□顏 碩

引言：

從近年來(lái)高考命題趨勢(shì)來(lái)看，工業(yè)區(qū)位已經(jīng)成為高考知識(shí)點(diǎn)中的“必考題”，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，一些學(xué)生往往認(rèn)為這一知識(shí)點(diǎn)在教師講解的過程中很容易弄懂，并且練習(xí)時(shí)也做起來(lái)容易，從而對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生了輕視心理。殊不知，工業(yè)區(qū)位知識(shí)點(diǎn)雖然做起來(lái)不難，但想得高分卻是不容易。

一、基礎(chǔ)理解：工業(yè)區(qū)位相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考綱分析以及難點(diǎn)解讀

（一）工業(yè)區(qū)位相關(guān)知識(shí)點(diǎn)考綱分析

工業(yè)區(qū)位作為高考命題的高頻知識(shí)點(diǎn)之一，其在最新的《考試大綱》中已經(jīng)基于教師良好的教育方向。最新的《考試大綱》中在“生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系”條目中明確指出關(guān)于“工業(yè)”這一知識(shí)點(diǎn)的必考內(nèi)容，主要包含工業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)、工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響等。筆者通過對(duì)近年來(lái)高考試題的命題趨勢(shì)研究，發(fā)現(xiàn)關(guān)于“工業(yè)”的知識(shí)點(diǎn)考察主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，以具體案例為背景，結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)專業(yè)等知識(shí)，集中考核我國(guó)工業(yè)發(fā)展背景；第二，以文字材料為背景，將我國(guó)或者世界區(qū)域圖中的某一具體工業(yè)地域的形成和發(fā)展特點(diǎn)作為考點(diǎn)；第三，結(jié)合工業(yè)布局、城市化、環(huán)境保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，考查污染企業(yè)對(duì)地理環(huán)境的影響。通過對(duì)這些試題考察形式的掌握，讓學(xué)生明白高考考點(diǎn)所在以及自身復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這樣就能夠在復(fù)習(xí)的過程中做到有的放矢，提高學(xué)生自身的復(fù)習(xí)效率。

（二）工業(yè)區(qū)位知識(shí)難點(diǎn)解讀

在工業(yè)區(qū)位復(fù)習(xí)的過程中，往往存在一些學(xué)生難以掌握的重點(diǎn)知識(shí)，如果教師不能及時(shí)地加以引導(dǎo)解析，會(huì)極大地阻礙學(xué)生自身學(xué)習(xí)效率的提升，筆者根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合高考考綱，對(duì)于工業(yè)區(qū)位這一知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行了以下分析：

第一，工業(yè)區(qū)位因素及其判斷，這個(gè)知識(shí)難點(diǎn)下主要分為三大類。第一類，不同導(dǎo)向型工業(yè)的區(qū)位選擇：分為五種，原料、市場(chǎng)、動(dòng)力、勞動(dòng)力、技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)，學(xué)生需要記住每一種類導(dǎo)向型的典型工業(yè)代表以及特點(diǎn)，并且能夠迅速地做出判斷。第二類，工業(yè)主導(dǎo)區(qū)位因素的判斷，這類問題主要從兩方面來(lái)進(jìn)行判斷，第一方面根據(jù)生產(chǎn)要素的投入比重來(lái)判斷，第二方面根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)中原料以及產(chǎn)品的形式來(lái)進(jìn)行判斷。在進(jìn)行判斷的過程中需要學(xué)生仔細(xì)分析題目，從而得出正確結(jié)論。第三類，這一類為筆者自主總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，是工業(yè)導(dǎo)向類型題的判斷誤區(qū)，包括學(xué)生容易混淆或者判斷失誤的導(dǎo)向型工業(yè)，通過牢記來(lái)進(jìn)行判斷。

第二，風(fēng)向與工業(yè)區(qū)位選擇，這一知識(shí)點(diǎn)主要是應(yīng)用在易產(chǎn)生環(huán)境污染等問題的企業(yè)，不僅要考慮風(fēng)向，避免其產(chǎn)生大面積的大氣污染，還需根據(jù)水污染、固體廢物污染等進(jìn)行選擇。

第三，不同類型的工業(yè)聚集或分散辨析，在這一知識(shí)點(diǎn)中，主要分為工業(yè)聚集和分散兩類。而工業(yè)聚集又分為工業(yè)的聚集和新興產(chǎn)業(yè)的聚集，工業(yè)分散則包括傳統(tǒng)工業(yè)、新興工業(yè)以及跨國(guó)公司，這些都需要學(xué)生進(jìn)行良好的理解之后才能進(jìn)行解題。

二、強(qiáng)化鍛煉：工業(yè)區(qū)位問題的解題思路訓(xùn)練

（一）分析區(qū)位優(yōu)勢(shì)，歸納區(qū)位因素

在進(jìn)行區(qū)位相關(guān)題目的解析過程中，要求學(xué)生根據(jù)題目提供的材料以及自身掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行信息的提取，從而做到區(qū)位選擇的準(zhǔn)確判斷。

例1圖1示意是我國(guó)某家電企業(yè)組織的空間分布，讀圖回答1～2 題。

圖1

1.影響該企業(yè)研發(fā)中心布局的主導(dǎo)因素是（ ）

A.科技與市場(chǎng)

B.市場(chǎng)與交通

C.交通與資金

D.科技與勞動(dòng)力

2.該跨國(guó)企業(yè)的空間布局特點(diǎn)是（ ）

A.組織空間分布具有集聚性

B.信息中心分布具有分散性

C.研發(fā)中心分布在發(fā)達(dá)國(guó)家

D.生產(chǎn)基地分布在發(fā)展中國(guó)家

答案：1.A 2.B

例題解析：（1）注重題干給出的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以知道研發(fā)中心需要高素質(zhì)的人才，強(qiáng)調(diào)的是勞動(dòng)力的素質(zhì)而不是數(shù)量，進(jìn)而影響其布局的主導(dǎo)因素包含科技因素，同時(shí)其產(chǎn)業(yè)為家電，接近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，有廣闊的市場(chǎng)前景。（2）如圖1，該企業(yè)不是在同一個(gè)國(guó)家進(jìn)行完成，說明其工業(yè)攻堅(jiān)分布具有分散性，且信息中心分布于美國(guó)、澳大利亞、南非等地，都說明其分散性。

（二）綜合區(qū)位因素，找出區(qū)位優(yōu)勢(shì)

在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以知道世界各國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)都有相似的發(fā)展歷程，因此在進(jìn)行解析時(shí)，注重尋找其綜合區(qū)位因素，就能夠準(zhǔn)確地找準(zhǔn)解題命脈。

例2閱讀圖文資料，完成下列要求。

紅木家具廣受人們的喜愛。目前，我國(guó)紅木原材主要依賴進(jìn)口，越南是紅木原材的主要出口國(guó)，近年來(lái)，越南規(guī)定紅木原材需經(jīng)初加工方可出口。憑祥（位置見圖2）是我國(guó)紅木家具加工基地之一，今年與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)開始在憑祥集聚。

圖2

（1）說明越南限制紅木原材出口的原因。

（2）分析憑祥成為我國(guó)紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

（3）說明與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)在憑祥集聚的原因。

答案：

（1）提高原材的附加值，增加收入；擴(kuò)大就業(yè)；保護(hù)紅木（森林）資源。

（2）（地處邊境）接近原料（紅木）產(chǎn)地；（我國(guó)）市場(chǎng)需求旺盛；（高速公路和鐵路經(jīng)過）交通便捷；（作為邊境地區(qū)的較大城市）基礎(chǔ)設(shè)施較完善。

（3）接近家具廠（客戶），節(jié)省運(yùn)輸費(fèi)用；利于企業(yè)間人員與信息的交流，提高企業(yè)創(chuàng)新能力；共享基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約生產(chǎn)成本。

例題解析：（1）根據(jù)題干可以得出越南限制紅木原材出口，需要經(jīng)過粗加工才允許出口是增加原材料的附加值，增加收入，并且企業(yè)增多，帶動(dòng)就業(yè)，同時(shí)保護(hù)了本國(guó)紅木資源。（2）工業(yè)區(qū)的交通、市場(chǎng)、原材料、工業(yè)基礎(chǔ)等方面的綜合分析，是可以得出憑祥成為加工基地的影響因素。（3）從運(yùn)輸、信息交流、成本等角度進(jìn)行分析，就能逐漸得出相關(guān)企業(yè)聚集的原因。

結(jié)語(yǔ)

高中地理復(fù)習(xí)的過程中，工業(yè)區(qū)位問題一直是地理人文因素的重要知識(shí)點(diǎn)，從近年來(lái)高考出題的趨勢(shì)來(lái)看，工業(yè)區(qū)位問題已成為高考熱門的知識(shí)點(diǎn)，因此教師怎樣在專題復(fù)習(xí)中加強(qiáng)工業(yè)區(qū)位相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，是所有高中地理教師面臨的重要課題。