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隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，素質教育的不斷推進，依法治國的方略越來越深入人心。對高中生進行法律意識教育，使學生做一個依法律己的合格公民。

一、課外拓展，開闊視野

要培養(yǎng)學生的法律意識就要對學生進行大量的法律知識和法律常識的灌輸。然而課本知識畢竟有限，涉及的法律知識非常少，這就要求我們要為學生多提供一些課外知識，鼓勵和引導學生進行閱讀，用課外拓展來豐富學生的思維，開闊視野。筆者在政治教學中，非常重視對學生的法律意識教育，經(jīng)常在課堂上向學生推薦一些好的課外讀物，同時摘錄一些符合學生實際的內容與學生一同閱讀或分析。

比如，在講解人教版高一政治必修2第三單元《我國的人民代表大會制度》一課時，我篩選了一些關于人民代表大會制度的相關法律條文，對學生進行了拓展。在選取案例時，我選取了我國當前的一次人民代表大會作為實際案例，從教材中的知識點入手，幫助學生進行理解。在講解教材知識點的同時，為了讓學生掌握更多的知識，我引用課外知識對學生進行了法律知識的拓展。例如，“某屆某次”的含義，課堂上，我一邊用多媒體播放相關內容，一邊向學生們進行細致的講解：“全國人民代表大會決定的是整個國家的大事，每5年稱為一屆。在這5年內，每年的會議被稱為當屆的‘第×次會議?！币贿叿治鰧嵗?，一邊將書中的知識點進行拓展。通過這樣的方式，給學生梳理出一條主脈絡，讓學生對這部分知識進行充分理解。

二、案例教學，聯(lián)系生活

案例教學之所以能長久不衰，一直沿用至今，主要在于采用案例教學能使復雜問題簡單化。教師在講解復雜知識時，通過列舉案例能夠讓學生很快理解。在培養(yǎng)學生法律意識的過程中，采用案例教學可以提升課堂教學效果。

高中政治教材中的知識點比較多，也比較籠統(tǒng)，概念和文字層面的介紹比較多，容易讓學生感到乏味、枯燥。在課堂教學中，我們應該適當?shù)厝谌胍恍┱n外知識，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，從而引導學生進行自主學習。比如，在講解人教版高中政治必修2中“公民的權利與義務”這部分內容時，由于這部分內容涉及了很多相關的法律知識和條文，但課本上的內容比較淺顯，無法讓學生真正理解公民的權利和義務，所以我在講課時，引入了一些擴展內容，包括公民權利中的選舉權、被選舉權等，讓學生很容易就理解了什么是權利，什么是義務。課堂上，我還留給學生討論和提問的時間。在交流想法時，學生可以講自己平時接觸到的知識，以此提升交流的效果。在教學過程中，學生能夠從不同角度和當前的法律入手，很快就理解了所學的知識。

在引入案例時，我也會設置一些問題讓學生思考，并最終得出答案。學生的思考過程也是理解的過程。我們對學生的教育要適當，要以學生的自主思考為主，以此來提升學生的學習能力，為核心素養(yǎng)的提升奠定基礎。

三、組織實踐，強化應用

實踐是理論教學的保障，任何學科的課堂教學都離不開實踐。以往我們對學生的教育往往都忽略實踐，一味地進行理論教育，導致很多知識點得不到印證，學生掌握得不扎實。再加上學生沒有進行實踐練習，在實際應用的過程中，學用脫節(jié)。對此，筆者在教學中，非常重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，經(jīng)常在教學中組織學生進行實際論述，從課堂教學內容出發(fā)，全面培養(yǎng)學生的能力。

實踐教學是新時期教育教學的一種創(chuàng)新模式，我們在實際教學中，要引導學生自主探索，幫助學生解決實際問題，鼓勵學生自主探究，讓學生對實踐產生濃厚的興趣，提高自主學習效果。

培養(yǎng)學生的法律意識需要綜合性的法律知識為基礎，有效利用課外教學資源。如何選擇課外教學資源是教師要重點考慮的，要以學生為基本，對學生的理解能力、掌握程度進行深入了解。同時，我們還應該幫助學生進行更多的實踐，以此來鞏固所學。