李丹

【教材分析】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元的學(xué)習(xí)主題是“豐富多彩的兒童生活”，課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。本單元的習(xí)作內(nèi)容是寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。這是學(xué)生第一次寫(xiě)作文，重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫(xiě)好習(xí)作的信心。這次習(xí)作訓(xùn)練依然是本組綜合性學(xué)習(xí)的組成部分，也是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。習(xí)作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和課余生活有關(guān)的都可以寫(xiě)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.運(yùn)用想象畫(huà)面，描述語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)……學(xué)習(xí)把一件事寫(xiě)具體。

2.通過(guò)相互交流修改習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的課余生活情趣，豐富自己的課余生活。

【課前重難點(diǎn)】

運(yùn)用想象畫(huà)面，描述語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)……學(xué)習(xí)把一件事寫(xiě)具體。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課余生活是七彩的圖畫(huà)

【配樂(lè)、畫(huà)面，師讀七彩的圖畫(huà)】

1.同學(xué)們，我們的課余生活像七彩的圖畫(huà)，

去科技館參觀，

去敬老院看望老人。

跟著奶奶學(xué)跳舞，

跟著爸爸去爬山，

到海邊捉小螃蟹，

到樹(shù)林里采集標(biāo)本，

跳大繩、踢毽子，

學(xué)書(shū)法、學(xué)輪滑

……

豐富多彩的課余生活啊，

裝進(jìn)了我們太多的收獲。

2.這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們的課余生活，好嗎？來(lái)，讀一讀習(xí)作要求，看看這次習(xí)作要求我們寫(xiě)什么？用筆畫(huà)一畫(huà)。

A.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這次習(xí)作寫(xiě)什么？

B.你愿意寫(xiě)的其他事，還指哪些事？——有意義的事，后悔的事，倒霉的事……

C.不管寫(xiě)什么事，一定是你的課余生活里記錄過(guò)的?，F(xiàn)在就請(qǐng)你再來(lái)讀一讀自己的課余生活記錄，說(shuō)一說(shuō)你想寫(xiě)哪一件事，這件事讓你有什么收獲和感受？

（1）你想寫(xiě)哪一件事？

（2）你呢？

（3）你也說(shuō)說(shuō)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是指導(dǎo)學(xué)生選材，從課余生活記錄表入手，回憶記錄過(guò)的有趣的、有意義的事情，從中選取值得寫(xiě)的事情?！?/p>

二、開(kāi)門見(jiàn)山寫(xiě)好開(kāi)頭

1.現(xiàn)在，我們都選好了值得寫(xiě)的事。那么，怎么寫(xiě)好這件事呢？我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)事情的開(kāi)頭。

（1）我們來(lái)看《爬天都峰》的小作者是怎樣寫(xiě)的，你來(lái)讀【出示：假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰?！窟@個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)清楚了什么？——時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么。

（2）《絕招》的小作者是又是怎樣寫(xiě)的，一起讀?！境鍪荆捍鍠|頭，大樹(shù)下，幾個(gè)孩子在比絕招。】這個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)清楚了什么？——地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么。

（3）這樣的開(kāi)頭簡(jiǎn)單明了，開(kāi)門見(jiàn)山，你學(xué)會(huì)了嗎？【板貼：開(kāi)門見(jiàn)山寫(xiě)開(kāi)頭】

2.下面就請(qǐng)你們給自己要寫(xiě)的這件事開(kāi)一個(gè)好頭，誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)？

3.現(xiàn)在，就請(qǐng)你們把想好的開(kāi)頭寫(xiě)下來(lái)，要集中精神，寫(xiě)得又好又快?！緦W(xué)生試寫(xiě)】寫(xiě)好的同學(xué)，讀一讀，把不滿意的地方改一改。

4.來(lái)，讀一讀你寫(xiě)的開(kāi)頭。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主從學(xué)過(guò)的兩篇課文的開(kāi)頭入手，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單明了、開(kāi)門見(jiàn)山的開(kāi)頭?！?/p>

三、想象畫(huà)面學(xué)寫(xiě)經(jīng)過(guò)

寫(xiě)好了開(kāi)頭，接下來(lái)我們就想象畫(huà)面寫(xiě)經(jīng)過(guò)。【板貼：想象畫(huà)面寫(xiě)經(jīng)過(guò)】

1.怎樣想畫(huà)面呢？你們看，這個(gè)小同學(xué)寫(xiě)的課余生活是學(xué)跳繩。寫(xiě)之前，她的腦子里出現(xiàn)了這樣三幅畫(huà)面?！境鍪荆骸秾W(xué)跳繩》三幅畫(huà)面】

（1）仔細(xì)觀察，她想象出來(lái)的第一幅畫(huà)面是什么？

（2）第二幅畫(huà)面呢？

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三幅畫(huà)面？

2.現(xiàn)在，你們也來(lái)想一想自己要寫(xiě)的這件事情，有幾幅畫(huà)面？都是什么畫(huà)面呢？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

3.現(xiàn)在，我們對(duì)自己要寫(xiě)的這件事情都有了畫(huà)面，是不是？那么，怎么讓畫(huà)面活起來(lái)呢？

我們來(lái)看這幾幅畫(huà)面：

（1）第一幅畫(huà)面出自《金色的草地》：誰(shuí)來(lái)讀？這幅畫(huà)面哪里讓你感覺(jué)活起來(lái)了？

是的，有了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，畫(huà)面就活了，我們仿佛看到了哥哥的調(diào)皮，聽(tīng)到了兄弟倆快樂(lè)的笑聲。

（2）爬天都峰里有這樣一幅畫(huà)面，我們一起讀。這幅畫(huà)面讓你好像看到了什么？小作者是用了什么描寫(xiě)讓你看到了這樣的畫(huà)面？是啊，小作者用上了動(dòng)作描寫(xiě)，一會(huì)兒攀，一會(huì)兒手腳并用，寫(xiě)出了爬天都峰的艱辛，這樣子真得像只小猴子。

（3）這是《絕招》里的一幅畫(huà)面，自己讀一讀。這個(gè)畫(huà)面把三胖寫(xiě)活了沒(méi)有？哪里寫(xiě)活了？真的是這樣，作者把三胖的這動(dòng)作、這語(yǔ)言、這神態(tài)一描寫(xiě)，三胖比絕招的樣子就一下子出現(xiàn)在我們面前了。

4.你們看，我們描述畫(huà)面時(shí)，就要把畫(huà)面中的人說(shuō)了什么、怎么說(shuō)的，做了什么，怎么做的，是什么樣子描寫(xiě)出來(lái)，這樣畫(huà)面就活起來(lái)了。

5.那你打算怎樣讓自己的畫(huà)面活起來(lái)呢？自己說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？他把哪一幅畫(huà)面說(shuō)活了？

6.下面把你想到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)，讓畫(huà)面中的人動(dòng)起來(lái)。

7.誰(shuí)來(lái)把你寫(xiě)的畫(huà)面展示給大家看。你來(lái)讀，把開(kāi)頭也讀出來(lái)。（到平臺(tái)展示，老師要現(xiàn)場(chǎng)修改）

（1）自己說(shuō)說(shuō)你哪里寫(xiě)得好？

（2）這幅畫(huà)面哪里還可以改一改？

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是指導(dǎo)學(xué)生把自己要寫(xiě)的這件事想象成幾幅畫(huà)面，像電影一樣播放，根據(jù)指導(dǎo)，能夠抓住任務(wù)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，把這件事寫(xiě)具體】

四、意猶未盡自然結(jié)尾

同學(xué)們，精彩的故事都有一個(gè)好的結(jié)尾，它會(huì)讓文章錦上添花。

1.你來(lái)讀《絕招》的結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾好在哪里？的確，這樣的結(jié)尾給人留下了想象，留下了期待，感覺(jué)意猶未盡，我們也要試著寫(xiě)這樣的結(jié)尾?！景遒N：意猶未盡自然結(jié)尾】

2.《金色的草地》的結(jié)尾這樣寫(xiě)的。這個(gè)結(jié)尾寫(xiě)出了什么？是呀，因?yàn)椴莸厣系钠压⒔o我和我的弟弟帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，所以，作者最后就表達(dá)了他對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，寫(xiě)得好美。

3.你打算怎樣寫(xiě)你的結(jié)尾呢？好，接著給你的習(xí)作寫(xiě)一個(gè)漂亮的結(jié)尾吧。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)兩個(gè)案例的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單、意猶未盡的結(jié)尾。】

五、畫(huà)龍點(diǎn)睛起題目

1.我們的習(xí)作寫(xiě)到這里是不是就可以了呢？

2.是呀，題目是文章的眼睛，沒(méi)有眼睛我們的習(xí)作亮不起來(lái)呀。你想給自己的習(xí)作起個(gè)什么題目？

3.好，下面就請(qǐng)你們讀一讀自己的習(xí)作，畫(huà)龍點(diǎn)睛給自己的習(xí)作起一個(gè)好題目。【板貼：畫(huà)龍點(diǎn)睛起題目】

4.寫(xiě)完的同學(xué)，讀一讀自己的課余生活，不通順的地方再改一改。

5.誰(shuí)來(lái)讀自己的文章。

同學(xué)們，好的習(xí)作需要反復(fù)修改。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)修改你的習(xí)作。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，能夠給文章寫(xiě)出合適的題目，盡量做到畫(huà)龍點(diǎn)睛?！?/p>