議論文不像記敘文那樣以情感人，也不同于說(shuō)明文以知授人，而是以理服人。要想做到巧妙論證，可以采用以下幾種方式：

一是總分式。先提出自己對(duì)某一問(wèn)題的看法，即論點(diǎn)，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照引論（提出問(wèn)題）、本論（分析問(wèn)題）、結(jié)論（解決問(wèn)題）的順序來(lái)展開(kāi)論述的。

二是并列式。先提出總論點(diǎn)，然后并列地從幾個(gè)方面（即分論點(diǎn)）分別對(duì)總論點(diǎn)加以論述。并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開(kāi)頭，以顯示層次。

三是遞進(jìn)式。按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點(diǎn)。這種遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，反映了人們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的一般順序，即由表及里、由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體到抽象的邏輯順序。

四是正反對(duì)比式。即提出論點(diǎn)后，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證。任何一個(gè)論點(diǎn)，都是既可以從正面論述，也可以從反面論述。把兩方面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行論證，可以使說(shuō)理更加透徹，有說(shuō)服力。

范文示例

風(fēng)度是對(duì)生命最好的化妝

提到風(fēng)度，我曾記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“風(fēng)度，就是吹向別人的風(fēng)，帶有適宜的溫度?！痹~典上說(shuō)是指人好的舉止、姿態(tài)。可是，生活中，很多人對(duì)風(fēng)度的理解往往僅限于表面，在他們看來(lái)，外表好看、衣著光鮮、里外都是名牌甚至行為怪異之類就是風(fēng)度。這哪里是什么風(fēng)度？簡(jiǎn)直是對(duì)風(fēng)度的誤解和褻瀆。而真正的風(fēng)度，是一個(gè)人由里及外自然滲透出來(lái)的內(nèi)容，它包括學(xué)識(shí)、趣味、追求、修養(yǎng)、品格等等。

而一個(gè)人到底有沒(méi)有風(fēng)度，自己說(shuō)了不算，這得看別人對(duì)你的評(píng)價(jià)或感受。

活在世上，難免與人發(fā)生矛盾，每每這時(shí)，你是放過(guò)別人、寬恕他，還是睚眥必報(bào)、不肯放過(guò)他，這就看你有沒(méi)有風(fēng)度了。有風(fēng)度的人總會(huì)選擇前者。當(dāng)年，傅斯年在國(guó)民參政會(huì)上，因?yàn)橹嗅t(yī)問(wèn)題跟孔庚爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)了，孔庚辯不過(guò)他，就開(kāi)始罵他，他聽(tīng)了之后很生氣，于是對(duì)他說(shuō)道：“你侮辱我，會(huì)散之后，我要和你決斗。”可是，當(dāng)他見(jiàn)到孔庚之后，發(fā)現(xiàn)孔庚那么瘦弱、蒼老，便說(shuō)道：“你這樣老，這樣弱，不和你斗了，讓你罵吧。”這樣的人，心寬肚大，里面有海、有洋，能撐船、劃船呢。

顯而易見(jiàn)，容人是風(fēng)度，卑己，更是風(fēng)度。有一次，托馬斯·杰弗遜在華盛頓的一個(gè)樸素公寓里醒來(lái)，穿好衣服，去參加他的美國(guó)總統(tǒng)就職典禮。典禮結(jié)束后，他來(lái)到餐廳就餐，發(fā)現(xiàn)餐廳里每個(gè)座位都有人，沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)把座位讓給這位剛剛就職的總統(tǒng)，只有參議員約翰·布朗夫人提出把她的座位讓出來(lái)，他彬彬有禮地謝絕了她的好意，默默遵守“先來(lái)先就餐”的規(guī)定，沒(méi)有吃早餐就回去了。其實(shí)，人們?nèi)绻敉庠诘囊磺泄猸h(huán)，都是一個(gè)個(gè)平凡、平等的人，不同的是他們的內(nèi)涵。有風(fēng)度的人會(huì)把自己放低，跟一個(gè)普通人沒(méi)什么兩樣。

當(dāng)然，卑己歸卑己，人照樣要自信。不需要仰仗什么，也不往自己臉上貼金，順其自然，本色生活。文史學(xué)家王利器就是這樣的人。他著作等身，有人曾問(wèn)他：“您怎么還不是國(guó)家古籍小組成員和顧問(wèn)呢？”他淡淡一笑，說(shuō)道：“欲傳后世，原不待此?！焙髞?lái)，在他80歲壽辰時(shí)，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史所的一些朋友打算為他編輯出版紀(jì)念集，他卻婉言謝絕說(shuō)：“欲傳后世，原不待此。”風(fēng)度，不是你說(shuō)出來(lái)的，而是自己做出來(lái)的。

容人、卑己、自信，這是風(fēng)度者的標(biāo)簽，同時(shí)也說(shuō)明：在他們的心里裝著別人和自己。這正如詩(shī)人席勒所言：“美的風(fēng)度的第一條法則是：請(qǐng)尊重別人的自由;第二條法則是：請(qǐng)表現(xiàn)自己的自由?！倍鴮捜菥褪菍?duì)別人最好的尊重，不對(duì)外物心存依賴也是對(duì)自己最好的尊重。這才是真正的風(fēng)度，是生命最好的化妝。

古人說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。英國(guó)政論家羅斯金說(shuō)：“一個(gè)人如果每天觀賞一幅好畫(huà)，閱讀某部佳作中的一頁(yè)，聆聽(tīng)一支妙曲，就會(huì)變成一個(gè)有文化修養(yǎng)的人——一個(gè)新人?！边@都說(shuō)明：受一些美好事物的熏陶，會(huì)讓一個(gè)人更有風(fēng)度。不管你身處亂世還是盛世，你的心靈都要跟美好同在、同行——做一朵塵世里的蓮花，擁有超越世俗的風(fēng)度。當(dāng)然，這就意味著你要犧牲一些世俗的東西。只有這樣，你彬彬有禮的風(fēng)度才能讓生命更美麗、更芬芳。

（作者韓青，選自《做人與處世》2016年第18期）

寫(xiě)作借鑒

文章議論的話題是“風(fēng)度”。題目“風(fēng)度是對(duì)生命最好的化妝”可以理解為文章的中心論點(diǎn)。全文論證時(shí)先從“什么是風(fēng)度”入手，讓讀者明確了“風(fēng)度”的概念，對(duì)“風(fēng)度”有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，采用并列式論證結(jié)構(gòu)，分別從“容人”“卑己”“自信”等三個(gè)方面闡釋了自己對(duì)“風(fēng)度”的理解，然后以“容人、卑己、自信，這是風(fēng)度者的標(biāo)簽，同時(shí)也說(shuō)明：在他們的心里裝著別人和自己”一句，對(duì)上面的論述加以總結(jié)。最后總說(shuō)一筆，以“你彬彬有禮的風(fēng)度才能讓生命更美麗、更芬芳”照應(yīng)題目“風(fēng)度是對(duì)生命最好的化妝”。

整篇文章采用“總——分——總”的論證思路，而主體部分則采用并列式，條理清晰，論證透徹。

佳作亮相

勤能補(bǔ)拙

王 碩

關(guān)于“龜兔賽跑”的故事，大家耳熟能詳。烏龜之所以能獲得成功，完全是因?yàn)樗嘈拧扒谀苎a(bǔ)拙”，自己雖然比兔子跑得慢，但它不害怕，不退縮，憑借自己的勤奮和堅(jiān)持不懈，終于超過(guò)了兔子。

冰心有一首小詩(shī)“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)實(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！焙?jiǎn)短的詩(shī)歌凝聚著深沉的思索，它告訴我們的也是“成功源于勤奮”這個(gè)道理。

古今中外，曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)令人敬佩的偉人，他們并非一生下來(lái)就掌握某種本領(lǐng)或擁有異于常人的智慧，他們之所以能成功，是因?yàn)樗麄兌紦碛幸环N難能可貴的精神——勤奮。

我國(guó)著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳說(shuō)過(guò)：“我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者，沒(méi)有充分的天才，全憑苦學(xué)?！泵诽m芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說(shuō)他長(zhǎng)著一雙死魚(yú)眼，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒(méi)有使梅蘭芳灰心氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍;他養(yǎng)金魚(yú)，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚(yú)，尋蹤覓影。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，“才”取代了“拙”，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。

留意一下身邊那些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)別的同學(xué)沉浸在游戲的快樂(lè)中時(shí)，他們?cè)谀χ?當(dāng)別的同學(xué)在閑聊時(shí)，他們?cè)陟o靜思考著;當(dāng)別的同學(xué)在呆呆凝望時(shí)，他們?cè)缫逊e極行動(dòng)起來(lái)……也許他們的智商并不是最高的，但他們卻是成績(jī)最優(yōu)異的。

同學(xué)們，若想成功，我們就要學(xué)習(xí)烏龜?shù)膱?jiān)持不懈和笨鳥(niǎo)的勇于先飛——因?yàn)椤扒谀苎a(bǔ)拙”！

（山東壽光市圣城街道一中）

點(diǎn)評(píng)

本文是一篇典型的議論文，題目即已擺出作文的中心論點(diǎn)。第1段從大家熟悉的寓言故事入手，照應(yīng)題目再次點(diǎn)出作文的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了作文的可讀性。主體部分圍繞論點(diǎn)展開(kāi)，先引用冰心的著名詩(shī)句生動(dòng)形象地加以道理論證，再用梅蘭芳勤奮學(xué)藝的典型事例深層印證，繼而由大人物寫(xiě)到身邊的同學(xué)，聯(lián)系讀者觸手可及的小例子說(shuō)理活，增添了親切感，便于讀者接受，可謂論證全面透徹，有很強(qiáng)的可讀性和說(shuō)服力。結(jié)尾再次點(diǎn)明觀點(diǎn)，并發(fā)出號(hào)召，有很強(qiáng)的激勵(lì)作用。