吳玉寬

[摘 要] 學(xué)校積極建設(shè)以“夾谷文化與鄉(xiāng)土德育”為主題的思想品德市級(jí)課程基地，主要圍繞五個(gè)建設(shè)目標(biāo)，著重打造課程文化、場(chǎng)館建設(shè)、自主互動(dòng)學(xué)習(xí)、德育校本課程、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)踐路徑等六大平臺(tái)。

[關(guān)鍵詞] 夾谷文化；鄉(xiāng)土德育；課程基地

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，班級(jí)是學(xué)生形成良好人格、發(fā)揮個(gè)人潛能的重要場(chǎng)所。在學(xué)校雅成教育的引領(lǐng)下，學(xué)校教師重視開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)特色德育活動(dòng)，讓學(xué)生踐之以雅成，爭(zhēng)做一個(gè)“心靈雅、行為雅、氣質(zhì)雅”的少年，收到了良好的效果。

一、齊學(xué)習(xí)，立雅志

1.齊學(xué)習(xí)，得共識(shí)，明要求，立目標(biāo)

學(xué)校的《特色校園文化與發(fā)展規(guī)劃》出爐后，班主任就利用班會(huì)課與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白學(xué)校開(kāi)展“雅成教育”，目的是培養(yǎng)言談文雅、舉止優(yōu)雅、情趣高雅、氣質(zhì)儒雅的高素質(zhì)人才。教師讓學(xué)生把新的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和“文雅”的五個(gè)細(xì)分：雅言、雅志、雅行、雅思、雅量寫(xiě)在書(shū)上，要求學(xué)生時(shí)時(shí)重溫，時(shí)時(shí)對(duì)照。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)，提升了集體榮譽(yù)感，明確雅成教育理念下的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

2.用書(shū)香浸潤(rùn)心靈，以好書(shū)促儒雅學(xué)品學(xué)風(fēng)

“讀好書(shū)，習(xí)美德，立良行”。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚，為了進(jìn)一步推行“雅成教育”，培養(yǎng)文雅的學(xué)生，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，我校每年舉辦一次校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣與熱情，讓每一位師生親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)文化的洗禮，享受讀書(shū)的快樂(lè)，與好書(shū)一起成長(zhǎng)。

（1）建立班級(jí)圖書(shū)庫(kù)，留出課內(nèi)閱讀時(shí)間，營(yíng)造濃厚閱讀氛圍

學(xué)校提倡學(xué)生把自己讀過(guò)的書(shū)帶到學(xué)校，與教師的書(shū)一起，構(gòu)成了班級(jí)小書(shū)庫(kù)，供學(xué)生自由借閱。充分利用了大家的學(xué)習(xí)資源，而且讓班集體的閱讀氛圍更濃厚。

（2）指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子課外共讀

通過(guò)校訊通、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀。定期進(jìn)行讀書(shū)交流與匯報(bào)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)多種形式的匯報(bào)方式，讓學(xué)生分享閱讀的收獲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與成就感。同時(shí)，讓家長(zhǎng)進(jìn)課堂，與孩子們分享讀書(shū)心得，評(píng)選“書(shū)香家庭”，激發(fā)家長(zhǎng)與孩子共讀的熱情。

3.利用主題班會(huì)，達(dá)成教育目標(biāo)

教師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，召開(kāi)了以下的雅成教育系列主題班會(huì)：《明雅行，立雅志》、《小手拉大手，健康齊點(diǎn)贊》、《安全教育記心中》、《弘揚(yáng)民族精神，緬懷革命先烈》、《立雅志：為中華之崛起而讀書(shū)》等。

通過(guò)一系列的主題班會(huì)，學(xué)生們不僅得到了道德的熏陶，價(jià)值觀的指引，還在親切、平等、寬松的課堂氛圍中增進(jìn)了師生、同學(xué)之間的感情交流，同時(shí)也及時(shí)有效地幫助解決了班集體存在的問(wèn)題。

二、嚴(yán)管理，促雅行

1.在各項(xiàng)活動(dòng)中融入雅成教育理念

學(xué)生的文明習(xí)慣非一朝一夕可以養(yǎng)成，需要教師將雅成教育理念融入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。例如：在春游前，引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，在春游的過(guò)程中要怎樣做，要注意什么才符合“雅成教育”的要求，才能體現(xiàn)我們的文雅風(fēng)度。春游結(jié)束后，利用班會(huì)課組織學(xué)生反思和討論，給自己評(píng)分，給他人提意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生以后做得更好。教師們還利用科技節(jié)與家長(zhǎng)開(kāi)放日的契機(jī)，一方面引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉與檢驗(yàn)自己的言行是否文雅，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科技節(jié)競(jìng)賽與開(kāi)放日文藝表演的精彩，倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益身心的課余活動(dòng)，放棄追逐打鬧的無(wú)聊游戲，多進(jìn)行一些有趣又增長(zhǎng)知識(shí)和技能的課余活動(dòng)，培養(yǎng)自己的“雅趣”。

2.大力建設(shè)班干部隊(duì)伍

為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，就要使每一位學(xué)生都能在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體做貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在班級(jí)管理中建立起“事事有人干，人人有事干”的制度，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每位學(xué)生明確自己在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，班主任利用班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生新一屆的班干部。競(jìng)選值日班長(zhǎng)的候選人要上臺(tái)演講，然后由全體同學(xué)投票決定，其他職務(wù)由學(xué)生填報(bào)志愿與教師調(diào)劑相結(jié)合選出。由學(xué)生自己選出的班干部更有威信，同學(xué)們更愿意服從他們的管理。班干部一經(jīng)確定，便督促每一個(gè)干部明確職責(zé)，幫助他們樹(shù)立威信，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作。

三、講合作，培雅量

家庭、學(xué)校與社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)交往，實(shí)現(xiàn)人際交往的場(chǎng)所，而對(duì)于學(xué)齡階段的孩子，學(xué)校班級(jí)是他們最重要的交際交往場(chǎng)。在班集體中，他們通過(guò)與人交往，實(shí)現(xiàn)信息的交流，實(shí)現(xiàn)與人交往的心理需要，通過(guò)集體的互動(dòng)建立秩序感，并從交往的過(guò)程中建立“自我的存在”并找到自己的歸屬。良好的人際關(guān)系，有利于學(xué)生人格的健全和個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展。把“合作”引入班級(jí)的文化建設(shè)當(dāng)中，讓學(xué)生在小學(xué)階段體驗(yàn)成功交往的樂(lè)趣，體驗(yàn)在班級(jí)中共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，有寬容的胸懷，有容人之量，為他們以后的人生奠基，這也是我們的初衷。

1.利用班級(jí)常規(guī)活動(dòng)，搭建合作平臺(tái)

開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在班級(jí)中開(kāi)展一些協(xié)調(diào)性的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，感受到自己在集體的位置，提高自信心。我校班主任抓住一年一度校運(yùn)會(huì)的契機(jī)，組織學(xué)生分組為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽、班旗、口號(hào)、班服，以及班級(jí)風(fēng)采展示的節(jié)目，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)，提高了集體榮譽(yù)感。

2.豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高合作實(shí)效

學(xué)生在學(xué)校的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，能收到事半功倍的效果。小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位，充分展示自己的思維并相互進(jìn)行交流，把小組中的不同思路進(jìn)行優(yōu)化整合，把個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組共有的成果，以群體智慧來(lái)解決問(wèn)題的一種互助性學(xué)習(xí)方式。這里的“小組”可以是自由組合的，也可以由教師根據(jù)學(xué)情的需要安排的。

千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。我校以“立雅之品，行雅之道”為校訓(xùn)，以創(chuàng)辦“雅成學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以行為養(yǎng)成教育為抓手，以班級(jí)文化建設(shè)為主陣地，通過(guò)“以雅促德”的內(nèi)化過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在海富小學(xué)雅成教育的這片沃土中耕耘，培養(yǎng)雅正學(xué)生。