全部商業(yè)價(jià)值。電影商們希望改變這一現(xiàn)狀，在他們努力推動(dòng)電影邁向更高的商業(yè)價(jià)值時(shí)，電影潛在的審美與保存潛在價(jià)值也被認(rèn)識(shí)到了。那些電影制作人所創(chuàng)作的最優(yōu)秀作品，為什么不能像書籍一樣，長(zhǎng)久的受到珍藏與喜愛？創(chuàng)建一個(gè)電影資料庫(kù)是理所當(dāng)然的，必須賦予電影拷貝以保存價(jià)值，讓它們?cè)谏嫌澈笕匀槐谎芯?、欣賞和珍視，讓它們（原本并不為人認(rèn)可的）審美價(jià)值帶動(dòng)商業(yè)價(jià)值一并延續(xù)下去——電影資料庫(kù)的出現(xiàn)是商業(yè)和藝術(shù)的完美結(jié)合。

在哥倫比亞大學(xué)電影收藏計(jì)劃中，波坦金和格里菲斯都提供了他們的思考與建議。哈里·艾倫·波坦金還在哈佛大學(xué)期刊《獵犬與號(hào)角》發(fā)表了關(guān)于建立電影資料庫(kù)和電影學(xué)校的建議。在藝術(shù)化和產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)一步推進(jìn)中，出現(xiàn)了對(duì)電影進(jìn)行選藏的突出需求，1927年哈佛大學(xué)藝術(shù)博物館開設(shè)電影區(qū)的提議被提出，好萊塢制片商與高等學(xué)府在這一層面上的聯(lián)盟，使得哈佛大學(xué)的課程以及相關(guān)收藏計(jì)劃被進(jìn)一步推進(jìn)，這是符合電影發(fā)展需要的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。與波坦金的計(jì)劃相比，哈佛大學(xué)電影收藏計(jì)劃更加明確的提出要建立電影分類系統(tǒng)，他們希望讓更多專家關(guān)注到電影，希望他們發(fā)現(xiàn)電影值得研究與審美的內(nèi)涵，讓電影不僅僅是一種對(duì)大眾快速消費(fèi)的文化產(chǎn)品，觀看后即淡出視線。

而對(duì)于美國(guó)電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院來說，電影選藏已經(jīng)是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)了，自學(xué)院開始運(yùn)作以來，學(xué)院就計(jì)劃建立自己的電影拷貝選藏以及與這些電影相關(guān)的文獻(xiàn)資料。到1928年底，學(xué)院通過捐贈(zèng)渠道獲取到許多電影相關(guān)的文獻(xiàn)資料，這些資料被用來搭建電影資料館的基本框架，同年，學(xué)院又考慮開始收藏電影拷貝，但要拿到電影拷貝比獲取紙質(zhì)材料更難。沒能成功收集到電影拷貝，學(xué)院便修訂計(jì)劃，將電影改為用于課堂教學(xué)，這樣便拉開了為教育服務(wù)的收藏品與商業(yè)市場(chǎng)上產(chǎn)品的差別。到20世紀(jì)30年代，現(xiàn)代藝術(shù)博物館的電影資料庫(kù)與主要的大型電影制片廠都確立了合作關(guān)系，學(xué)院很樂意做由現(xiàn)代藝術(shù)博物館派送來的經(jīng)典影片的篩選放映工作，而這種讓電影為了能夠獲取成為電影收藏品的資格的競(jìng)爭(zhēng)，似乎可以讓人聯(lián)想到奧斯卡金像獎(jiǎng)。

奧斯卡金像獎(jiǎng)的流程，首先起于對(duì)某部電影進(jìn)行提名，然后那些被提名選出的電影要在一年一度的會(huì)議上放映，讓參評(píng)人欣賞、審視和評(píng)價(jià)某部電影所具有的藝術(shù)方面的價(jià)值，最后電影制片公司還要出具正式的通知書。經(jīng)過操作，好萊塢發(fā)現(xiàn)通過這些做法，既可以將電影定義成一種不朽的藝術(shù)作品，也贊美了那些為制作電影而投入的具有高超水平的藝術(shù)家，這讓已經(jīng)超出公映期的電影的商業(yè)價(jià)值得以延續(xù)。另外，由于奧斯卡金像獎(jiǎng)依照電影工作者的具體職能，將他們明確到包括編劇、導(dǎo)演和演員的各種類別并分別予以頒獎(jiǎng)，盡管起初獎(jiǎng)項(xiàng)的類型經(jīng)常變化，但是，對(duì)于具體的獎(jiǎng)項(xiàng)仍有著精良和專業(yè)的定義和要求，這樣就非常有效的將原本混在一起的勞動(dòng)者與藝術(shù)家區(qū)分開，也推遲了電影工會(huì)的形成。首屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮（由威廉·德米勒主持）將獎(jiǎng)項(xiàng)劃分為最佳影片《翼》和最佳特色藝術(shù)影片《日出》，將商業(yè)片與有威望的藝術(shù)片區(qū)分開。珍妮特·蓋諾（Janet Gaynor）獲得了第一屆奧斯卡最佳女演員獎(jiǎng)，得益于《日出》《七重天》和《馬路天使》。那年的頒獎(jiǎng)是基于幾部影片而頒發(fā)的，對(duì)大家來說，頒獎(jiǎng)晚會(huì)本身就是一件藝術(shù)作品，而不只是一場(chǎng)出眾的演出，他們更不會(huì)把它只當(dāng)成工作。

終于，人們已不再對(duì)電影膠片的易燃危險(xiǎn)心存恐懼，而好萊塢也成功擺脫其底層階級(jí)娛樂消遣的快銷品性質(zhì)，成為藝術(shù)。

結(jié)語(yǔ)

電影制片公司和學(xué)術(shù)界等多方力量的共同努力，改變了電影在人們心目中快消品的形象，賦予電影美學(xué)價(jià)值、收藏價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值，以及更多更久的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在這個(gè)過程中，由于各方目標(biāo)和立場(chǎng)差異，存在彼此之間的合作、抗衡與博弈。整個(gè)過程也不是一蹴而就，而是在不同的群體和組織中經(jīng)過失敗，并將每一次試錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)與方法加以延展和繼續(xù)，才得以使電影逐漸成為一種具有美學(xué)價(jià)值，值得收藏和研究的，值得在最高學(xué)府進(jìn)行相關(guān)知識(shí)教授的文化產(chǎn)品。