吳春靜

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)人才的要求越來越高，即不僅要具備基礎(chǔ)知識(shí)與技能，還要具備創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。高校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所之一，理應(yīng)緊隨潮流，主動(dòng)加強(qiáng)人才培養(yǎng)，而實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，所以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理對(duì)高校發(fā)展意義重大。文章結(jié)合學(xué)生實(shí)際，探討了高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理。

就目前而言，作為實(shí)施實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究重要場(chǎng)所的高校實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力中的重要作用逐漸凸顯出來，受到了師生與家長(zhǎng)的高度重視。從某種程度上說，高校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校教學(xué)水平、辦學(xué)實(shí)力的重要體現(xiàn)，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有決定性影響，所以如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理，有效避免實(shí)驗(yàn)室事故風(fēng)險(xiǎn)是當(dāng)前高校教育者需要深思的問題。

高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理現(xiàn)狀的分析

我國(guó)教育部于1992年頒布的《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》明確強(qiáng)調(diào)了高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理的重要性，即普通高校應(yīng)實(shí)行二級(jí)管理，師資力量雄厚、規(guī)模相對(duì)較大的高?？梢詫?shí)行三級(jí)管理，所謂二級(jí)管理指的是校、系管理；三級(jí)管理是校、系、教研室管理。然而隨著高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)越來越多，為了滿足擴(kuò)招需求，大多數(shù)學(xué)校都實(shí)行了“系改院”，這就勢(shì)必會(huì)影響高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理，即成為以校、院管理為主的二級(jí)管理。董國(guó)強(qiáng)是我國(guó)著名教授，他于2005年發(fā)表的《實(shí)驗(yàn)室管理模式的研究與探索》對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理方式進(jìn)行了闡述，即在大多數(shù)高校，教務(wù)處肩負(fù)著實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理的任務(wù)，但隨著教育教學(xué)的不斷改革，近些年這些高校已經(jīng)將實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理職能由教務(wù)處弱化，教務(wù)處的主要任務(wù)在于下達(dá)教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與管理由專門處室負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)則在于教育教學(xué)與科學(xué)研究。

提高高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理的策略

對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理方式進(jìn)行創(chuàng)新。高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，需要遵循循序漸進(jìn)的原則，首先發(fā)揮現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建專門管理部門；其次結(jié)合當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理手段與流程進(jìn)行分析與整理，摒棄落后的管理理念，推陳出新，充分利用現(xiàn)有資源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理方式創(chuàng)新，保障流程的合理性與科學(xué)性；最后提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源整合的重視，資源整合是資源共享的前提，所以做好資源整合工作有利于促進(jìn)資源共享，為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理鋪墊基礎(chǔ)。

提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)管理及場(chǎng)所安全管理的重視。首先就實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)管理來說，儀器設(shè)備對(duì)人才培養(yǎng)具有積極促進(jìn)作用，隨著市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的要求日益提高，實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備的添置也越來越多，這就要求高校提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)管理的重視。實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備存在種類多、數(shù)量大等特征，管理難度相對(duì)較大，所以高校應(yīng)建立在現(xiàn)實(shí)需求基礎(chǔ)上的資產(chǎn)管理體制與評(píng)價(jià)機(jī)制，提高設(shè)備資產(chǎn)管理的合理性；定期檢查，一來掌握設(shè)備技術(shù)狀況，二來對(duì)設(shè)備進(jìn)行清理。

其次就場(chǎng)所安全管理來說，高校實(shí)驗(yàn)室在快速發(fā)展的同時(shí)也產(chǎn)生了一定的安全問題，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過對(duì)各專業(yè)特征的總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)生物、化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室更易引發(fā)安全事故，所以加強(qiáng)場(chǎng)所安全管理很有必要，比如，積極開展實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)安全教育，將其落實(shí)到整個(gè)實(shí)踐教學(xué)中；定期檢查實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理，確保實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化與安全性，做好安全防范措施。需要注意的是，實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，所以，高校要樹立正確的保險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)安全管理與學(xué)生學(xué)習(xí)安全體制進(jìn)行完善，減少安全隱患，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與安全保障，提高實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理效率與質(zhì)量，促進(jìn)校園和諧建設(shè)。

保障資金合理投入。高校實(shí)驗(yàn)室是體現(xiàn)辦學(xué)實(shí)力、保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要場(chǎng)所，無論是對(duì)師生成長(zhǎng)還是學(xué)校發(fā)展都起著關(guān)鍵性影響，可見其重要性。因此，高校應(yīng)綜合考慮多方面因素，多渠道加大資金投入力度，保障實(shí)驗(yàn)室資金落實(shí)到位，一來及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，使之與實(shí)驗(yàn)室要求相符合，需要注意的是，為了避免造成資金浪費(fèi)，對(duì)于陳舊落后或者出現(xiàn)嚴(yán)重故障的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備應(yīng)選擇淘汰，而非投入大量的資金進(jìn)行維護(hù)，就以投影機(jī)為例來說，更新燈泡只能暫時(shí)解決投影機(jī)投影問題，且投影效果不理想，所以及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備既有利于提高教學(xué)效率又便于實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理；二來購置新設(shè)備，學(xué)校應(yīng)樹立超前意識(shí)，在充分了解與掌握當(dāng)前教學(xué)要求與市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上購置標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備，做到一步到位，在避免資金浪費(fèi)的同時(shí)提升實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。

建立高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)技術(shù)隊(duì)伍。理論教學(xué)固然重要，但實(shí)踐教學(xué)也不容忽視，采取理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，使他們成為符合社會(huì)需求的人才。對(duì)高校來說，無論是教學(xué)環(huán)境、技術(shù)設(shè)備還是實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)技術(shù)隊(duì)伍都是實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理的必要條件，前者屬于硬件條件，后者屬于軟件條件，目前備高校在實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理的軟件投入上普遍加大了力度，不僅定期安排現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教師參與培訓(xùn)，積極引進(jìn)新的人才，而且給予實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)科教師同等的待遇。在市場(chǎng)對(duì)人才要求越來越高的今天，高校實(shí)驗(yàn)教師需要具有與時(shí)俱進(jìn)的理念、良好的教學(xué)能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、良好的綜合素質(zhì)，對(duì)于素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，學(xué)校應(yīng)為教師提供參與技能考證和科技服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過多項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)教師教學(xué)積極性與主動(dòng)性，提高教師教學(xué)能力與水平，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理的提高。

總而言之，實(shí)驗(yàn)室是教育教學(xué)與科學(xué)研究的主要場(chǎng)所，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理，對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、樹立良好學(xué)校形象具有重要意義。需要注意的是，高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工程，具有長(zhǎng)期性與系統(tǒng)性，需要多方面的支持，也就是說高校需要投入大量的人力、物力、財(cái)力等，同時(shí)制定合理的制度，這樣才能保障實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)管理水平，充分發(fā)揮其在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)與作用。