摘 要 本文圍繞少數(shù)民族中學(xué)圖書館存在的問題，提出了加大少數(shù)民族中學(xué)圖書館建設(shè)力度的舉措。

關(guān)鍵詞 少數(shù)民族中學(xué) 圖書館 建設(shè)

中學(xué)圖書館是學(xué)生求知和學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的重要場所。本文通過大理地區(qū)民族中學(xué)圖書館圖書資源利用和學(xué)生閱讀情況的調(diào)查，具體分析了民族中學(xué)圖書館圖書資源利用方面存在的館藏圖書的生均保障率與利用率差距懸殊、館舍設(shè)施的先進(jìn)性與到館利用率反差鮮明，中學(xué)生課外閱讀方面存在知行脫節(jié)，重瀏覽、輕求知等問題，對民族中學(xué)圖書館建設(shè)提出相應(yīng)措施。

一、少數(shù)民族中學(xué)圖書館的現(xiàn)狀

當(dāng)前，少數(shù)民族中學(xué)圖書館缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人員。少數(shù)民族中學(xué)圖書館的工作人員缺乏一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能，事業(yè)心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力差。沒有一支穩(wěn)定的館員隊(duì)伍，要發(fā)展和建設(shè)少數(shù)民族中學(xué)圖書館的現(xiàn)代化是不可能的。目前，少數(shù)民族中學(xué)圖書館還沒有運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行現(xiàn)代化科學(xué)管理，大多數(shù)中學(xué)圖書館的工作人員被淹沒在大量反復(fù)的服務(wù)性、事務(wù)性和維護(hù)性的勞動之中，以幾何級數(shù)遞增的文獻(xiàn)信息和日益增長的讀者需求使中學(xué)圖書館與讀者之間的供求矛盾日趨突出。長期以來，由于受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，少數(shù)民族中學(xué)圖書館的服務(wù)工作一貫是單調(diào)而被動的。單調(diào)地借閱書刊，坐等讀者上門，已不能發(fā)揮少數(shù)民族中學(xué)圖書館自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也跟不上整個時代的步伐。要想使少數(shù)民族中學(xué)圖書館的服務(wù)水平上到一個新臺階，就要求相關(guān)工作人員走出圖書館，到讀者中去，變被動服務(wù)為主動服務(wù)。總之，在當(dāng)前的形勢下，面對少數(shù)民族中學(xué)圖書館存在的問題，加強(qiáng)少數(shù)民族中學(xué)圖書館建設(shè)已迫在眉睫。

二、對少數(shù)民族中學(xué)圖書館建設(shè)的思考

加強(qiáng)少數(shù)民族中學(xué)圖書館建設(shè)，應(yīng)從圖書館工作人員的自身修養(yǎng)、圖書館的基礎(chǔ)建設(shè)及開展豐富多彩的服務(wù)項(xiàng)目等方面來思考。圖書館工作人員應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高專業(yè)知識和專業(yè)技能。少數(shù)民族中學(xué)圖書館的工作人員都身兼兩職，一是圖書館工作人員，二是教師。除了做好本職工作之外，他們還應(yīng)該成為教書育人隊(duì)伍中的一員。因此，少數(shù)民族中學(xué)圖書館工作人員首先應(yīng)樹立起正確的人生觀，擁有高尚的道德情操，熱愛圖書館、熱愛讀者，將圖書館事業(yè)與學(xué)校的教育教學(xué)緊密聯(lián)系起來，不斷充實(shí)自身的知識儲備，增強(qiáng)傳播科學(xué)文化信息的能力，在思想、行為、工作等方面都應(yīng)該為讀者樹立一個榜樣。擁有一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能是開展各項(xiàng)圖書館工作的保證。少數(shù)民族中學(xué)圖書館工作人員能夠接受較高層次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會并不多，但這并不表示就可以放任自流。要想成為一個有知識、有創(chuàng)造性、愛崗敬業(yè)的工作者，就應(yīng)該自覺尋找一切機(jī)會，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，抓緊一切可利用的時間自學(xué)成才，并在工作中不斷充實(shí)、完善、提高。利用自己廣博的知識和熟練的技能來促進(jìn)學(xué)生的志趣、專長和才能的發(fā)展，真正成為少數(shù)民族中學(xué)圖書館事業(yè)的靈魂。少數(shù)民族中學(xué)圖書館自動化的主要特征是利用計(jì)算機(jī)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工操作和服務(wù)方式，尤其要將它利用在采購、流通、分類編目、統(tǒng)計(jì)、書目檢索、期刊管理等工作環(huán)節(jié)。它不僅大大減輕了工作人員的勞動負(fù)擔(dān)，而且還提高了服務(wù)質(zhì)量和工作效率。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，以及我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族中學(xué)圖書館自動化將是今后發(fā)展的總趨勢。

隨著社會的發(fā)展、知識的更新，圖書館的功能將進(jìn)一步拓展。要想提高服務(wù)水平，就應(yīng)該將“等”讀者上門變?yōu)椤罢垺弊x者上門，化被動為主動，同時還要走出圖書館，到讀者中去。一是開展課外閱讀，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。開展豐富多彩，形式、規(guī)模各異的系列讀書活動，并把讀者活動與校園文化、抵制消極腐朽思想和抑制庸俗文化，豐富學(xué)生課余生活結(jié)合起來。在活動中，應(yīng)對讀者加強(qiáng)讀書熱點(diǎn)指導(dǎo)，因勢利導(dǎo)地開展讀書研討、讀書演講、知識競賽、輔導(dǎo)咨詢、書評征文等活動，從而增強(qiáng)對讀者的吸引力和感染力，讓學(xué)生在寓教于樂的環(huán)境中健康成長。二是建立流動圖書館，完善宣傳功能。少數(shù)民族中學(xué)圖書館面對的是一群特殊的讀者，他們面臨著極大的升學(xué)壓力，同時由于中學(xué)教育的特殊性，屬于他們的借閱時間又相對較少。這一現(xiàn)狀要求中學(xué)圖書館工作人員到讀者中去，變被動服務(wù)為主動服務(wù)。

少數(shù)民族地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)落后，教育經(jīng)費(fèi)投入少，再加上領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)圖書館的重視程度有待提升，中學(xué)圖書館往往設(shè)施簡陋，藏書較少，管理水平低下，大部分學(xué)生只能自己購買圖書閱讀，閱讀量少，知識不夠全面，最終影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，要提高少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)和諧校園文化的發(fā)展，搞好民族團(tuán)結(jié)，我們就必須做好少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)圖書館的建設(shè)工作。

（作者單位為大理州民族中學(xué)）

[作者簡介：王淑清（1963—），女，?？?，館員，從事圖書管理工作。]