摘 要：理想信念教育思想一直受到我黨的重視。黨的十九大以來，習近平總書記結合當下的世情、國情、黨情，對理想信念教育思想提出了一系列的新觀點、新論斷。這些重要論述著眼于全局、高瞻遠矚、精辟務實，極大的豐富和發(fā)展了中國特色社會主義理想信念教育體系，有利于解決當下理想信念的弱化與蛻化問題、有利于補足黨員精神之“鈣”、有利于引導青年樹立正確的“三觀”、有利于推動偉大復興中國夢的實現(xiàn)。總之，習近平新時代理想信念教育思想具有重要的時代意義。

關鍵詞：習近平；理想信念；時代意義

一、利于解決理想信念弱化與蛻化問題

改革開放四十年之際，中國經(jīng)濟水平得到空前發(fā)展，人民物質生活水平得到極大提高。但隨著物質生活水平提高的同時，人民的精神生活卻愈加空虛，出現(xiàn)了道德水平滑坡、理想信念缺失、以及其青年學生們信仰缺失、人生沒有目標、陷入迷茫狀態(tài)等等現(xiàn)象。而種種現(xiàn)象中理想信念的缺失是精神世界空虛的最為突出表現(xiàn)，理想信念的缺失主要體現(xiàn)在理想信念的弱化與蛻化現(xiàn)象。無論是黨員干部亦或是社會大眾群體都出現(xiàn)了理想信念的弱化與蛻化現(xiàn)象。其一是黨員、干部理想信念的弱化與蛻化。在黨內，一些黨員干部不堅定黨的信仰，不相信馬克思列寧主義，轉而迷信鬼神，遇事“問計于神”，總是在封建迷信中尋找問題的解決辦法，尋找精神寄托，寄托于算命看相、燒香拜佛，而忽略客觀實際，不從實際出發(fā)，不堅持實事求的做事原則。長此以往，必然丟了我們的理想信念，出現(xiàn)理想信念的弱化現(xiàn)象。也有一些黨員干部在西方利己價值觀中迷失。我們一直堅持集體主義的價值觀，堅定集體利益放在第一位，個人利益放在其次。而現(xiàn)今的許多黨員干部受到西方價值觀的影響，在工作和做事中，總是以滿足自身利益來作為做事的出發(fā)點，自然而出就會出現(xiàn)脫離群眾，以權謀私利的現(xiàn)象，出現(xiàn)理想信念的蛻化問題。其二是社會大眾群體理想信念的弱化與蛻化現(xiàn)象?！度嗣裾搲氛{查顯示，“信仰的缺失”位列當今十大社會病態(tài)之首。據(jù)網(wǎng)絡的調查顯示，有高達88%的人認同“信仰缺失、道德滑坡”是一種普遍的“社會病”。無論是炫富、娛樂丑聞，還是奢靡之風在社會的盛行，都體現(xiàn)著理想信念的弱化問題。同時，也出現(xiàn)了越來越多的人將自己的信仰定義為：錢，將錢作為一切處事的出發(fā)點。這些種種現(xiàn)象無不體現(xiàn)著我們社會信仰的缺失。生產(chǎn)者失去信仰，工廠只顧工廠效益不顧群眾健康；食品生產(chǎn)者失去信仰，只顧自己的利益，不顧群眾的食品安全，生產(chǎn)化學添加劑超標食品，危害群眾健康；銷售者為了水果高價銷售，用各種添加劑浸泡水果，致使群眾的不敢吃卻又不能不吃的狀態(tài)。所以，解決理想信念的弱化與蛻化問題迫在眉睫。

面對理想信念的弱化與蛻化現(xiàn)象，我們需要堅定習近平新時代理想信念教育思想，用習近平新時代理想信念教育思想指導我們加強理想信念，解決當下理想信念的弱化與蛻化現(xiàn)象。習近平指出：“理想信念的動搖是最危險的動搖，理想信念的滑坡是最危險的滑坡。一個政黨的衰落，往往是從理想信念的喪失或缺失開始?！彼盐覀儯匾暲硐胄拍?、重視理想信念的滑坡問題。并且，習近平還在繼承先輩領導人理想信念教育思想的基礎之上，根據(jù)新時代的新特點，對理想信念教育思想提出了新要求和新標準，為我們解決理想信念的弱化與蛻化提供了有效指導。不僅提出黨員干部要加強理想信念教育，要補足精神之“鈣”，同時也號召青年、大眾群體一定要加強理想信念教育，青年要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要樹立與這個時代同心同向的理想信念，也號召廣大社會群體，一定要學習社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀引導我們自己的價值觀，要加強精神文明建設和道德建設。

總之，堅定習近平新時代理想信念教育思想有利于我們解決理想信念的弱化與蛻化問題，加強黨員干部和青年、社會大眾的理想信念，以較高的精神文明面貌，以堅定的馬克思主義信仰去面對新時期的新問題。、

二、利于補足黨員精神之“鈣”

在理想信念的弱化與蛻化人群中，黨員干部尤為突出。黨內理想信念的弱化與蛻化主要表現(xiàn)在“四風”問題的出現(xiàn)以及貪腐問題、脫離群眾等問題。近年來，隨著國際國內的嚴峻而復雜的形勢，黨內出現(xiàn)了“四風”問題，即“形式主義、官僚主義、奢靡之風和享樂主義”。部分黨員干部抵制不住全球化浪潮帶來的消極影響，經(jīng)不住西方的糖衣炮彈，開始放棄社會主義價值觀，放棄馬列主義信仰，開始崇尚西方價值觀，陷入奢靡之風和享樂主義中不能自拔。隨之而來的便是理想信念的弱化與蛻化現(xiàn)象，以及貪腐行為，脫離群眾。

面對黨員干部的理想信念的弱化與蛻化問題，面對“四風”問題，習近平總書記作出了重要論述。他指出：“理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念的滑坡是最危險的滑坡。一個政黨的衰落，往往是從理想信念的喪失或缺失開始。”

在指明理想信念對于政黨建設的重要性的同時，也強調了理想信念對于黨員的重要性。他指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病”。他用社會大眾所熟悉的“鈣”元素來強調理想信念教育的重要性，符合新時期的新特點，能夠為人民所理解和熟記。習近平理新時代想信念教育思想以一種新的方式和話語體系對黨員干部進行理想信念教育，這樣的表達方式具有重要話語大眾化特點，有利于強化黨員干部對于精神缺“鈣”危害性的認識。習近平新時代理想信念教育思想除了除了實現(xiàn)話語體系的大眾化外，還豐富和發(fā)展了檢驗理想信念教育的客觀標準，勘定了新時期的新標準。在2013年1月5日十八大精神研討班的講話中提出了“四個是否”作為檢驗黨員和黨員干部理想信念的標準，到2013年6月28日的全國工作會議上又豐富發(fā)展為“六個是否”，即“是否能在重大政治考驗面前有政治定力，是否能樹立牢固的宗旨意識，是否能對工作極端負責，是否能做到吃苦在前、享受在后，是否能在急難險重任務面前勇挑重擔，是否能經(jīng)得起權力、金錢、美色的誘惑。”

所以，堅定習近平新時代理想信念教育思想有利于補足黨員精神之“鈣”，加強黨員干部的理想信奈教育，告誡黨員堅定共產(chǎn)主義的遠大理想，堅定馬克思列寧主義的信仰，在理想信念中做一名合格的黨員、干部。

三、利于引導青年樹立正確的“三觀”

“三觀”即世界觀、人生觀和價值觀。青年肩負著國家的未來，中華民族的希望。青年“三觀”的正確發(fā)展，影響著青年的未來，關系到國家的發(fā)展、民族的興旺。青年年齡和思維的發(fā)展特點，使得青年的思想認識處于一個急速發(fā)展變化的階段，“三觀”還未形成一個穩(wěn)定的體系，容易受到各種不良思潮的影響。正是由于青年“三觀”的重要性和特殊性，自新中國成立以來，我國青年的“三觀”教育就一直受到黨和國家的高度重視。當前，我國站在新的歷史方位下，跨入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代各類新媒體層出不窮，實現(xiàn)全覆蓋。青年通過網(wǎng)絡了解社會，辨別善惡。在這樣的背景之下，伴隨著改革開放和思想文化的程度不斷加深，對青年的“三觀”產(chǎn)生了重大影響。我國部分青年受外來糟粕文化的熏染，“三觀”中存在著個人主義、拜金主義、享樂主義以及對傳統(tǒng)文化的輕視和消極人生態(tài)度等不良現(xiàn)象。

基于青年“三觀”所面臨的問題，習近平多次提出并強調要重視青年的發(fā)展，重視青年價值觀的形成。他指出：“青年價值觀的養(yǎng)成就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯”。習近平在其新時代理想信念教育思想中著重強調了對青年的價值觀培養(yǎng)，堅定習近平新時代理想信念教育思想有利于引導青年樹立正確的“三觀”。其一，堅定習近平新時代理想信念教育思想，有利于青年找到正確的“三觀”方向。對青年進行社會主義思想與理想和社會主義民主與法制等社會主義意識形態(tài)方面的教育，引導青年正確認清當前我國發(fā)展的形勢與前途，遵紀守法，緊跟黨的指導，明確正確的政治方向，樹立共產(chǎn)主義的理想信念，追求自身身心健康的全面發(fā)展；其二，堅定習近平理想信念教育思想，有利于青年樹立正確的“三觀”，防止青年被不良思潮及非主流的思想觀念所侵蝕。多元思想文化的相互碰撞，思維活躍且對任何事都抱有好奇心的青年在找到正確的“三觀”方向之后更為重要的是，面對不同的思想文化青年要學會主動地明辨是非，堅決擁護黨的領導，堅持主流的社會主義的思想意識形態(tài)，弘揚社會主義主旋律，不斷的認真學習黨的最新理論，提升思想高度；其三，堅定習近平理想信念教育思想，有利于青年運用正確的“三觀”肩負重任開啟新時代的篇章。時代呼喚創(chuàng)新，青年渴望創(chuàng)新，新的歷史條件下，用習近平新時代理想信念的教育思想強化對青年的理想信念教育，不僅利于鞏固青年“三觀”建設增強青年的愛國主義和集體主義，而且有利于強化青年自身的使命感和責任感，激勵青年奮發(fā)圖強，制定遠大的人生規(guī)劃。青年人是社會中最富朝氣、最具創(chuàng)造性的群體，理所當然應該走在新時代的創(chuàng)新創(chuàng)造的前列，做開拓創(chuàng)新的先鋒。而在這之中習近平新時代理想信念教育思想也將在青年的“三觀”中持續(xù)不斷地得到傳承和發(fā)展，并將成為社會主義現(xiàn)代化建設的不竭動力和源泉。

“志不立，天下無可成之事。”青年的理想信念始于有正確的“三觀”作為基石。新時代下，習近平理想信念教育思想擔負著歷史重任，對青年正確的“三觀”養(yǎng)成具有突出的時代意義和實際價值。一方面黨和國家、社會各界以及學校要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢加強青年“三觀”教育，對青年進行思想引領，引導青年樹立并鞏固其形成的“三觀”，鼓勵當代青年積極服務于社會主義現(xiàn)代化建設；另一方面青年也要積極主動的不斷完善自己、提高自己，傳遞社會正能量，形成充實的學習與生活創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。為我國的高質量發(fā)展貢獻自己的力量，推動中華民族偉大復興的中國夢早日實現(xiàn)。

四、利于推動偉大復興中國夢的實現(xiàn)

習近平總書記在參加國家博物館《復興之路》時，提出了中國夢，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，并闡述了中國夢的科學內涵：“中國夢既是國家夢也是民族夢和人民夢，歸根到底就是國家富強、民族振興、人民幸福?！痹谑舜髨蟾嬷幸仓赋觯骸敖ㄔO中國特色社會主義的總任務是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復興。”總之，中華民族偉大復興的中國夢是我們當下全中國最大的理想，它既是我們對過去被侵略的歷史的回復，是解決當下實際問題的必由之路，也是對未來的展望；它連接了國家、民族與人民，連接了全中國每一個人的心愿，是全國人民要始終樹立、堅定和實現(xiàn)的理想。當然，中國夢的實現(xiàn)非一朝一夕能夠實現(xiàn)，需要一個長期而艱難的過程。在這個過程中，我們會面臨著扶貧攻堅戰(zhàn)、改革深水期、以及經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變、經(jīng)濟結構的優(yōu)化、增長動力的轉換等等困難，而戰(zhàn)勝這些困難我們不僅需要勇氣，更需要的是堅定的理想信念。社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有推動作用。堅定的理想信念，能鼓舞我們在困難中百折不撓，能夠給以我們精神力量去戰(zhàn)勝一個個艱難險阻，在2020年全面建成小康社會中取得勝利、在2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，在2050年建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，最終實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢。

正確的社會意識對社會存在具有推動作用，錯誤的社會意識對社會存在具有阻礙作用。要實現(xiàn)偉大復興的中國夢，就必須堅定正確的社會意識。在新時代下，何為正確的社會意識？習近平新時代理想信念教育思想就是我們當下豐富精神世界，鼓舞我們在挫折中前行的正確社會意識。所以，要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢就必須堅定習近平新時代理想信念教育思想，以習近平理想信念教育為為前行的精神動力、為實現(xiàn)夢想的精神動力。習近平理想信念教育思想強調堅定馬克思主義信仰，強調堅定共產(chǎn)主義遠大理想和社會主義共同理想，強調要將共產(chǎn)主義的遠大理想同社會主的共同理想相結合。而處于社會主義階段的中國，實現(xiàn)偉大復興中國夢是實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想的階段目標之一，習近平理想信念教育思想用共產(chǎn)主義的遠大理想和社會主義共同理想來教育和引導我們，具有重要的指導意義，是我們前行道路上的指路“明燈”。新時代下，堅定習近平理想信念教育思想，用習近平理想信念教育思想教育黨員、干部引領全國人民打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、戰(zhàn)勝改革過程中所面臨的險阻，有助于堅定偉大復興中國夢，為中國夢的實現(xiàn)提供精神動力。

理想信念關乎國家的興旺發(fā)達，政黨的興衰成敗，民族的偉大復興，進行理想信念教育是中國共產(chǎn)黨的歷史傳統(tǒng)，更是時代發(fā)展的需求。歷代中國共產(chǎn)黨的領導人都十分重視理想信念教育，從不同程度和不同角度強調和加強理想信念教育。習近平新時代理想信念教育思想具有豐富的理論淵源和現(xiàn)實依據(jù)，具有重要的時代意義。一方面，習近平新時代理想信念教育思想既繼承了中國歷代領導人理想信念教育思想，有教育的繼承性、系統(tǒng)性和總結性；另一方面，習近平新時代理想信念教育思想又根據(jù)當下的世情、國情、黨情對理想信念教育思想進行了豐富和發(fā)展，提出了新觀點、新論斷，有助于形成新時代中國特色社會主義理想信念教育體系，學習研究和堅定習近平新時代理想信念教育思想有利于解決當下理想信念的弱化與蛻化問題，加強全社會的精神文明建設和提高全社會道德文化水平的；有利于補足黨員精神之“鈣”，抵制西方價值觀的滲透和“四風”問題；有利于引導青年樹立正確的“三觀”，為黨和國家培養(yǎng)優(yōu)秀的繼承人；有利于推動偉大復興中國夢的堅定與實現(xiàn)。總之，堅定習近平新時代理想信念教育思想具有重要時代意義。

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作者簡介

劉敏（1993.01—），女，漢族，云南師范大學哲學與政法學院，研究方向：思想政治教育。

（作者單位：云南師范大學哲學與政法學院）