摘要：誦讀英文經典片段，不僅能夠提升學生的英文水平，增加語感，同時也能在一定程度上增進學生的人文情懷，從而開闊自己的文化視野。因此在實際的高中英語教學中，除了基本的英語教材讀本之外，教師還要為學生提供更為豐富的課外英文經典片段，可以組織全班朗讀，也可以當作作業(yè)布置下去，在提升學生英語思辨能力的同時，促進其英文成績的提升。本文主要研究誦讀英文經典片段，開闊文化視野的重要性和策略。

關鍵詞：英文教學；經典片段；文化視野

一、 前言

在高中階段，英語的學習本身就具有一定的難度，如果教師沒有適當進行課外誦讀訓練，只是依照課本要求實施教學計劃，不僅難以調動學生學習英語的積極性，甚至還會使其產生厭煩的心理，不利于學生英語素質的全面發(fā)展。因此在實際的教學中，采取英文誦讀的教學方法，可以在幫助學生練習英語語速和增加語感的同時，加深其對于外國文化的了解，從而達到開闊視野的目的。

二、 誦讀英文經典片段的意義分析

（一） 有利于培養(yǎng)學生的人文素質：很多國外優(yōu)秀的作品中，都凝結著時代的思想和文化底蘊，以及其中所涵蓋的藝術理念和哲學思想，因此，通過誦讀這些經典篇目，學生能夠在充滿智慧的字里行間中，找到適合自己文化屬性的經典之作。同時，在閱讀這些作品的過程中，學生能夠領會到不同時期，不同國家對于理想、宿命以及藝術的思考和解讀，這對于一個人一生的成長都是十分重要的。

（二） 有利于提升學生的英語應用能力：英文經典閱讀代表著一代代人智慧的結晶，也是為人類開啟思維大門的工具。因此，熟讀其中的經典美句和英語表達后，不僅能夠內化為學生自己的英語表達形式，同時也能增加自己的文化底蘊，從而在日后聽說讀寫的過程中，能夠使語言更加生動活潑，在增強語言表達靈活性的同時，使表達充滿意境美，從而提升自己的英文運用能力。

（三） 能夠實現(xiàn)教學相長：想要讓學生感受到英文的魅力，就需要提升學生自身的英語文化積淀，教師在此過程中扮演的始終是示范的角色，通過誦讀并分析英文經典篇目，幫助學生領略經典文化的同時，自己也能提升英語專業(yè)素質。如此一來，誦讀英文經典片段對于學生和教師來說，都具有言傳身教以及文化熏陶的作用。

三、 誦讀英文經典片段，開拓文化視野的策略分析

（一） 選擇與教學相關的英文經典篇目：雖然國外經典名著很多，但是并不是所有的經典都適合高中英語教學。因此，教師在選擇經典閱讀的時候，需要結合校本教材，選擇內容相關、難度適中以及學生感興趣的英文片段，這樣才能幫助學生有計劃地提升英語成績，從而增加自身的英語素質。例如，在講到Unit 5 Life in the future.的時候，課文中有很多關于對未來生活的暢想。這時，教師就可以將課文的內容進行引申和指導，講到未來生活，就需要讓學生們珍惜當下的時光，因為只有這樣，才能實現(xiàn)自己的夢想，過想要的生活。此時讓學生閱讀一些關于珍惜時間和當下的名言和句子：Time is a file that wears and makes no noise.Time flies like an arrow，and time lost never returns.Time consecrates：what is gray with age becomes religion.等，學生能夠在實際的學習中領會到時間的重要性，也會珍惜現(xiàn)在，從而暢想美好的未來。

（二） 提升學生的審美意境：誦讀英文經典片段，需要教師加以引導，在提升學生語言表達能力的同時，也需要促進其審美意境的養(yǎng)成。例如，《老人與海》（The Old Man and The Sea）中的經典片段，對于啟迪學生思想內涵以及豐富其審美具有重要意義：

Everything about him was old except his eyes and they were the same color as the sea and were cheerful and undefeated.

“老人是這么的蒼老，但唯有雙眼依舊有著像海水一樣的顏色，既充滿了歡愉，也好像是從來沒有被打敗過似的?！?/p>

在這一段中，既描寫了老人蒼老的狀態(tài)，同時也描繪出其堅毅和樂觀向上的精神，這些對于學生的成長是非常重要的。

（三） 誦讀過程中需要體現(xiàn)感情：感情的注入在誦讀英文經典篇目的過程中起到非常重要的作用，可以加深學生對英文經典的理解，同時也能夠幫助其掌握基本的語法和語義，提升自己語言表達能力。例如，一些比較抒情的文章《熱愛生活》：

However mean your life is，meet it and live it；do not shun it and call it hardnames. It is not so bad as you suppose.It looks poorest when you are richest.The fault-finder will find faults in paradise. Love your life，poor as it is.

You may perhaps have some pleasant，thrilling，glorious hourss.The setting sun is reflected from the windows as brightly as from the rich mans abode；the snow melts before its door as early in the spring.

這一段則主要講述了面對貧窮時候的正確態(tài)度，需要冷靜、樂觀地對待，只有努力，始終以樂觀的心態(tài)面對生活，未來一定會變得非常美妙。這些觀點對于塑造學生的價值觀念具有重要的意義。因此，教師需要幫助學生有感情地誦讀類似的文章，提升學生英語素質的同時，開拓其視野，為日后的學習和成長奠定堅實的基礎。

四、 總結

綜上所述，在高中英語教學的過程中，教師需要幫助學生選擇合適的課外英文誦讀材料，開拓學生的視野。這樣能夠培養(yǎng)學生的人文素質，審美意境以及思想情懷。因此在誦讀過程中，需要與教材內容和學生實際發(fā)展相匹配，設計合理的誦讀計劃，在滿足學生好奇心和積極性的同時，提升學生的英語表達和實踐能力，從而促進其綜合素質的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]唐敏.以經典英文電影優(yōu)化高中英語聽說教學[J].中學教學參考，2017（28）：28-29.

[2]馬曉霞.論英文電影在高中英語聽力教學中的有效使用[J].考試周刊，2015（53）：76.

作者簡介：

曾令明，甘肅省武威市，民勤縣第四中學。