趙丹

無機及分析化學實驗課是生物科學專業(yè)的必修基礎課程，也是進入大學以來第一門實驗課程，對培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科研能力具有重要作用。本文分析了生物科學專業(yè)在實驗教學中存在的一些問題，對本門課程的教學改革與探索。通過轉(zhuǎn)變學生觀念、優(yōu)化實驗內(nèi)容、教學方式多樣化、科學制定考核方式等方面進行論述。

無機及分析化學實驗是我校生物科學專業(yè)必修基礎課程。也是進入大學以后第一門實驗課程，作為培養(yǎng)學生動手能力和科研素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過該實驗課程的學習，有助于學生理解所學的理論課程知識，更能培養(yǎng)學生對大學實驗課程的認識，讓學生掌握實驗方法和操作技能，培養(yǎng)嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度。

通過實驗教學，發(fā)現(xiàn)存在不少問題，學生對開設的實驗課程不夠重視，具有應付的錯誤心態(tài)，對學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力大打折扣，此外，教學過程中也存在教學方式、考核方式單一。這促使我們對實驗課程進行改革，改進教學方法、教學方式多樣化、強化學生的實驗操作技能。端正科研態(tài)度、健全考核制度。

1、轉(zhuǎn)變學生觀念，提高對無機及分析化學實驗課程的認識

由于生物科學專業(yè)的學生所學的核心內(nèi)容是生物學，對于非生物科學的專業(yè)課不夠重視，無機及分析化學實驗也不例外，認為化學課程對日后的學習無關(guān)聯(lián)，只要及格就可以了，在實驗課上機械的按照實驗步驟去做，不去思考每個步驟的意義。這需要教師在理論課上就要強調(diào)化學與生物學科是緊密聯(lián)系，相互交叉的，從事生命科學的人才必須具備化學理論和實驗操作技能。從進入大學的第一門實驗課一無機及分析化學實驗開始規(guī)范學生的實驗操作技能，培養(yǎng)良好的實驗習慣，規(guī)范的操作實驗儀器，科學的稱量實驗藥品。注重基本操作訓練，無機及分析化學實驗操作技能影響到大學四年實驗課程，只有基礎訓練扎實了，才能培養(yǎng)出良好的科研素養(yǎng)，必須要求每個學生熟練、規(guī)范操作，提高動手能力，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

2、優(yōu)化實驗內(nèi)容，提高實驗水平

我校生命科學學院中，共有五個專業(yè)都開設了無機及分析化學實驗，每個專業(yè)所開設的實驗課程基本一樣，沒有很強的針對性，根據(jù)生物科學的專業(yè)特點，優(yōu)化實驗內(nèi)容，更符合本專業(yè)的特點開設實驗課程，遵循以下原則：（1）設置對本專業(yè)學生實驗技能有幫助的實驗，如標準溶液的配置、酸堿滴定、粗鹽的提純、維c含量的測定等。（2）實驗材料的選取可以選擇和生物科學專業(yè)相關(guān)的無機物和實驗材料，例如維c含量的測定，實驗材料由維生素片換成本專業(yè)學生感興趣的蔬菜、水果。在完成實驗的同時還增加專業(yè)相關(guān)性和趣味性。

實驗內(nèi)容應加大設計性、綜合性實驗，避免實驗內(nèi)容單一。綜合性、設計性實驗可以提高學生的邏輯思維能力、知識綜合運用能力，培養(yǎng)學生主動分析問題、解決問題的能力，通過自己設計實驗方案，使被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，培養(yǎng)科學思維處理問題的能力。

3、教學方式多樣化，激發(fā)學生的學習興趣

在無機及分析化學實驗課程中引進“學習通”軟件，在實驗課前錄制實驗操作視頻，如天平的使用、酸堿滴定管的清洗和操作、移液管的使用等上傳到軟件中，規(guī)范實驗操作，節(jié)約課上時間，提高學生學習的主動性和積極性。有關(guān)計算的內(nèi)容，在實驗完成后，通過學習通選人，選中的同學來講解解題思路，避免部分同學做實驗過程中不認真思考。

4、科學制定實驗考核方式

實驗考核是檢驗教學效果的重要手段，也能引起學生對實驗課程的足夠重視，督促學生認真預習、規(guī)范操作、課后復習，認真完成整個教學體系，培養(yǎng)初步的科研素養(yǎng)，提高分析、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在過去的教學過程中，由于考核方式設置不嚴謹，導致學生不能正確對待本門實驗課程，實驗成績不能真實全面的反應學生的實驗技能。所以必須科學的制定實驗考核方式。在課堂中引入“學習通”軟件，可以進行課上點名、提問問題、課堂小測。還能統(tǒng)計出學生是否觀看課前上傳課件、實驗操作視頻。這些作為平時成績?；静僮骷寄芸荚囋谡n程結(jié)束后進行，學生分組進入實驗室，隨機抽取編號，進行實驗操作考試，老師根據(jù)學生的操作步驟、操作的規(guī)范性給出成績。這種評分更加客觀公平，使成績評定更加科學，對學生的學習也有很好的促進作用。

通過對生物科學專業(yè)的無機及分析化學實驗課程進行改革，學生普遍積極認真做實驗，提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生分析、解決問題的能力，使學生具備初步的科研精神，為今后的學習工作打下良好的基礎。