引言

華南理工大學建筑學院歷史悠久，數(shù)十年來不斷為社會輸送出一批批優(yōu)秀而實干的建筑設計畢業(yè)生，對實踐能力培養(yǎng)的重視是學院設計教學的一大特色和傳統(tǒng)。目前，在華南地區(qū)的眾多設計企業(yè)中，有很多是由華南建筑的校友所創(chuàng)辦或擔任高管的，涵蓋了大型綜合設計企業(yè)到獨立設計事務所等各種類型。他們不僅創(chuàng)作了許多高品質的建筑設計作品，也在國內形成了相當?shù)闹群陀绊懥?。本文選擇了三所具有不同成長經歷和專業(yè)特色的建筑設計企業(yè)，通過訪談了解華南建筑教育對他們職業(yè)發(fā)展的影響，以及在當前劇烈轉變的發(fā)展環(huán)境中，執(zhí)掌建筑企業(yè)的華南學人對于建筑事業(yè)的堅守和應對挑戰(zhàn)的探索。

1 求學與傳承

蘇平:各位設計師已經從業(yè)多年，在設計思想和實踐經驗上都日趨成熟，而華南的建筑教育對于大家的專業(yè)發(fā)展起到了重要的啟蒙作用。想請大家分享一下在華工的學習，對日后的職業(yè)生涯影響最為深刻的人和事？

許迪（廣州瀚華建筑設計有限公司）：30多年前在華工求學的片段大都已模糊不清，但大四的一段經歷至今仍記憶猶新。記得當年從清華到華工任教的趙紅紅老師，在教學上敢于開風氣之先，他在大三開設的建筑設計理論課，采用每人在假期獨立完成社會實踐論文的方式來考察和評價，以替代僵化的期末考試。我非常認同這種新型的教學方法，經過努力在大四開學時交出的一篇論文恰巧入了趙老師的慧眼。為了讓學生可以展示思想和鍛煉能力，他推薦我與何其林研究生一起，在紅樓舉辦的周六學術講堂上宣讀論文。這是我頭一遭在大庭廣眾下交流學習心得，缺乏經驗的自己多次在講到激動處下意識地扔出了板書的粉筆頭。主持講堂的趙老師早已把這一小小的粗魯動作看在眼里，卻一直不露聲色。在演講結束后，他才把我拉到一旁，悄悄告訴我要如何控制情緒和從容應對，這既讓我意識到剛才神態(tài)失控的不妥，又留足了讓我認識和更正錯誤的空間。趙老師和顏悅色的提點和用心良苦的呵護，不啻于一劑良藥，一直深深地影響著我。在人生中每每遇到得意忘形的時刻，我腦海里一定會浮想起當年的這一幕，趙老師給予我最有益的人生指導，至今仍然明燈高懸，教益長遠……

孫明（奧意建筑工程設計有限公司）：1989年到1994年在華南建筑學習的5年，是自己建筑師生涯的起點，當時的師生以及經歷是一生中最難忘的部分。當年已滿頭銀發(fā)的劉管平教授溫文儒雅，學識淵博，極富大家風范；高大帥氣、明星氣質的姜文藝老師，觀點新穎鮮明，話語鏗鏘有力，課堂感染力極強；還有剛從國外回來任教的趙紅紅老師，舉止不緊不慢，幽默優(yōu)雅，讓我如沐春風。建筑學系的同學是華工最具文藝氣質的一群，很幸運的我又是建筑學系學生會文藝部的一員，在緊張的設計課程之外，我參與了建筑學系所有大大小小的文藝活動，如每年的迎新晚會、清明詩會、一二九合唱比賽等等。特別是1992年的清明詩會，建筑學各年級的才子佳人，群英薈萃，短時間內創(chuàng)作出一場宏大史詩般的舞臺詩劇，一舉獲得學校一等獎，成為自己華工大學生涯中印象最為深刻的片段。

Atelier Y （東意建筑）：我們屬于1990年代在華南求學的那一代，畢業(yè)后都走上了中國建筑師培養(yǎng)體系中最標準的模式——國營大型設計院的生產線。在華南校園里學習到的嚴謹、務實為后來的設計工作打下了堅實的基礎，也為我們爭取了很多實踐的機會。而當我們遭遇職業(yè)瓶頸需要考慮未來方向的時候，本科時候作為客座教授輔導了我們設計課程的慕尼黑工大托馬斯·施密特（Thomas Schmid）教授的教導指引了我們來到現(xiàn)代建筑的起源地德國，汲取養(yǎng)分回爐再造。后來了解到華南建筑也源于德日教育體系，開創(chuàng)者林克明、夏昌世、陳伯齊、龍慶忠等先生都是留德、留日歸國。我們設計基因里這種華南延續(xù)下來的科學理性已成為了印記。

陳曉然（奧意建筑工程設計有限公司）：我們入學的時候，晚上還有11點關燈拉電閘的規(guī)定?？墒墙ㄖW的學生都在不知不覺中形成了晚上熬夜趕圖的習慣，而且是一個宿舍、一個樓層、同一個年級的人一起熬夜畫圖。沒有電，熱點還能忍；沒有燈看不到圖板，就無法畫圖，所以每人都必備一個應急燈。樓下的宿管大伯雖說有要求晚上宿舍不能亮燈，但也了解我們建筑系學生，會睜一只眼閉一只眼。所以在1990年代初期，每晚11點后，東二宿舍樓基本是層層有燈，和其他宿舍基本關燈睡覺的情況形成對比。后來逐步放開供電，開始用上了電腦，應急燈才不再是我們必備的學習工具了?；叵肫?0多年前的學生生活，雖然條件很一般，但是大家都很投入到學習和設計中，也練就了華工建筑學人認真、進取的精神。

A+E奧意建筑：我們會以“務實、能做事、自信、競爭韌性更強”來概括華南的建筑學子。特點之一就是很務實，不花哨。從設計開始老師們就教導要去研究各種相關因素，分析項目背景，把握好大方向，踏踏實實去做設計。特點之二就是能做事，能落地。一直以來，華工的實習生和畢業(yè)生在各大設計公司都深受歡迎，因為他們在設計院動手能力強、工作上手快、完成設計的效率和質量高，這些也是大家在華工多年求學中逐步形成的學風特質。第三個特點就是自信，開放、有底氣、有氣場。華工建筑學人靈活，市場意識、競爭韌性強；地處粵港澳大灣區(qū)開放之地，得最早改革之先機，也具有了國際化的視野；基于民國1931年老中山大學的深厚歷史文化淵源，極具人文氣質的紅樓校區(qū)，也賦予了華工建筑學子優(yōu)雅的傳統(tǒng)中華文化修養(yǎng)。

1 廣州越秀財富天地

2 廣州中泰天境銷售中心

3 中山星光禮寓一期（1-3 設計：廣州瀚華建筑設計有限公司）

2 堅守與挑戰(zhàn)

蘇平:隨著我國社會經濟發(fā)展的轉型，當前設計企業(yè)也面臨著各種新的市場挑戰(zhàn)。請各位談一下現(xiàn)階段建筑設計行業(yè)中所面臨的主要問題，以及在積極應對挑戰(zhàn)的過程中設計企業(yè)針對性的思考和探索？A+E奧意建筑：當前建筑設計市場面臨的主要挑戰(zhàn)有：（1）建筑設計行業(yè)告別了10年前高發(fā)展期，進入充分競爭的常態(tài)發(fā)展期，這種落差使行業(yè)彌漫消極情緒；（2）房地產領域市場主導，建筑設計地位低下，設計單位向甲方設計管理方向的人才流失嚴重；（3）市場無序競爭，設計費低廉，與高漲的房價、越發(fā)繁重的工作量形成極大的反差。設計費低、設計師收入低，人力不足、時間不足，造成設計質量不良、服務跟不上，使得行業(yè)進入惡性循環(huán)。應對以上挑戰(zhàn)，建筑師要有良好積極的心態(tài)。記得我們剛讀書的時候，安藤忠雄的作品深受同學歡迎，后來讀了安藤的一些書和傳記，其中有一句話印象深刻，“就算規(guī)模很小，我也想要做出可以在全世界引以為傲的建筑，這就是我成為建筑師的起點。”

建筑設計，一方面需要不斷地吸取新的知識來適應新的社會的發(fā)展和要求，但另一方面還是要堅守本心，如果你還喜歡設計，你還想堅持做設計，那請不要輕易放棄。其次，建筑設計行業(yè)從教育階段就要重視建筑師職業(yè)能力的達標，重視培養(yǎng)職業(yè)建筑師項目管理、綜合建筑技術、材料、經濟等全面能力，而不僅僅為培養(yǎng)建筑創(chuàng)意大師，為建筑師負責制的設計市場打好堅實專業(yè)基礎，在建筑設計市場上獲得更大的主動話語權。歸納起來就是“堅守內心，全面培養(yǎng)建筑師的職業(yè)能力，在市場挑戰(zhàn)中獲得更大的主動話語權”。

Atelier Y（東意建筑）：當代建筑作為現(xiàn)代人類生存的空間載體，面臨的最大挑戰(zhàn)來自于“環(huán)境”。這里我們想說的“環(huán)境”并不只是單純的物理條件和自然環(huán)境，它同樣包含著諸如歷史、文化、社會等諸多的人文條件。在現(xiàn)在這個時間點上，當代建筑，特別是在中國的當代建筑，在自然和人文兩方面“環(huán)境”的作用下，它的發(fā)展一方面呈現(xiàn)了表征上數(shù)量上的蓬勃，另一方面也呈現(xiàn)出它在本質上內核上的萎頹和無力。作為建筑師，我們正在通過我們的雙手“制造”著繁榮，但同時更應該直面諸如環(huán)境污染、能源枯竭、城市問題、城鄉(xiāng)對立、人文缺位、傳統(tǒng)難繼、文化迷失……等等這些現(xiàn)實的問題，努力以專業(yè)為基礎去尋求建筑學科未來的發(fā)展方向。

我們團隊自成立開始，就明確地提出了我們的立場和方向。遵循“簡潔、實用、美觀”的現(xiàn)代主義設計原則，結合德國體系“有機、綠色、節(jié)能”的新型建筑設計理念，利用對本土氣候及文化適應性研究的成果努力探尋應對“環(huán)境”挑戰(zhàn)的以低技生態(tài)為基礎的建筑綠色發(fā)展之路。作為小規(guī)模的研究型設計團隊，雖然不能在體量和規(guī)模上對現(xiàn)存問題作出太大的影響，但通過經年的努力和實踐，仍然積累了許多有益的經驗和成果。例如我們自2009年起在中國貧困農村地區(qū)參與了一系列鄉(xiāng)村幼兒園的設計和建設工作，建成和在建超過20所鄉(xiāng)村幼兒園。我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡導致鄉(xiāng)村公共性配套設施及服務嚴重不足，鄉(xiāng)村幼兒教育設施貧乏、鄉(xiāng)村幼兒教育理念缺位、建設規(guī)范與管理的對位性不足等現(xiàn)實問題擺在我們面前；同時另外一面又是優(yōu)美的自然環(huán)境和人文傳統(tǒng)，要求我們擺脫城市建筑師固有的對行業(yè)定式的依賴，面對具體問題尋求解決措施。通過對鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)展與建設進行針對性的思考和研究，基于可持續(xù)發(fā)展的全過程設計管理與問題導向的設計策略成為工作的重點，結合對幼兒園教養(yǎng)方式、兒童活動方式的研究進行針對性的設計，把設計與最終的使用者行為聯(lián)系起來。同時通過對鄉(xiāng)村場地和建造的回應、游戲空間的塑造以及公共性空間的營造，不但為鄉(xiāng)村幼兒園賦予更豐富的內涵，也為鄉(xiāng)村創(chuàng)造一個全新的場所。這種全方位的創(chuàng)作工作仍然在持續(xù)，我們也有信心未來會更好。

許迪：國內建筑行業(yè)的發(fā)展，受制于國家宏觀產業(yè)政策、經濟規(guī)模與增長水平。以房地產開發(fā)為例，建筑設計作為房地產開發(fā)產業(yè)鏈中的有機組成部分，受上下游的影響非常大，很難高高在上、獨善其身。孤立談論設計創(chuàng)作的意義已經不大，所有正確的設計理念，都必須有節(jié)制地運行在經濟可行的框架中、服務投資利益的基礎上。面對現(xiàn)實，個人需要在保持人性良知與社會倫理底線的前提下，盡可能為社會提供科學合理、人性化的設計產品，俗話說就是帶著鐐銬舞蹈；盡管不盡人意，也還是可以在市場經濟條件下，適應挑戰(zhàn)，用更加成熟的設計成果來化解危機。將市場動態(tài)的變化視作常態(tài)，擺好設計師在整個服務行業(yè)中的位置，才有可能通過簡約的設計方法去完成最初的創(chuàng)作理想，從而獲得商業(yè)與專業(yè)有機結合的成功作品。成功的建筑是基于對現(xiàn)代生活方式深刻改變的細微洞察，設計的初衷就是要正確解讀這些改變，并用設計引領新的生活方式，使口號變成可能，因為當下的建筑設計更加需要源于生活并引領生活。我相信，隨著社會生活水平的提高，建筑設計也會逐步增加對生活空間的多樣性理解和追求，而不是局限于滿足僵化的功能和造型。

4 中航紫金廣場

5 蛇口網谷

Atelier Y（東意建筑）：應對挑戰(zhàn)中我們更加關注建筑文化傳統(tǒng)與新技術的命題。新技術的不斷涌現(xiàn)和它的普及運用是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然，建筑文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展也是人類文明進步的體現(xiàn)。兩者在歷史進程中也在不斷的相互影響相互作用。當前對于新技術和建筑文化傳統(tǒng)這兩個命題，我們會把它們作為建筑設計實踐的條件和必須要面對的問題來對待，通過嚴謹科學理性的研究論證去梳理出其中的根源脈絡和相互關系，進而希望能做出超越固定思維、超越審美定式、鏈接生活和文化、繼承歷史傳統(tǒng)而又適應未來的創(chuàng)新設計。

關于新技術對于建筑學科的影響可能最容易聯(lián)系到的是設計輔助技術、材料技術、建造技術等等直接作用于設計和建造過程的技術，這個無疑是建筑師最切身體會同時又無法回避的。對于我們做地域性研究和本土綠色建筑實踐的團隊，新的模擬和測量分析技術的進步為研究傳統(tǒng)建筑文化智慧打開了更廣闊更科學的空間。同時我們也希望討論的是新技術帶來新的社會模式和行為模式的改變，而這樣的改變無疑會給空間設計帶來新的要求，這種新要求對于建筑文化傳統(tǒng)的介入進而產生新的可能性，也是我們作為建筑師的興趣點所在。

由于城市發(fā)展到一定的階段，新城建設開始向存量更新轉移，大量的“三舊改造”項目也為這種結合提供了實驗實踐機會。新媒體、新傳播、體驗、交互等新的技術和新的模式越來越成為新一代的行為模式基礎，而在改造項目中，原來的建筑文化傳統(tǒng)會因為這種新元素的加入進而產生新的生命力，原來的功能被替換，新的設備和技術被置入，原來的建造邏輯和空間邏輯成為新空間的基礎，進而產生出新的生活，這是新技術和建筑文化傳統(tǒng)共同作用的結果，一個新生代的未來。

3 結語

在上述3位企業(yè)學人的訪談中，無不充滿著對自己的求學經歷幸福而自豪的回憶，而他們對于建筑設計這一職業(yè)保持著堅守的心態(tài)和努力的奮斗也源自于母校教育的影響。這里以“A+E奧意建筑”的一段發(fā)言作為本文的結語：能在華工建筑學院學習，是一種緣分。在這里幾年的學習中，你會不知不覺地烙上華南建筑學人的印記。假如讓我重回少年，我依然會選擇華南，選擇華南的建筑學！母校深厚的歷史文化氣質，開放創(chuàng)新進取的治學精神，為華南人植入了終身奮進的華南魂。無論未來的路如何，無論經歷成功還是失敗，希望作為華南人的你，能永存一顆進取的心。堅持我們對設計和人生的理想，堅持我們追求的設計本源，堅持建筑師是一個與人溝通交流、需要分享想法取得多贏的職業(yè)。奮力成就自己的夢想，成為母校的驕傲！□

7 河西幼兒園

8 集賢幼兒園

9 南沙消防站（7-10設計：東意建筑工作室）

10 南沙消防站（7-10設計：東意建筑工作室）