李玉巧 董怡平

近年來，我國地方高等教育與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展有著千絲萬縷的聯(lián)系，二者之間呈現(xiàn)出一種相互依賴、相互支持的互動關(guān)系。地方高校要想得到長足發(fā)展，其在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展時，要堅持面向服務(wù)原則，并在此基礎(chǔ)之上，對自身進行準確定位，努力把服務(wù)社會、科學研究和人才培養(yǎng)作為重要的三大職能，進而不斷推進創(chuàng)新區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的方式和途徑。因此，本文首先分析了地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的原則，然后提出了地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的途徑，最后探討地方高校區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的形式，希望本文的研究能夠為相關(guān)領(lǐng)域人士提供一定的借鑒。

從整體上來看，地方高校的三大職能主要包括服務(wù)社會、科學研究和人才培養(yǎng)三個方面，并且在知識經(jīng)濟背景下，地方高校與社會經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系越來越緊密，二者之間呈現(xiàn)出相互支撐、互相影響的緊密聯(lián)系。對于地方高校而言，其需要不斷調(diào)整自身的規(guī)模和結(jié)構(gòu)，規(guī)劃好高校未來發(fā)展方向，使其最大限度地為地方經(jīng)濟發(fā)展所服務(wù)，注重地方高校與經(jīng)濟發(fā)展之間的有效互動，不斷促進二者之間的平衡發(fā)展。

一、地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的原則

地方高校在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展時，要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會對高校的要求，來科學合理地制定出相關(guān)政策，并且把這些政策落到實處。具體來講，高校應(yīng)秉持的原則主要包括以下幾個方面：

首先，準確定位原則。一股而言，不同的高校由于高校層次以及學校類型的不同而具有不同的教育形式，而地方高校在高等教育形式方面又呈現(xiàn)出自身的特殊性，需要緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展目標，從科學研究、人才培養(yǎng)以及社會服務(wù)等諸多方面，秉持“立足地方、服務(wù)地方”的原則，一方面滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，另一方面還要結(jié)合高校未來發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)本學校的教育目標以及學生的個性化特點來科學合理地制定教學方案，努力打造集本校發(fā)展特色和滿足地方經(jīng)濟需求于一體的教育體系。準確定位原則，是指地方高校根據(jù)自身學校層次、類型，而開展的適合本校發(fā)展的多樣化辦學模式?？梢哉f，地方高校應(yīng)該把準確定位作為教育的基礎(chǔ)和前提，因此，從長遠角度看，地方高校需要結(jié)合當?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟以及高校自身的未來發(fā)展規(guī)劃，在人才建設(shè)方面，注重培養(yǎng)綜合技能應(yīng)用型人才，注重資源的整合和補充，建設(shè)一所特色鮮明的地方高職院校。

其次，服務(wù)面向原則。地方高校應(yīng)滿足社會發(fā)展以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，從社會發(fā)展階段特點以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，來科學合理地設(shè)置專業(yè)，開發(fā)課程，做好學科建設(shè)，這是地方高校得以長足發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，地方高校除了耍準確定位以外，還耍結(jié)合自身的實際發(fā)展需要，依據(jù)服務(wù)面向原則，打造學校建設(shè)的特色，最大限度避免地方高校因缺少特色而出現(xiàn)辦學模式的趨同。例如，某地方高校結(jié)合自身的發(fā)展規(guī)劃，在充分進行區(qū)域經(jīng)濟需求的基礎(chǔ)上，開展了新能源產(chǎn)業(yè)、電子信息、生物技術(shù)、新醫(yī)藥以及化工產(chǎn)業(yè)這五大模塊，有效的調(diào)整了就業(yè)的方向，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教育資源，成功的推出了一系列新興技術(shù)類專業(yè)。并加設(shè)了市場營銷、外語、金融、外貿(mào)、會計以及社會工作等文科專業(yè)，這些專業(yè)可以很好地滿足當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需求，并且覆蓋了大多數(shù)行業(yè)領(lǐng)域。

二、地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的途徑

首先，構(gòu)建政校行企的有效合作機制。地方高校要充分與企業(yè)、行業(yè)以及政府有效的溝通，以充分彰顯其在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展方面的重要推動作用。高校需要對社會用人需求、社會的技術(shù)需求、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃等有全方面了解，只有充分掌握各方信息的基礎(chǔ)之上，才能夠制定出科學合理的人才培養(yǎng)計劃，加大科研研究力度。因此，要建立多方參與的對話合作機制，政校行企充分溝通，并定期進行交流。這樣高效才能夠根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，來培養(yǎng)出合格的人才，高校的科研工作也才能有更強的針對性，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供良好的支持。需要注意的是，地方高?？梢圆捎谩半p輪驅(qū)動”戰(zhàn)略，通過向社會輸送高素質(zhì)綜合性人才，來滿足區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，職業(yè)學院教育部門以及各大高校之間建立聯(lián)盟，抱團發(fā)展，打造高效行業(yè)加企業(yè)的模式，以實現(xiàn)資源共享。

其次，建立健全服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的體制機制。建立完善健全的體制機制是高校朝向一個健康、可持續(xù)方向發(fā)展的重要保障，具體來講，學校可以出臺相應(yīng)的激勵政策，明確劃分學校各部門之間的權(quán)責關(guān)系，設(shè)置專門的管理機構(gòu)，負責區(qū)域服務(wù)組織管理工作，并加強對重大科研項目以及其他咨詢服務(wù)的區(qū)域監(jiān)督。

再次，建立服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的產(chǎn)學研合作體系。在評價地方高校教育質(zhì)量時，要把高校能否為地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻作為重要的評價標準之一。高校、政府與行業(yè)三者之間要有機結(jié)合起來，建立產(chǎn)學研合作體系，不斷推進科技創(chuàng)新質(zhì)量的提升，把解決地方區(qū)域經(jīng)濟問題作為重點內(nèi)容。因此，高校要要從人事分配制度改革、人才計劃以及質(zhì)量工程建設(shè)等方面，積極構(gòu)建產(chǎn)學研合作體系，以為地區(qū)經(jīng)濟區(qū)域發(fā)展貢獻力量。

最后，創(chuàng)新服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的方式。地方高校要為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃提供支持，以改善居民生活質(zhì)量為目標，這就要求其作為終身教育機構(gòu)，為市民提供最便捷、最開放、最滿意的培訓(xùn)服務(wù)。在這一點上我們要注重向歐美等發(fā)達國家學習，讓高等教育與地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展有效地融為一體，并充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，培養(yǎng)學生參與地方社區(qū)服務(wù)的積極性。一方面提高了學生的社會實踐能力，另一方面也為地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展貢獻綿薄之力。例如，某地方高校擔任地方區(qū)域社會服務(wù)項目中的養(yǎng)老護理員培訓(xùn)項目，有地方高校知名院校院系教授負責演講，并邀請周圍市民積極參與到培訓(xùn)中。在不遠的未來，社區(qū)服務(wù)很有可能與課堂教學相結(jié)合，全體教師共同為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量，讓社區(qū)和學生都能夠受益。

三、地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的形式

地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的的形式主要體現(xiàn)在以下兩個方面，具體如下。

首先，地方高校為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在遵循地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，高校要盡可能多地為地方區(qū)域輸送高素質(zhì)的人才。一方面保障高校人才的就業(yè)水平，另一方面要結(jié)合地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，來有針對性的培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。眾所周知，不同層次的高等院校為社會輸送的人才質(zhì)量是不盡相同的，總的來看，可以分為研究型和應(yīng)用型兩種。所謂的研究型人才是指所培養(yǎng)的人才日后工作主要從事研究和教學兩方面，而應(yīng)用型人才是指日后從事實務(wù)技能型的工作。從這個角度來看，地方高校要根據(jù)地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，來科學合理的培養(yǎng)人才，明確人才培養(yǎng)目標。例如，某地方院校根據(jù)當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟的實際情況，調(diào)整了學校的培養(yǎng)方向，在滿足地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)之上，形成了符合學校發(fā)展規(guī)劃的特色人才培養(yǎng)體系。不僅僅優(yōu)化了教育資源的配置，也從一定程度上提升了人才培養(yǎng)水平。 其次，地方高?？蒲泄ぷ鳛閰^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持。高校人才濟濟，具備良好的創(chuàng)新研發(fā)能力，可以為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的智力支持。因此，地方高校要善于把握學科優(yōu)勢以及眾多的人才資源，針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的實際問題，給出科學合理的對策，進而實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟效益的最大化。需要注意的是，當前，地方高?？蒲泄ぷ鬟€集中在中小企業(yè)，而中小企業(yè)常常缺乏足夠的技術(shù)支撐，而高校的教授具備足夠的實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能時，才能夠解決區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中存在的實際問題。這就要求高校教授能夠及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，打破傳統(tǒng)校園內(nèi)的觀念束縛，建立為社會發(fā)展、為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的理念，重視理論知識與實踐應(yīng)用的結(jié)合。一方面，促進地方區(qū)域經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，另一方面也有助于改善校園內(nèi)的學習環(huán)境，促進高校的長足發(fā)展。例如，某地方高校與大中企業(yè)合作，不僅申報了科技項目和專利，也為中小企業(yè)提供了技術(shù)支撐，獲得了經(jīng)濟效益和社會效益的雙重發(fā)展。

總之，地方高校服務(wù)要想服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，要構(gòu)建政校行企的有效合作機制。其有效途徑為建立健全服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的體制機制，建立服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的產(chǎn)學研合作體系以及創(chuàng)新服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的方式等四個方面。地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的形式可采用培養(yǎng)高素質(zhì)人才和提供智力支持，同時耍從更多層面展開對我國地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的深入分析與研究。