張瀚元

“道德為本，智勇為用”這是陶行知先生的睿見。德育教育在中學(xué)教育中居重要地位，應(yīng)滲透在各種教育之中，與其它教育形式相輔相成，是進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。

一、高中數(shù)學(xué)德育滲透的可行性

數(shù)學(xué)是有高度抽象的概念體系。要弄清各種概念及定理的關(guān)系，要有一定辯證思想方法和辯證思維能力作基礎(chǔ)，實(shí)際上數(shù)學(xué)同其它學(xué)科一樣，也有一個(gè)運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的過程。在教學(xué)中，教師有意識地用辯證法的觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容。教給學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維，論證方法，使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。

數(shù)學(xué)研究的是空間形式及數(shù)量間的關(guān)系。它相對抽象而枯燥。雖然不像文科知識活潑，生動(dòng)而富有情趣。但數(shù)學(xué)教學(xué)作為整個(gè)教育活動(dòng)的一部分，必須滲透德育教育。關(guān)于這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中也有明確的規(guī)定，可見德育教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅是可能的，而且是必須的。數(shù)學(xué)本身的知識內(nèi)容和知識體系滲透了德育因素，數(shù)學(xué)教師應(yīng)抓住學(xué)科特點(diǎn)實(shí)施德育教育。

二、挖掘教材中的德育因素

學(xué)科滲透德育是向?qū)W生進(jìn)行德育最經(jīng)常的途徑。在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教材中的教育因素，按數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，自覺地有意識地在課堂教學(xué)中滲透德育，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透愛國主義教育

數(shù)學(xué)教學(xué)本身也要求教師在教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。為完成知識教學(xué)，能力培養(yǎng)的任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中不僅要運(yùn)用一定的方法、技巧，同時(shí)也要根據(jù)教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行理想教育和愛國主義教育。例如，在某些定理，公式的教學(xué)中，可適當(dāng)補(bǔ)充簡介發(fā)明者及發(fā)明過程。像在教學(xué)勾股定理時(shí)，向?qū)W生介紹我國古代書籍中最早關(guān)于勾股定理的記載，要比歐洲人的發(fā)現(xiàn)早幾百年。在學(xué)習(xí)圓時(shí)，向?qū)W生交代我國古代科學(xué)家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人。這比西方國家要早幾百年。通過這些使學(xué)生了解我國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。從而樹立學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的理想和信念。

2.在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透熱愛集體、關(guān)心他人的教育

每個(gè)人都是集體中的一員，小到家庭，大到社會。教育同學(xué)們?nèi)绾蜗嗵?，也是十分重要的。在教學(xué)中，有這樣一道思考題，有21人去劃船，每條船做4人，最少要租幾條船？怎樣分配比較合理？在求第一問時(shí)，都沒有問題，都知道最少要租6條船，但怎樣分配比較合理呢，就出現(xiàn)了很多種坐法。有的說前5條船，每條船做4人，第6條船做1人；有的說前4條船，每條船做4人，第5條船做3人，第6條船做2人；還有地說前4條船，每條船做4人，后2條船，每條做3人，不一會兒出現(xiàn)了3種方法，究竟哪種方法最合理呢？小組開始討論，最后一致決定第3種做法最好，最合理，同學(xué)們在一起都可以互相幫助，一個(gè)人坐一條船太孤單了。通過這道題，很自然的滲透了同學(xué)之間要合作、互助的美德。

三、利用課堂中的德育因素

教師在課堂管理和與學(xué)生的日常接觸中，針對學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行隨機(jī)教育，以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人，發(fā)揮表率作用，要求學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，良好的學(xué)風(fēng)，意志品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，提高思想道德素質(zhì)。

1.科學(xué)性和藝術(shù)性

“滲透”中首先要做到科學(xué)，即選材要適合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，必須是科學(xué)的，有意義的，其次要加強(qiáng)“滲透”的藝術(shù)性，做到巧妙處理，使教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“化”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)滲透之功效。

2.灌輸和滲透

灌輸是教師有意識、有目的的講授，采用說服的辦法進(jìn)行，對教學(xué)中該灌輸?shù)囊欢ㄒ岳矸?。滲透全在不知不覺之中，教師不必言明，課堂教學(xué)中的德育大多都是通過滲透來實(shí)現(xiàn)的，對教學(xué)中該滲透的內(nèi)容一定要挖掘其內(nèi)涵巧妙地設(shè)計(jì)方法自然地滲透。

3.知識教學(xué)和德育滲透

課堂教學(xué)的主旋律是知識教學(xué)，德育滲透要在知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合知識來進(jìn)行，切忌牽強(qiáng)附會和另摘一套，要使兩者水乳交融，自然地進(jìn)行。例如：在上《橢圓》這一節(jié)時(shí)，為了學(xué)生能更好地了解橢圓的形成過程及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用?？梢岳肍LASH設(shè)計(jì)制作了關(guān)于“神舟”六號從發(fā)射到升空，然后繞地飛行的動(dòng)畫片，并配上了相關(guān)的解說詞。這一刻，任何的言語都是多余的了。增強(qiáng)了學(xué)生民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神。

課堂教學(xué)是德育工作的主陣地，在課堂教學(xué)中滲透德育，是每個(gè)教師應(yīng)該努力做到的。滲透只是手段，教育和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬挪攀悄康摹?/p>

四、發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的德育因素

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教學(xué)中教師自身的形象、精神面貌體現(xiàn)出來的積極向上的精神對學(xué)生的影響是相當(dāng)大的。課堂上教師的儀表舉止、語言神態(tài)、思維方式，處理問題的魄力、能力、方式，甚至字體的漂亮，數(shù)學(xué)圖形的精美，無形中都給學(xué)生以美的感染。而教師教書育人的責(zé)任感，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)精神，更是有著很大的影響和作用。

如有計(jì)劃的開展“政治小論文評獎(jiǎng)活動(dòng)”“熱愛家鄉(xiāng)”演講比賽，自辦小報(bào)選展，書畫展，學(xué)科知識競賽等多樣的學(xué)科活動(dòng)。并組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)在改革的變化。通過這些活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活，擴(kuò)展學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛社會主義的感情，促進(jìn)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀、良好的思想品質(zhì)，健康的生活情趣，提高他們的審美能力。

總之，德育教育應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，這不僅符合教學(xué)大綱的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。只要教師認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育教育溶于教學(xué)過程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長。