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四川省成都市天府新區(qū)華陽(yáng)幼兒園是一所具有六十多年辦園歷史的公辦幼兒園。它是區(qū)域?qū)W前教育的靚麗品牌，也是老百姓口中的“蘑菇幼兒園”?！叭A陽(yáng)有個(gè)蘑菇園”這像一句廣告語(yǔ)，但仔細(xì)品讀，卻有一份別樣的親切感：人們對(duì)某個(gè)地方、某個(gè)區(qū)域，有著響當(dāng)當(dāng)名號(hào)、真正具有認(rèn)同感并在老百姓圈層間形成影響力的事物，才會(huì)以這樣的句式加以描述。正如北京有座長(zhǎng)城，成都有個(gè)武侯祠，而華陽(yáng)有個(gè)蘑菇幼兒園。我們今天之所以做這一組關(guān)于華陽(yáng)蘑菇幼兒園的報(bào)道，是因?yàn)檫@所幼兒園在當(dāng)?shù)赜兄?dú)一無(wú)二的影響力和口碑，同時(shí)，隨著其課程體系越來(lái)越契合孩子成長(zhǎng)的真正需要，教師專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)的不斷提高，教科研成果的不斷研發(fā)，它的力量開(kāi)始向外延伸，在成都、四川乃至全國(guó)也有了一定的知名度。最重要的是，我們想還原一些面貌，讓人們能更深入地了解這所幼兒園，了解這所幼兒園里的人，她們?cè)谧鍪裁矗齻儍?nèi)心的堅(jiān)持和守望。

兒童為本，確立發(fā)展方向

世界上的任何一種事物，倘若沒(méi)有了個(gè)性，就會(huì)頓失光彩和魅力，辦學(xué)亦是同理。一所理想的幼兒園，精神內(nèi)涵、價(jià)值追求和發(fā)展方向是非常重要的。華陽(yáng)幼兒園在園長(zhǎng)徐途瓊的帶領(lǐng)下，確立了園所發(fā)展的定位：

環(huán)境生態(tài)而有趣，每一個(gè)細(xì)節(jié)都滲透基于兒童發(fā)展需要的理念。

課程豐富而多元，每一項(xiàng)課程都充滿(mǎn)對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的支持和包容，為孩子未來(lái)一生有尊嚴(yán)的生活打基礎(chǔ)。

教師專(zhuān)業(yè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)，每一個(gè)微笑都透露出對(duì)孩子濃濃的愛(ài)與尊重。

兒童快樂(lè)而自信，每一個(gè)孩子舉手投足都透露出自信自主、樂(lè)觀友善的高雅氣質(zhì)。

同時(shí)，園所樹(shù)立了“在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中收獲，在體驗(yàn)中發(fā)展”的課程實(shí)踐觀，強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)回歸到兒童生活的全部，孩子生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著鮮明的教育主張。反對(duì)短視、功利的兒童發(fā)展觀，強(qiáng)調(diào)課程與教學(xué)應(yīng)著眼于孩子終身發(fā)展，為他將來(lái)一生能夠有尊嚴(yán)地生活做準(zhǔn)備；反對(duì)坐聽(tīng)坐學(xué)式教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)全面解放孩子的手、口、眼、耳、鼻，用身體和心靈的觸碰，真實(shí)地感知世界，認(rèn)識(shí)世界；反對(duì)關(guān)門(mén)授課，倡導(dǎo)將孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所由教室延伸到戶(hù)外，由戶(hù)外延展到社區(qū)，從社區(qū)走向大自然和真實(shí)的生活中去。

>>徐途瓊園長(zhǎng)和孩子們?cè)谝黄?/p>

“教孩子三年，想孩子一生”，在徐途瓊園長(zhǎng)的堅(jiān)持中，華幼為兒童創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含富有教育意義的環(huán)境，倡導(dǎo)兒童手腦并用，通過(guò)主動(dòng)探究習(xí)得生活經(jīng)驗(yàn)，獲得初步認(rèn)知，擁有自主而富有個(gè)性的發(fā)展，努力成為健康快樂(lè)、自信自主、樂(lè)觀包容的小公民。

文化引領(lǐng)，著眼持續(xù)發(fā)展

在和園長(zhǎng)徐途瓊的交談中，常常會(huì)聽(tīng)到：當(dāng)我們堅(jiān)持正確的理念，不媚俗、不盲從時(shí)，幼兒、家長(zhǎng)、教師、幼兒園的共同成長(zhǎng)將會(huì)讓我們收獲最大的幸福。正如《道德經(jīng)》里有這樣一句話(huà)“執(zhí)大象，天下往”，關(guān)于幼兒園的文化建設(shè)，華陽(yáng)幼兒園一直用自己的堅(jiān)持在教育改革大浪淘沙的洪流中探尋著正確的道路。

當(dāng)?shù)乩习傩沼锌诮员摹澳⒐接變簣@”，讓華陽(yáng)幼兒園成為區(qū)域?qū)W前教育的靚麗品牌，同時(shí)也塑造了華幼極富創(chuàng)意的“蘑菇文化”。寬闊的操場(chǎng)、一大片四季常綠的草地、豐富的游戲材料、五大戶(hù)外功能區(qū)……在環(huán)境與文化的融合中，園所內(nèi)的一花一樹(shù)、一草一木都成了孩子們能與之互動(dòng)的對(duì)象。環(huán)境的充分利用激發(fā)了幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿的天性，給予了孩子們?nèi)プ杂商剿?、自主活?dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和自由創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

與此同時(shí)，兼容并蓄、共生共長(zhǎng)、積極拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的“蘑菇文化”也為幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同發(fā)展，營(yíng)造了寬松舒適的環(huán)境，建立了自身的歸屬感和責(zé)任感，為華幼每一個(gè)人的成長(zhǎng)提供了“養(yǎng)分”。

“愛(ài)”字當(dāng)前，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)

>>幼兒園里歡樂(lè)多

“微笑的教師最美麗，有愛(ài)的教育最溫暖?！比A陽(yáng)幼兒園在教育中樹(shù)立了學(xué)前教育的雙重理念（教育理念和服務(wù)理念），倡導(dǎo)“愛(ài)”字當(dāng)頭、以德為先的教育。在教師專(zhuān)業(yè)理念上提出了“四心兩全三個(gè)一”的教育服務(wù)承諾。四心——愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心；兩全——面向全體幼兒和家長(zhǎng)，全心全意為孩子發(fā)展服務(wù)； 三個(gè)一——每天給孩子一個(gè)擁抱，每天與家長(zhǎng)進(jìn)行一次交流，每天給人一個(gè)動(dòng)人的微笑。在工作中，華幼的教師們注重言傳身教，身體力行，將“愛(ài)”作為自己工作的基本要求落實(shí)到孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去。

園長(zhǎng)徐途瓊更是這么一位具有教育情懷的幼兒教師，在她的價(jià)值引領(lǐng)和精神引領(lǐng)下，華陽(yáng)幼兒園通過(guò)“歸屬感+責(zé)任感+榮譽(yù)感——專(zhuān)業(yè)+敬業(yè)+樂(lè)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)”的思路，以“分類(lèi)打造、分層培養(yǎng)”為途徑，培養(yǎng)了具有華幼特色的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。徐途瓊園長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)：在華幼有這樣一種人才觀，英雄不問(wèn)出處，無(wú)論你是博士、碩士，還是中職學(xué)歷，只要你有專(zhuān)業(yè)的精神和能力，有愿意做事的品質(zhì)和擔(dān)當(dāng)，在華陽(yáng)幼兒園，你就有更多的舞臺(tái)和更高的平臺(tái)。從“成都市園長(zhǎng)發(fā)展中心”到“教育部園長(zhǎng)培訓(xùn)中心實(shí)踐基地園”，華陽(yáng)幼兒園的教師們以專(zhuān)業(yè)打造了華幼的教育品牌，用敬業(yè)贏得了尊重，用樂(lè)業(yè)收獲了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幸福。近年來(lái)，幼兒園產(chǎn)生了“全國(guó)教育科研杰出園長(zhǎng)”1名，“四川省優(yōu)秀幼兒教師”1名，“成都市特級(jí)教師”1名，“成都市教壇新秀”3名，“成都市優(yōu)秀班主任”3名，“成都市最美女教師”1名，區(qū)、縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等20余名。 教師共有100余篇研究報(bào)告、論文和個(gè)案發(fā)表；有1000余篇研究論文分獲國(guó)家、省、市一、二、三等獎(jiǎng)。

共育共贏，構(gòu)建“三位一體”教育特色

“一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、幼兒園和社會(huì)三方面的相互作用?！奔彝?、社會(huì)的參與可以為幼兒園拓展教育的內(nèi)容和途徑，能有效彌補(bǔ)幼兒園資源的短板，可以滿(mǎn)足兒童發(fā)展的差異化和個(gè)性化需求。

多年來(lái)，華陽(yáng)幼兒園一直致力于家、園、社區(qū)共育的研究，通過(guò)課題研究和實(shí)踐反思，收獲了“家園共育八項(xiàng)策略”“家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)體系”“三位一體教育課程”等研究成果，形成了“家—園—社區(qū)”三位一體的教育特色。在家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與中，充分利用社區(qū)教育資源，擴(kuò)展了幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，通過(guò)三方合作，讓幼兒得到更全面的發(fā)展。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育的理解也從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望到近距離地審視，最終發(fā)展為真實(shí)地走進(jìn)。

>>熱愛(ài)勞動(dòng)的小小少年

>>積極開(kāi)展國(guó)際交流培訓(xùn)活動(dòng)

“以無(wú)為之心做有為之事”，在徐途瓊園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，幼兒教師的愛(ài)與付出、夢(mèng)想與堅(jiān)持在華幼得以升華。每一個(gè)華幼人都在為孩子的成長(zhǎng)而自豪，不唱高調(diào)，不談理想，在愛(ài)與智慧中攜手塑造孩子美好人生。