劉 欣，李 寧

(1.東北師范大學(xué) 音樂學(xué)院，吉林 長春 130024； 2.東北師范大學(xué) 地理科學(xué)學(xué)院，吉林 長春 130024)

一、鋼琴藝術(shù)空間擴(kuò)散的內(nèi)涵與研究意義

鋼琴藝術(shù)屬于音樂藝術(shù)的一個分支，而音樂藝術(shù)則屬于人類文化的一種特殊的表現(xiàn)形式。同其他文化一樣，鋼琴藝術(shù)也存在著空間的擴(kuò)散與流動。把握鋼琴藝術(shù)空間擴(kuò)散的內(nèi)涵，了解其研究意義，是我們理解和探究鋼琴藝術(shù)作為一種文化現(xiàn)象而形成的擴(kuò)散規(guī)律的首要前提。

(一)鋼琴藝術(shù)空間擴(kuò)散的內(nèi)涵

文化擴(kuò)散(cultural diffusion)是指文化從一地擴(kuò)散到另一地的空間過程。它與文化傳播有一定的區(qū)別。文化傳播包括文化的代際傳承和空間擴(kuò)散兩種形式，而文化擴(kuò)散只是指文化的空間擴(kuò)散[1]177。

作為人類文化類型之一的音樂藝術(shù)，由于其具有時空性而同樣存在空間擴(kuò)散問題。本文所要研究的鋼琴藝術(shù)屬于音樂藝術(shù)的一個分支，其空間擴(kuò)散屬于音樂地理學(xué)研究的范疇之一，其實質(zhì)是指鋼琴藝術(shù)文化從一地擴(kuò)散到另一地的空間過程，是鋼琴音樂文化發(fā)展和繁榮的基本途徑之一。

關(guān)于空間擴(kuò)散的模式研究，地理學(xué)者一直以來莫衷一是，有著不同的觀點(diǎn)和解讀方式?？傮w來說，從文化地理學(xué)的角度可以將空間擴(kuò)散分為兩大類：一類為遷移擴(kuò)散，另一類為擴(kuò)展擴(kuò)散。兩類擴(kuò)散的區(qū)別在于作為文化主要載體的人是否遷徙。如果文化事象的初始承載者通過人口遷移，將其從源地帶到了靶地，這樣的空間擴(kuò)散為遷移擴(kuò)散。與之相反，在空間擴(kuò)散的過程中，文化事象的初始承載者沒有遷徙而文化事象發(fā)生了空間轉(zhuǎn)移，這類空間擴(kuò)散則屬于擴(kuò)展擴(kuò)散。其中，擴(kuò)展擴(kuò)散又可以分為多種情況，比如傳染式擴(kuò)散、等級式擴(kuò)散和刺激式擴(kuò)散等等[2]287。隨著研究對象的不斷變化和增加，更細(xì)化的研究也在不斷探索中。

(二)研究意義

鋼琴音樂文化三百多年的歷程，留存了大量的鋼琴音樂文獻(xiàn)。但是筆者通過對于各種鋼琴文獻(xiàn)的梳理，發(fā)現(xiàn)目前的鋼琴藝術(shù)研究無論是對鋼琴作品、體裁的挖掘與整理，還是對鋼琴家、鋼琴流派的評析和歸納，其研究線索、研究思路總是習(xí)慣以時間性、歷史性的單線條呈現(xiàn)，對世界各地域鋼琴藝術(shù)研究的橫貫面解剖少之又少。對鋼琴藝術(shù)的縱深研究需要進(jìn)行以空間為線、時間為軸的全方位、立體化、學(xué)科交叉式的思考。

鋼琴藝術(shù)空間擴(kuò)散研究的價值其一在于其將對鋼琴藝術(shù)的研究從歷史縱線的線條式研究擴(kuò)展為由時間的長度、空間寬度及視閾的深度構(gòu)成的三維立體式研究。其二，在于運(yùn)用音樂地理學(xué)的學(xué)科理論，基于交叉學(xué)科的視角，構(gòu)建鋼琴藝術(shù)乃至世界整體音樂文化的空間擴(kuò)散理論與體系。

鋼琴藝術(shù)空間擴(kuò)散研究的應(yīng)用前景也蔚為可觀。運(yùn)用音樂地理學(xué)的研究手段與方法對鋼琴作品和體裁、鋼琴家及流派、樂器沿革方面的時空數(shù)據(jù)采集，不僅可以應(yīng)用于鋼琴教學(xué)，使學(xué)生獲得直觀的時空體驗與感受；其更重要的意義還在于通過對其數(shù)據(jù)的分析探索研究鋼琴藝術(shù)的空間擴(kuò)散規(guī)律，為未來我國的鋼琴藝術(shù)作品及國際音樂藝術(shù)文化的傳播、擴(kuò)散與交流實踐提供有價值的借鑒和參考。

二、鋼琴藝術(shù)空間擴(kuò)散研究的視閾

鋼琴藝術(shù)研究的實質(zhì)和研究范疇可以歸納為探索鋼琴家用鋼琴這一樂器來詮釋鋼琴作品這一活動的基本規(guī)律和方法的研究(見圖1)。由此可以發(fā)現(xiàn)，從橫向來看，鋼琴藝術(shù)研究的研究主體離不開鋼琴家、鋼琴和鋼琴作品這三個方面。鋼琴家用自己的個性化技藝不斷地用標(biāo)志著不同社會、文化特征的不同樣式的鋼琴詮釋著風(fēng)格迥異的作曲家創(chuàng)作的鋼琴作品，而分析這三者的藝術(shù)特質(zhì)和他們之間的互動關(guān)系就構(gòu)成了鋼琴藝術(shù)研究的主要內(nèi)容。另外，從縱向上來分析，鋼琴藝術(shù)研究的歷史、鋼琴藝術(shù)的傳播與傳承又與鋼琴家的演奏和教學(xué)活動密切相關(guān)，離開鋼琴家的藝術(shù)表演和鋼琴教學(xué)活動，鋼琴藝術(shù)研究也就失去了任何意義和價值。

圖1 鋼琴藝術(shù)研究的橫向分析圖

由于鋼琴藝術(shù)研究具有時空屬性，涉及內(nèi)容包括人(鋼琴家)、物(鋼琴)和文化載體(鋼琴作品)等多個主體層面的研究，因此其空間擴(kuò)散的研究也必然是多角度、廣視野的探索和思考。

(一)鋼琴樂器制造技術(shù)的空間擴(kuò)散研究

鋼琴作為鋼琴藝術(shù)研究的實物客體，是隨著時代的更迭而不斷改革和衍變的。而正是這種改革和衍變使鋼琴這一樂器本身被賦予了一定的社會和文化特征，使鋼琴研制工藝可以成為鋼琴藝術(shù)研究的一項內(nèi)容而受到關(guān)注。鋼琴樂器制造技術(shù)的空間擴(kuò)散研究就是通過探究鋼琴研制工藝在不同時代的擴(kuò)散情況，了解其擴(kuò)散規(guī)律，進(jìn)而厘清其擴(kuò)散背景與原因及其對全球鋼琴藝術(shù)文化傳播所產(chǎn)生的深刻影響。

(二)鋼琴音樂作品與體裁的空間擴(kuò)散研究

鋼琴音樂作品是作曲家鋼琴音樂創(chuàng)作的直觀呈現(xiàn)。作為音樂藝術(shù)的一種文化載體，鋼琴音樂作品自樂譜發(fā)明以后就逐漸以文本的形式保存了下來。雖然在18世紀(jì)以前，由于音樂專業(yè)的分工并沒有非常細(xì)化，很多音樂家既是赫赫有名的作曲家，又兼有演奏家的身份，加之樂譜產(chǎn)生前期記譜法并沒有達(dá)到精細(xì)地表現(xiàn)出作曲者所有想法的程度，因此在中世紀(jì)、巴洛克時期乃至古典時期，鋼琴音樂作品的演奏多帶有即興成分，樂譜并不能完全再現(xiàn)音樂家的演奏內(nèi)容。

鋼琴音樂作品經(jīng)過了漫長的中規(guī)中矩的樂譜記錄時期，隨著錄音機(jī)、攝像機(jī)的出現(xiàn)，鋼琴音樂作品又增加了一種記錄方式——音頻、視頻記錄。這種記錄方式使得大家再也不用完全依賴樂譜去留存音樂作品，并使音樂作品流傳得更廣、更為大眾化。21世紀(jì)以后，現(xiàn)代音樂家，如約翰·凱奇等人引領(lǐng)了偶然音樂的新潮，音樂表演不再是固定不變的，更帶有創(chuàng)作、即興的成分，樂譜的功能也就脫離了原來的記錄作用而成為鋼琴演奏家的提示紙箋。

鋼琴音樂作品的上述幾種承載方式的探討和研究是進(jìn)一步分析其體裁和空間擴(kuò)散問題的基礎(chǔ)。鋼琴音樂作品和其他音樂作品一樣，作為一種通過聽覺的感受和經(jīng)驗而存在的“非實在性的事物”[3]109(茵加爾頓語)，其空間傳播問題必須辯證而哲學(xué)地思考，不能簡單地理解為音樂作品和體裁的空間擴(kuò)散就是樂譜或某種固態(tài)化的形式的傳播。

(三)鋼琴音樂演奏流派的繼承與傳播研究

在鋼琴藝術(shù)史上的浪漫主義時期，隨著社會音樂文化的不斷發(fā)展，鋼琴演奏家已經(jīng)成為一個專門的職業(yè)，在各種貴族沙龍聚會和音樂會里登臺亮相，成為受人矚目的對象。演奏家除了從事鋼琴音樂演出活動之外，另一部分經(jīng)濟(jì)來源還要靠授徒傳藝來獲取，由此，一些精湛的鋼琴演奏家的演奏技藝在一定地域內(nèi)被沿襲傳承下去，進(jìn)而形成了鋼琴音樂的演奏流派。

世界上的鋼琴演奏流派多受空間制約，其形成原因本身就是鋼琴演奏家演奏技藝和風(fēng)格的空間擴(kuò)散作用。研究鋼琴演奏流派的基本分布和傳承過程，就是對鋼琴演奏藝術(shù)的歷史脈絡(luò)進(jìn)行時間及空間層面的整體把握。

(四)鋼琴表演等文化活動的空間擴(kuò)散研究

如前所述，鋼琴表演活動是自鋼琴誕生之日起就有的鋼琴演奏家的職業(yè)行為，在音樂表演術(shù)語里也被稱作二度創(chuàng)作。由于表演活動一定是在一定場地、一定人群中發(fā)生的行為，因此鋼琴表演活動有規(guī)模的限制。從音樂史上的介紹來看，鍵盤樂器的演奏從教堂走入宮廷，從宮廷走入西方的貴族階層，最后從貴族走向平民社會，呈現(xiàn)大眾化、普及化的走向和趨勢。而到了大眾化階段，這種表演活動又從西方擴(kuò)展到了全球各個領(lǐng)域。

然而，現(xiàn)代的鋼琴表演隨著其一次性觀賞人群的增多而對音樂廳的要求不斷提升。音樂廳的面積、音響設(shè)施等硬件設(shè)備建設(shè)都耗資不菲，何況鋼琴演奏家的演出出場費(fèi)也愈來愈高，這些客觀條件都造成鋼琴表演活動的地域局限性，使得鋼琴表演類音樂文化活動的空間擴(kuò)散也呈現(xiàn)出一定的特征。探析這種特征及影響也是研究鋼琴表演等文化活動空間擴(kuò)散的具體工作和任務(wù)。

(五)鋼琴藝術(shù)研究的空間擴(kuò)散研究

鋼琴藝術(shù)作為音樂藝術(shù)中的一個類別，給人的聽覺感官以直接的體驗和感受。作為人類的一種特殊的直觀感性經(jīng)驗，鋼琴音樂同音樂的其他體裁、種類一樣，其啟于聲音，展于聲音，止于聲音，其非語義性的特質(zhì)決定了任何語言和文字都無法全面詮釋與表述它。然而人類確實是理性的動物，有一種與生俱來的天性，總是想把感性世界中的人間萬象形成“邏輯”，納入“條理”。因此，就有了我們稱之為的“音樂研究”與“鋼琴藝術(shù)研究”。它是人類對音樂這種藝術(shù)形式的思考和感悟的語言與文字化的表達(dá)，體現(xiàn)了人類對“理性征服世界”的強(qiáng)烈信仰和對文字與語言的力量的心悅誠服。

從西方起始而推及全球的鋼琴藝術(shù)研究當(dāng)然也存在空間擴(kuò)散這一問題。只是這種由語言與文字而形成的理性研究的擴(kuò)散渠道途徑、方式方法一定與鋼琴音樂的傳播不盡相同。探索鋼琴音樂文獻(xiàn)產(chǎn)生與形成的地域分布情況和擴(kuò)散過程，分析大量鋼琴藝術(shù)研究的傳播路徑及其影響因素，是一種對研究的再研究，這種學(xué)術(shù)詰問與反省將會引領(lǐng)鋼琴藝術(shù)研究走向更加理性的深層思考。

(六)鋼琴教材的空間擴(kuò)散研究

鋼琴藝術(shù)發(fā)展史上，無數(shù)鋼琴教育家(很多也是著名鋼琴演奏家)出版有大量的鋼琴教材。這些鋼琴教材凸顯了其教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容與選材，更滲透著一定的教學(xué)方法。鋼琴文化得以從巴洛克甚至更早時期傳承至今，這些鋼琴教材功不可沒。他們是三百年鋼琴文化歷史長河中的閃光印記，更佐證了鋼琴這個“樂器之王”的輝煌歷程。

鋼琴教材的空間擴(kuò)散使鋼琴教育家的教學(xué)觀念與思想、教學(xué)內(nèi)容與方法迅速普及，使得正在鋼琴藝術(shù)之路上不斷探索的莘莘學(xué)子能夠找到破解技術(shù)技巧難關(guān)的良方，領(lǐng)悟鋼琴藝術(shù)表現(xiàn)的真諦，使得鋼琴藝術(shù)得以更快、更好地傳承與發(fā)展。研究鋼琴教材的空間擴(kuò)散過程和規(guī)律，其實質(zhì)是為了摸索與探究鋼琴教育在全球的歷史沿革與變遷，為現(xiàn)代鋼琴教育教學(xué)的理念、內(nèi)容與方法尋找源頭、發(fā)端及傳播路徑。

(七)鋼琴重奏、即興伴奏、即興演奏及其他與鋼琴有關(guān)的各種演奏形式的空間擴(kuò)散研究

除了鋼琴獨(dú)奏之外，鋼琴還有其他的各種表現(xiàn)形式。在古典音樂時期風(fēng)靡一時的鋼琴即興演奏活動和為增加人聲或其他樂器的藝術(shù)效果而產(chǎn)生的即興伴奏活動都是集演奏與作曲于一身的天才音樂家最喜歡的展示形式。鋼琴藝術(shù)的即興表演是音樂家的藝術(shù)創(chuàng)意與思想火花的瞬間迸發(fā)與即時展現(xiàn)，是最具魅力、最動人心魄的音樂表現(xiàn)方式。雖然與古典時期相比，現(xiàn)當(dāng)代由于專業(yè)分工細(xì)化的原因，這兩種演奏形式愈來愈少，但確實在一定地域、以一定的方式依然存在并沿襲著。思考其分布及擴(kuò)散規(guī)律及影響與制約因素都可以為這種演奏形式的發(fā)展提供一定的借鑒和參考。

在一架鋼琴上，可以多人進(jìn)行合奏。兩個人的合奏稱為四手聯(lián)彈，三個人為六手聯(lián)彈，四個人即為八手聯(lián)彈。另外，由兩臺鋼琴兩位演奏者合作表演的鋼琴演奏形式稱為雙鋼琴表演。再有，鋼琴也可與其他樂器共同演繹音樂，形成各種重奏表演活動[3]109。探索這些音樂表演形式的空間分布與擴(kuò)散規(guī)律，更是新的課題。

三、鋼琴藝術(shù)空間擴(kuò)散的研究方法與應(yīng)用

地理信息系統(tǒng)(GIS)的建立是研究鋼琴藝術(shù)空間擴(kuò)散的具體方法與手段。地理信息系統(tǒng)是一種在計算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)支持下對整個或部分地球表層空間中的某一自然現(xiàn)象或社會文化現(xiàn)象的有關(guān)地理分布進(jìn)行采集、儲存、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)[4]1。在我國，雖然其在現(xiàn)實音樂研究中的應(yīng)用還不甚廣泛，但其作用卻不容低估。首先，它是表達(dá)、模擬音樂空間世界和進(jìn)行音樂空間數(shù)據(jù)處理分析的“工具”；其次，它是解決音樂空間問題的“資源”；最后，它還是一門關(guān)于音樂空間信息處理分析的“科學(xué)技術(shù)”[5]83-88。

(一)適宜性分析

鋼琴藝術(shù)可以運(yùn)用地理信息系統(tǒng)(GIS)技術(shù)進(jìn)行研究，是因為其具備了作為地理信息的三大要素——空間位置、屬性及時域特征：(1)鋼琴藝術(shù)是存在于一定時間內(nèi)的藝術(shù)，但也存在于一定空間里，因此鋼琴藝術(shù)的各種研究對象可以通過GIS直觀描述出來；(2)鋼琴藝術(shù)研究的對象決定了其屬性為何；(3)鋼琴研究具有時域特征，從不同歷史時期的鋼琴藝術(shù)研究對象的空間發(fā)展變化可以探索其空間擴(kuò)散的特點(diǎn)。

(二)功用分析

地理信息系統(tǒng)(GIS)作為一門新興技術(shù)為音樂文化事象、音樂文化景觀的定量化研究提供了新的研究思路和方法，GIS多維空間信息的可視化為解釋音樂空間現(xiàn)象的本質(zhì)提供了新的手段，對音樂藝術(shù)空間隱性信息的數(shù)據(jù)挖掘、虛擬空間的建立都有著非常重要的現(xiàn)實意義[6]60-64。將GIS可視化技術(shù)用于音樂文化事象的時空分析和時空表達(dá)，將其可視化思想用以反演文化景觀形態(tài)及其空間擴(kuò)散、傳播過程，對挖掘音樂文化內(nèi)涵和隱性的、動態(tài)的信息，繼而探索音樂文化的形態(tài)樣式及其形成與發(fā)展規(guī)律，研究音樂地理格局的動態(tài)形勢具有重要意義。

鋼琴音樂文化具有地域性，必然要落在一定的文化空間內(nèi)，并且具有空間屬性與專題屬性，用 GIS 可視化技術(shù)來表現(xiàn)鋼琴藝術(shù)文化景觀的動態(tài)時空信息，從而挖掘其空間擴(kuò)散的文化內(nèi)涵無疑為鋼琴藝術(shù)的歷史、文獻(xiàn)研究提供了新的研究思路、方法及手段，對鋼琴教育教學(xué)也有著非常重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

(三)鋼琴藝術(shù)時空數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建

鋼琴藝術(shù)空間擴(kuò)散的研究必須要基于強(qiáng)大的時空信息數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)之上。數(shù)據(jù)庫是支持地理信息系統(tǒng)正常運(yùn)行以實現(xiàn)系統(tǒng)應(yīng)用功能的基礎(chǔ)。鋼琴藝術(shù)時空數(shù)據(jù)庫主要解決鋼琴藝術(shù)屬性數(shù)據(jù)與時間、空間數(shù)據(jù)的存儲、表達(dá)、管理等問題，從地理空間角度研究鋼琴藝術(shù)傳播現(xiàn)象的存在、分布和隨時間發(fā)展情況?；跁r空數(shù)據(jù)庫，將相關(guān)鋼琴藝術(shù)主題信息與基礎(chǔ)地理要素關(guān)聯(lián)，可以展現(xiàn)鋼琴藝術(shù)的景觀格局，進(jìn)而挖掘鋼琴藝術(shù)傳播擴(kuò)散的時空過程。

1.鋼琴藝術(shù)時空數(shù)據(jù)庫的組織結(jié)構(gòu)

(1)數(shù)據(jù)庫時空數(shù)據(jù)的組織

在鋼琴藝術(shù)的各種文化事象的描述中，可以查詢到比較精確的時間和空間數(shù)據(jù)，將空間位置信息按照地點(diǎn)設(shè)置為唯一的編號，作為標(biāo)準(zhǔn)地址表；將時間信息按照年份設(shè)置編碼，與其他鋼琴藝術(shù)的相關(guān)屬性結(jié)合、聯(lián)系在一起構(gòu)成鋼琴藝術(shù)屬性表；由標(biāo)準(zhǔn)地址表和鋼琴藝術(shù)屬性表共同構(gòu)建成鋼琴藝術(shù)的時空信息，即鋼琴藝術(shù)的時空數(shù)據(jù)庫。

由于鋼琴藝術(shù)文化事象數(shù)據(jù)種類多，在一個空間位置上會出現(xiàn)多個文化事件，也可能同時對應(yīng)著多種文化類型，屬于“一對多”的關(guān)系。如果將空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)存儲在一起，會導(dǎo)致查詢對象數(shù)據(jù)冗雜，關(guān)系表過長而造成不利于查詢和瀏覽。因此可考慮將空間數(shù)據(jù)與時間數(shù)據(jù)分開存儲，避免在表達(dá)屬性數(shù)據(jù)時空間數(shù)據(jù)的重復(fù)存儲，造成數(shù)據(jù)量不必要的擴(kuò)大。在時間數(shù)據(jù)的處理上，將時間處理為屬性數(shù)據(jù)中的一部分?？傮w來說，可在屬性數(shù)據(jù)中增添兩個時間字段，一個設(shè)計為鋼琴藝術(shù)文化事象發(fā)生時間，一個為結(jié)束時間，分別用年代來表示編碼。另外，不同的文化類型和不同的時間表現(xiàn)手法，可能會出現(xiàn)特殊情況，如鋼琴藝術(shù)文化事象描述時間里的時間段問題，只有事件發(fā)生時間沒有結(jié)束時間問題，這就需要通過具體分析鋼琴藝術(shù)文化事象的內(nèi)容來最終確定時間字段。

由于任何文化的時空信息都是通過地址信息和屬性信息展現(xiàn)的，因此在屬性表中增加設(shè)置好的地址代碼字段，將標(biāo)準(zhǔn)地址表與該屬性字段進(jìn)行關(guān)聯(lián)，最終實現(xiàn)時空數(shù)據(jù)的查詢(見圖2)。

圖2 鋼琴藝術(shù)時空模型

(2)數(shù)據(jù)庫屬性數(shù)據(jù)的組織

如何在數(shù)據(jù)庫中對屬性數(shù)據(jù)進(jìn)行有效、便捷的組織，盡量實現(xiàn)原生態(tài)的存儲并進(jìn)行有效的管理是數(shù)據(jù)庫設(shè)計的重點(diǎn)。在鋼琴藝術(shù)數(shù)據(jù)庫中，可以按照其文化內(nèi)容進(jìn)行組織，這樣便于使用者從專題角度把握鋼琴藝術(shù)文化的細(xì)節(jié)。同時，根據(jù)鋼琴藝術(shù)文化數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，將鋼琴家信息表、鋼琴文化受眾表、鋼琴藝術(shù)事象內(nèi)容表、鋼琴藝術(shù)傳播形式表、鋼琴文化傳承人(或傳播者)類型表進(jìn)行關(guān)聯(lián)。在對某鋼琴藝術(shù)文化事象進(jìn)行專題研究時，首先按照鋼琴藝術(shù)文化編碼檢索某種文化事象名稱，根據(jù)檢索結(jié)果中的標(biāo)準(zhǔn)地址代碼和文化事象介紹來匹配相應(yīng)的空間位置數(shù)據(jù)和事象內(nèi)容。根據(jù)事象內(nèi)容表里的事象主題編碼查詢事象發(fā)生的詳細(xì)內(nèi)容，通過查詢傳承人編碼了解傳承人的基本信息和空間活動范圍，通過傳播者類型編碼連接傳承人信息表及事件內(nèi)容表等。

2.鋼琴藝術(shù)時空數(shù)據(jù)庫內(nèi)容設(shè)計

GeoDatabase是一種采用標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)來表現(xiàn)地理信息的數(shù)據(jù)模型，中文名稱為地理空間數(shù)據(jù)庫[7]134-140。利用GeoDatabase可以對鋼琴藝術(shù)時空數(shù)據(jù)庫進(jìn)行構(gòu)建，數(shù)據(jù)庫包括三個部分，分別是空間數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)和關(guān)系數(shù)據(jù)。

(1)鋼琴藝術(shù)空間數(shù)據(jù)庫

空間數(shù)據(jù)庫主要包括要素數(shù)據(jù)集和柵格數(shù)據(jù)集兩部分。其中要素數(shù)據(jù)集又由基礎(chǔ)地理要素和專題要素兩類數(shù)據(jù)匯集而成?；A(chǔ)地理要素包括行政區(qū)劃、居民點(diǎn)、學(xué)校、道路交通、水系水文等內(nèi)容，是構(gòu)建數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)；專題要素包括鋼琴藝術(shù)流派與演奏家、鋼琴音樂作品與體裁、鋼琴樂器技術(shù)的革新、與鋼琴相關(guān)的多種演奏活動、鋼琴教材、鋼琴紙質(zhì)及音響(或視頻)視頻文獻(xiàn)、鋼琴藝術(shù)傳播形式等內(nèi)容，是數(shù)據(jù)庫核心部分。柵格數(shù)據(jù)集主要包括基礎(chǔ)地形圖、土地利用圖；鋼琴藝術(shù)文化類型區(qū)劃圖、鋼琴藝術(shù)文化事象密度圖、鋼琴藝術(shù)流派與演奏家影響強(qiáng)度圖(影響空間范圍視鋼琴藝術(shù)研究的領(lǐng)域而定，可以限定于一國范圍的研究，如中國鋼琴藝術(shù)的空間擴(kuò)散，或擴(kuò)展至全世界各個地域，進(jìn)行全球化的研究)、鋼琴藝術(shù)文化事象數(shù)量統(tǒng)計圖、鋼琴藝術(shù)空間擴(kuò)散距離分析圖等。

(2)鋼琴藝術(shù)屬性數(shù)據(jù)庫

在鋼琴藝術(shù)空間數(shù)據(jù)庫的建設(shè)過程中，要著重考慮鋼琴藝術(shù)數(shù)據(jù)的時空關(guān)聯(lián)和屬性表達(dá)，因此，根據(jù)整合數(shù)據(jù)結(jié)果設(shè)計一套完整的屬性結(jié)構(gòu)來表達(dá)鋼琴藝術(shù)所包含的文化信息是關(guān)鍵問題。具體屬性數(shù)據(jù)包括鋼琴家信息表、鋼琴作品與體裁信息表、鋼琴表演活動信息表、鋼琴藝術(shù)傳播形式表、鋼琴藝術(shù)文化受眾表等。

(3)鋼琴藝術(shù)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫

關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫是創(chuàng)建在關(guān)系模型基礎(chǔ)上的數(shù)據(jù)庫，借助于集合代數(shù)等數(shù)學(xué)概念和方法來處理數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。將有關(guān)鋼琴藝術(shù)的基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)與專題數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，利用關(guān)系類里的關(guān)聯(lián)字段將幾個屬性表進(jìn)行關(guān)聯(lián)并實現(xiàn)查詢和轉(zhuǎn)換，就實現(xiàn)了鋼琴藝術(shù)時空數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建。通過此數(shù)據(jù)庫，可以更好地滿足鋼琴藝術(shù)研究者的專業(yè)需求，使之快速了解鋼琴表演藝術(shù)家、鋼琴藝術(shù)作品及與鋼琴演奏相關(guān)的音樂文化事件與內(nèi)容。

(四)鋼琴藝術(shù)時空數(shù)據(jù)庫應(yīng)用解析

根據(jù)鋼琴藝術(shù)基本信息表的屬性信息，利用ArcGis的空間數(shù)據(jù)可視化功能，可分別實現(xiàn)地圖數(shù)據(jù)的可視化(制作全要素或分要素表示的可閱讀的地圖)、地理信息的可視化(分級統(tǒng)計圖、分區(qū)統(tǒng)計圖、直方圖等)和空間分析結(jié)果的可視化(相關(guān)專題地圖)，從而研究鋼琴藝術(shù)的地理遷移過程和時空分布規(guī)律。還可以運(yùn)用ArcGis的統(tǒng)計分析功能，研究鋼琴藝術(shù)的空間擴(kuò)散與相關(guān)地理因素的關(guān)系。這主要包括：有關(guān)鋼琴藝術(shù)的具體事象的空間擴(kuò)散的直觀描繪和過程研究；有關(guān)鋼琴藝術(shù)的具體事象的空間擴(kuò)散的途經(jīng)與模式研究；有關(guān)鋼琴藝術(shù)的具體事象的空間擴(kuò)散機(jī)理研究；有關(guān)鋼琴藝術(shù)的具體事象的空間擴(kuò)散(自然的、文化的)影響因素分析；有關(guān)鋼琴藝術(shù)的具體事象的空間擴(kuò)散預(yù)測分析等等。

舉例來說，可以依據(jù)編制好的鋼琴藝術(shù)時空數(shù)據(jù)庫，利用ArcGis繪制出以某地區(qū)為中心的鋼琴音樂不同時期的空間擴(kuò)散圖。在圖中，可采用不同的深淺顏色描繪不同時段的鋼琴音樂空間擴(kuò)散與傳播分布。這種直觀的地圖呈現(xiàn)不僅可以啟迪鋼琴藝術(shù)研究者以新的視角重新探索鋼琴藝術(shù)的發(fā)展形勢和狀態(tài)，更為鋼琴藝術(shù)研究的空間分析提供了基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)和參考。

另外，為了分析鋼琴藝術(shù)文化在擴(kuò)散過程中所產(chǎn)生的空間影響，還可以根據(jù)鋼琴藝術(shù)時空數(shù)據(jù)庫內(nèi)容及各要素之間的關(guān)系，對鋼琴藝術(shù)事象發(fā)生的時空階段進(jìn)行劃分，從而更好地確定擴(kuò)散影響因素，并最終計算出鋼琴藝術(shù)文化空間影響強(qiáng)度，形成鋼琴音樂文化影響強(qiáng)度圖，進(jìn)而根據(jù)影響強(qiáng)度等級，確定鋼琴音樂文化的核心地與源地，及其影響的空間范圍和變化規(guī)律。

四、結(jié) 語

鋼琴藝術(shù)的空間擴(kuò)散研究作為20世紀(jì)以后基于學(xué)科交叉而產(chǎn)生的新領(lǐng)域——音樂地理學(xué)這一學(xué)科下的新研究視角，體現(xiàn)了研究技術(shù)與方法提升下的音樂理解的增進(jìn)，研究視閾與范疇拓展下的學(xué)術(shù)層面的創(chuàng)新，研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉下的科技文化的協(xié)融，未來發(fā)展前景廣闊。雖然當(dāng)前其研究更適用于數(shù)據(jù)豐富的中國鋼琴藝術(shù)空間擴(kuò)散研究，對于國外研究的空間準(zhǔn)確定位及其屬性確定還需要大量的文獻(xiàn)資料考證，尤其是對外國和歷史久遠(yuǎn)的鋼琴藝術(shù)事象及其背后的社會、歷史和文化背景的解析更為困難。但隨著全球信息化和大數(shù)據(jù)時代的到來，相信此研究一定會愈來愈得到音樂學(xué)術(shù)界的關(guān)注，期待著音樂學(xué)術(shù)研究由此走向立體化、交叉化、融合化的美好未來。

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