陳惠萍 劉嫣艷

學校是書法教育的搖籃，它能陶冶人的性情，給人以美的享受。為培養(yǎng)學生的硬筆書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的了解和熱愛，促進校園文化建設(shè)。尋烏縣實驗小學將書法教學作為學校校園文化特色，各班利用寫字課及體驗樂園課在教師的指導(dǎo)下配樂練習書法，培養(yǎng)學生學習書法的興趣，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時促進師生對書法藝術(shù)的認識、理解和傳承，增添學校濃厚的文化氛圍。熱愛書法，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，是每一個學生應(yīng)有的基本素養(yǎng)。要想提高學生寫字水平，首先要更新觀念，大力宣傳提高認識，課程設(shè)置和時間保障也尤為重要，營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用是關(guān)鍵所在。師生一起拿起筆，靜心摹帖，體驗心靈觸動與中華傳統(tǒng)文化書法相結(jié)合的樂趣。讓學生深切領(lǐng)悟書法藝術(shù)魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強傳承和弘揚中華文化的自覺性，打造專業(yè)的書法課程特色。只有這樣，學校的書法教育才能取得更好的成績，學生的綜合素質(zhì)也必然會有大的提高。

（作者單位：尋烏縣實驗小學）