江蘇省常州市岳亞軍名師工作室由江蘇省中學語文特級教師、常州市教育領(lǐng)軍人物、常州市勤業(yè)中學校長岳亞軍領(lǐng)銜主持。工作室現(xiàn)有成員12人，來自常州市各初中學校。

工作室以語文單元學習的整體設計和實踐研究為載體，以明確的單元主題為導向，通過對教材內(nèi)容的整合和補充，創(chuàng)設基于生活和經(jīng)驗的情境，以任務來驅(qū)動，以活動為方式，讓語文學習成為學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和表達美的歷程，從而促進學生語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，不斷提升教學品質(zhì)。

當教學逐漸擺脫知識的傳輸和技能的訓練，走向核心素養(yǎng)培育的時候，必然帶來課堂教學在價值取向、組織結(jié)構(gòu)和技術(shù)路線等方面的變化?；谡Z文核心素養(yǎng)的語文單元整體教學設計，需要教師具備語文核心素養(yǎng)的領(lǐng)悟力、單元教學問題的聚焦力、教學情境的創(chuàng)生力、情境任務及任務導向下學生學習活動的設計力；同時，還需要教師具有自覺運用現(xiàn)代技術(shù)培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的助推力。