潮流@中讀用戶

重視教育的父母對(duì)待補(bǔ)課有兩種做法：花錢找課外班補(bǔ)，或者親自上陣補(bǔ)。

幾年前我從日本留學(xué)回來時(shí)，在日本享受了幾年快樂教育的兒子進(jìn)入了本地重點(diǎn)小學(xué)。所謂重點(diǎn)，一個(gè)硬指標(biāo)就是成績(jī)好。沒有參加過國(guó)內(nèi)學(xué)前班的兒子可謂吃盡了苦頭，老師每隔幾天就把我找來一頓訓(xùn)，甚至直接說：你知不知道你兒子的成績(jī)影響了我的獎(jiǎng)金！我從反感、對(duì)抗到接受最后主動(dòng)適應(yīng)國(guó)內(nèi)的教育現(xiàn)狀，差不多用了四年。目前教育的現(xiàn)狀就是別人家孩子都補(bǔ)課，你不補(bǔ)，孩子成績(jī)就不如人家。朋友孩子六年級(jí)已經(jīng)在周末補(bǔ)初中課程了，同事孩子初三的暑假就全天開始補(bǔ)高中的課程，同樣的課程，人家補(bǔ)課的孩子在開學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)完了一遍甚至兩遍，你的孩子才剛開始學(xué)……你和孩子有多大仇，讓他從起點(diǎn)就被別人甩下？

其實(shí)高考以前的知識(shí)，就和賣油翁倒油不沾瓶口一樣，“無他，唯手熟爾”。任何領(lǐng)域成績(jī)突出的，哪個(gè)不是夜以繼日地鉆研學(xué)習(xí)？學(xué)生想成績(jī)好，去補(bǔ)課，放在學(xué)習(xí)上的時(shí)間多一些，又有何不可？何況我并不指望孩子成為一個(gè)創(chuàng)造性的天才，我只想保證他在大眾流水線一樣的高考大軍里，占據(jù)一個(gè)不錯(cuò)的位置。

有人可能會(huì)說，你現(xiàn)在補(bǔ)課多，孩子弦繃得太緊，到大學(xué)他厭學(xué)怎么辦？如果現(xiàn)在不補(bǔ)課，他連進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)都不一定有！再說，你能保證不補(bǔ)課的學(xué)生到大學(xué)就不厭學(xué)嗎？補(bǔ)課和厭學(xué)的關(guān)聯(lián)度又有幾分科學(xué)根據(jù)呢？

而且，針對(duì)不同的孩子要不同對(duì)待。現(xiàn)狀中的孩子們都精明得很，我兒子就很愿意補(bǔ)課，他希望有好成績(jī)，希望多學(xué)習(xí)，他明白學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是為了他自己。不只是補(bǔ)課，特長(zhǎng)班他也愿意參加，如果不給報(bào)名就會(huì)質(zhì)疑：媽媽，你是不舍得給我花錢嗎？我想那些在美容院辦卡的人會(huì)理解，那里聚集著愛美的人，健身房的人也都知道，周圍是注重身材管理的人。補(bǔ)課班和特長(zhǎng)班的道理大同小異，是一群想學(xué)習(xí)的孩子的群體。其實(shí)沒有大人想的那么不堪。補(bǔ)課班里會(huì)有友誼，家長(zhǎng)補(bǔ)課也是另一種親子時(shí)間，是和孩子緊密聯(lián)系的紐帶。

任何事情都是有付出才有收獲的，學(xué)習(xí)更是如此。現(xiàn)在很多人對(duì)補(bǔ)課抵觸，有個(gè)原因還是我們這些“70后”父母自己的學(xué)生時(shí)代很少經(jīng)歷過補(bǔ)課，可是回想我初中時(shí)，雖然沒補(bǔ)課成績(jī)也能排年級(jí)第二，但和第一名的分?jǐn)?shù)差距一直很大，而第一名就是每個(gè)假期都在補(bǔ)課，那個(gè)年代這樣做的人很少，所以人家競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)，她后來考上了一流大學(xué)！

有錢沒錢，都請(qǐng)給孩子補(bǔ)課吧。