劉曉玲

隨著時(shí)代的演進(jìn)，今天我們的教育發(fā)展可謂日新月異，各地涌現(xiàn)出越來(lái)越多的新學(xué)校。與此同時(shí)，歲月的沉淀也造就了越來(lái)越多的百年老校。對(duì)于這些老校來(lái)說(shuō)，坐享其成固然是其天然的優(yōu)勢(shì)，然而，盛名之下的壓力也是可想而知。

尤其在教育態(tài)勢(shì)日益復(fù)雜，教育挑戰(zhàn)越來(lái)越多的當(dāng)下社會(huì)，百年老校該如何處理傳承和創(chuàng)新的問題，成了他們繞不過去的發(fā)展屏障。

西關(guān)培英中學(xué)位于廣州老城區(qū)，有著百年辦學(xué)歷史。校園雖不宏闊，卻是一個(gè)英才輩出之地，一百多年來(lái)涌現(xiàn)出諸多學(xué)者、勞模、企業(yè)家和體壇明星。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校越來(lái)越感受到傳承和創(chuàng)新帶來(lái)的陣痛。

當(dāng)年，作為一所教會(huì)學(xué)校，學(xué)校校訓(xùn)“信·望·愛”直接取自《圣經(jīng)》。新中國(guó)成立后，學(xué)校校訓(xùn)融進(jìn)了時(shí)代發(fā)展的內(nèi)涵。今天，學(xué)校已歷經(jīng)百年變革，我們對(duì)“信、望、愛”既傳承其精神內(nèi)核，也賦予其時(shí)代新解。

“信”的本意是不疑。能不疑人，不被疑，方可稱為“信”。古語(yǔ)有云“人之所助者，信也”，大意是對(duì)人最有幫助的是誠(chéng)實(shí)守信。這在今天依然是做人至理。當(dāng)年，培英人就確立了如此鮮明的處事準(zhǔn)則，今天，我們依然認(rèn)為“信”是一個(gè)人最可貴的品質(zhì)，因?yàn)橐粋€(gè)沒有“信”的人是難以立足社會(huì)的。當(dāng)然，時(shí)代的發(fā)展，要求我們從信的本義引申出更為豐富的內(nèi)涵。我們希望新時(shí)代的學(xué)子不但要堅(jiān)守誠(chéng)信品質(zhì)，而且要秉承高遠(yuǎn)的信念，自信從容追尋生命的真諦。

“望”即“為人所仰”。按文字古義為一個(gè)人站在土地上遠(yuǎn)望。這是一個(gè)讓人遐想的場(chǎng)景：一個(gè)人腳踏大地，仰望皓月，這是一幀多么能打動(dòng)人心的畫面？而這種境界正是我們希望學(xué)生們能達(dá)到的澄明心境。背負(fù)著百年盛譽(yù)，腳踩著時(shí)代厚土，我們希望我們的學(xué)生能對(duì)未來(lái)充滿希望，同時(shí)守望自己的理想，并學(xué)會(huì)回望過去，感恩歲月。

“愛”乃“仁之發(fā)也”。內(nèi)心有愛，才能體味世間萬(wàn)物之真善美，并播撒愛的種子。愛是感受，更是一種行動(dòng)。當(dāng)年的培英人養(yǎng)育恩慈，心懷蒼生，那是身處生命何其寶貴的時(shí)代。今天，我們秉承的“愛”，應(yīng)該有更為博大的含義。我們是老校，因而應(yīng)該有自愛的責(zé)任，有輻射的熱力，也有開拓的使命，因?yàn)閻郾举|(zhì)上是一種潤(rùn)澤萬(wàn)物的胸襟。

正是懷揣著這種“信、望、愛”的精神，百年培英在推行全人教育的道路上走出了堅(jiān)實(shí)的步伐，讓“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的教育愿景日益成為現(xiàn)實(shí)。我想，堅(jiān)守教育的信、望、愛，并不是一種簡(jiǎn)單的傳承和創(chuàng)新，而是堅(jiān)守一種精神和教育的良知。而每一所百年老校的背后，都有其崇高的教育信仰，有其厚重的辦學(xué)品格，有其偉大的育人夢(mèng)想。

堅(jiān)守它們，既是學(xué)校發(fā)展的宿命，也是時(shí)代給我們的命題。

（作者系廣州市西關(guān)培英中學(xué)校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯 余志權(quán)