陳彬

摘要：隨著經(jīng)濟及科技水平的快速發(fā)展，計算機技術(shù)被廣泛應用在各領(lǐng)域生產(chǎn)生活中，為促進社會信息化發(fā)展進程奠定了堅實基礎。本文就基于此，以計算機科學與技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀為切入點，對計算機科學與技術(shù)發(fā)展問題范圍及強化該技術(shù)與信息化聯(lián)系的具體措施進行相關(guān)概述，旨在切實提升計算機科學與技術(shù)發(fā)展期間的經(jīng)濟效益及社會效益，以供參考。

關(guān)鍵詞：計算機科學技術(shù)；信息化；聯(lián)系

前言：

就目前來看，計算機科技技術(shù)是當下發(fā)展速度最快、應用覆蓋面最廣的新型技術(shù)之一。計算機科技技術(shù)代表著信息量的激增以及社會信息化發(fā)展的必然趨勢，因此為增強計算機科學與信息化之間的聯(lián)系，相關(guān)部門需認清計算機科技技術(shù)發(fā)展存在的局限性，找尋出計算機科技技術(shù)發(fā)展新途徑。

1、計算機科學技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

社會經(jīng)濟發(fā)展新趨勢使得計算機科學技術(shù)愈加完善，為各領(lǐng)域生產(chǎn)經(jīng)營模式的改革提供了新契機[1]。就目前企業(yè)生產(chǎn)水平分析，計算機科學技術(shù)也會成為各企業(yè)重要競爭因素，在國民經(jīng)濟總體制中占據(jù)了重要地位。

計算機科學技術(shù)對各領(lǐng)域的影響存在極大差異性。在計算機科學技術(shù)不斷推廣與落實過程中，計算機科學也會逐步趨向于專業(yè)化及大型化發(fā)展。計算機科學技術(shù)進一步滲透到大眾生產(chǎn)生活中，并在為大眾提供給優(yōu)質(zhì)且全面的服務中不斷前進，使得計算機科學技術(shù)已然成為輔助大眾解決問題的重要手段之一。

計算機科學技術(shù)發(fā)展也集中體現(xiàn)在微處理及納米技術(shù)上。計算機與微處理器的有機結(jié)合極大程度縮小了計算機原有體積，使得計算機具備更加完善的性能。

2、計算機科學技術(shù)發(fā)展存在的局限性

2.1專業(yè)人才培養(yǎng)問題

2.1.1培養(yǎng)目標不合理

就目前來看，專業(yè)計算機科學技術(shù)人才依然緊缺。雖然高等教育已普及了最新科技技術(shù)學科，但依然存在實際培養(yǎng)目標與企業(yè)及社會發(fā)展需求不符等問題。部分計算機科學技術(shù)教育過于重視學生理論知識的培養(yǎng)，導致其應用能力不佳，工作競爭力不高[2]。因此在計算機科學技術(shù)教學期間，教師應以提升學生綜合素質(zhì)為培養(yǎng)目標，給予學生更多實踐操作機會，為社會輸送大批高質(zhì)量計算機科學技術(shù)人才。

2.1.2培養(yǎng)形式較為單一

計算機科學技術(shù)專業(yè)較為寬泛，可使學生對計算機科學技術(shù)擁有充分的了解。但也正因如此，教師教學壓力大，為在短暫的幾年中傳授大部分計算機科學技術(shù)知識，只可加快教學進度，使學生對計算機科學技術(shù)的學習喪失興趣。

2.1.3綜合專業(yè)水平有待提升

在計算機科學技術(shù)專業(yè)教學期間，受學校傳統(tǒng)教學目標的約束，學生無過于突出專業(yè)技能，缺乏一定綜合專業(yè)水平。因此為促進計算機科學技術(shù)教育穩(wěn)定有序發(fā)展進程，需學校在保障教學質(zhì)量的前提下，進一步提升學生的綜合應用能力，讓學生具備更加顯著的市場競爭優(yōu)勢。

2.2計算機科學技術(shù)較為集中化

現(xiàn)階段計算機科學技術(shù)發(fā)展期間也存在過于集中化等問題，先進技術(shù)項目被部分大型企業(yè)壟斷，通過挖掘計算機科學技術(shù)下的信息價值，不斷提升自身經(jīng)濟效益，導致大眾信息隱私度不斷削弱，對和諧社會主義的構(gòu)件造成嚴重不利影響。

3、計算機科學技術(shù)信息化發(fā)展趨勢

3.1推動計算機科學技術(shù)智能化發(fā)展

計算機科學技術(shù)愈加成熟，使得增強現(xiàn)實及虛擬現(xiàn)實技術(shù)等逐漸進入到大眾的視野中，不僅轉(zhuǎn)變了大眾生活方式，更使大眾在處理問題時更加客觀與高效[3]。隨著計算機科學技術(shù)智能化發(fā)展水平的不斷增高，勢必會將大眾將繁重的體力及腦力勞動中解放出來，使其投身于更加高端的科技研究中。

3.2緊抓計算機大型化發(fā)展

計算機科學技術(shù)使得海量信息不斷涌入到大眾生活中，傳統(tǒng)小型算計系統(tǒng)已無法滿足大眾信息處理要求，需相關(guān)研究部門深入計算機大型化發(fā)展的研究工作中，更好解決海量信息處理問題，確保計算機科學技術(shù)能夠繼續(xù)增強大眾的分析及思維能力，提高實際工作效率的。

3.3深入研究生物計算機

生物計算機科學技術(shù)進一步推動了生物科學領(lǐng)域發(fā)展，科技人員可利用DNA序列等方式作為海量信息的新載體，通過分子及控制酶技術(shù)促進DNA序列的不斷優(yōu)化，更好提升計算機數(shù)據(jù)運算效率。

3.4加大量子計算機開發(fā)力度

計算機量子科學技術(shù)主要就是將二進制代碼用原子代替，切實提升計算機運行效率，滿足社會信息化發(fā)展需求。因此也就需相關(guān)研究部門加大量子計算機開發(fā)力度，不斷提升量子計算機處理精度。

3.5落實計算機光子化發(fā)展

通過優(yōu)化計算機光子科學技術(shù)，可將光路作為計算機基本原件，通過光子信號對信息進行處理，切實提升計算機運行效率。由于光是目前已知宇宙運速最快的物質(zhì)，因此加大計算機光子發(fā)展投資力度，是當前計算機科學技術(shù)重要發(fā)展趨勢之一。

4、促進計算機科學技術(shù)信息化發(fā)展的具體措施

4.1注重計算機科學技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作

4.1.1明確專業(yè)計算機科學技術(shù)人才需求

為更好促進計算機科學技術(shù)信息化發(fā)展進程，需從加強計算機科學技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變等方面入手。一方面，結(jié)合社會信息化發(fā)展及各企業(yè)信息化建設對計算機科學技術(shù)專業(yè)人才綜合技能提出的更高要求，摒棄傳統(tǒng)僅重視專業(yè)理論知識的教學理念，增強學生計算機實際應用水平，使其能夠更好適應未來工作生活；另一方面，注重在計算機科學技術(shù)教學期間，幫助學生梳理計算機科學技術(shù)未來發(fā)展趨勢，讓學生能夠正確認識到未來工作崗位的性質(zhì)及自身發(fā)展目標，為切實提升學生綜合操作水平奠定堅實基礎。

4.1.2更新計算機科學技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)理念

現(xiàn)階段計算機科學技術(shù)專業(yè)教學需著重培養(yǎng)學生的應變水平，使其在充分掌握的計算機理論知識的基礎上，切實提升計算機實際操作能力，作為我國優(yōu)秀計算機人才儲備，切實提升我國在計算機科學技術(shù)領(lǐng)域的國際競爭地位。同時，為有效解決計算機科學技術(shù)專業(yè)知識過于寬泛問題，教師應以實際操作能力的提升為基礎，結(jié)合當前社會信息化發(fā)展特征及需求，細致劃分出計算機科學技術(shù)教學重點，在減輕學生繁重課業(yè)壓力的基礎上，不斷提升計算機科學技術(shù)專業(yè)學生綜合素質(zhì)。

4.2加深計算機科學技術(shù)優(yōu)化研究

計算機科學技術(shù)在各領(lǐng)域及大眾日常生活中的普及使得原計算機性能及運行效率已無法滿足生產(chǎn)生活需求，需相關(guān)研究領(lǐng)域不斷加深計算機科學技術(shù)優(yōu)化研究工作，積極引進國外先進計算機科技技術(shù)，對傳統(tǒng)計算機結(jié)構(gòu)及功能進行不斷完善，更好促進社會信息化發(fā)展進程。值得注意的是，計算機科學技術(shù)發(fā)展需始終受到道德及法律的規(guī)范，保障大眾信息安全，降低價值信息泄露及非法篡改等問題發(fā)生幾率，進一步提高計算機科學技術(shù)的專業(yè)性及規(guī)范性，充分發(fā)揮出計算機科學技術(shù)在解決社會發(fā)展問題中的積極作用，使計算機科學技術(shù)發(fā)展為當下信息化社會主義的建設指明方向。

總結(jié)：

總而言之，大眾生活品質(zhì)需求的不斷提升使得計算機科技技術(shù)進一步朝向社會服務方向發(fā)展，通過先進且高效的信息處理手段，為大眾提供更加便捷的生活方式。隨著計算機科學技術(shù)對大眾日常工作生活影響程度的不斷提高，相關(guān)工作也需對計算機科學技術(shù)進行不斷優(yōu)化，正視該技術(shù)與社會信息化發(fā)展之間的聯(lián)系，更好滿足社會現(xiàn)代化建設要求。

參考文獻

[1]黃定強. 計算機科學與技術(shù)的跨越式發(fā)展研究[J]. 計算機產(chǎn)品與流通，2018（12）：5.

[2]馮小萍，周峰. 計算機科學與技術(shù)的發(fā)展趨勢探析[J]. 現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化，2016，6（24）：109-110.

[3]劉冰. 計算機科學的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J]. 電子世界，2017（14）：52-53.

（作者單位：江陰興澄特種鋼鐵有限公司）