田曉劍

近些年，大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，使大數(shù)據(jù)從“可有可無”的邊緣迅速演變成“必須獲取”的核心，并成為學(xué)術(shù)界、企業(yè)界甚至各國政府關(guān)注的熱點、企業(yè)競爭的核心力量。近日，國外著名職業(yè)人士社交網(wǎng)站LinkedIn對全球超過3.3億用戶的工作經(jīng)歷和技能進行分析，并公布了最受雇主喜歡、最炙手可熱的25項技能，其中統(tǒng)計分析和數(shù)據(jù)挖掘技能位列榜首。大數(shù)據(jù)時代對數(shù)據(jù)人才的需求已經(jīng)排在首位。

我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才需求情況和現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)對人才的需求呈高端化、多元化和專業(yè)化，主要集中在三個方面：一是熟悉大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、實踐經(jīng)驗豐富的高端人才和領(lǐng)軍人物；二是具備IT技術(shù)能力、數(shù)學(xué)統(tǒng)計能力以及本專業(yè)過硬的復(fù)合型人才；三是諸如數(shù)據(jù)規(guī)劃師、數(shù)據(jù)工程師、數(shù)據(jù)架構(gòu)師、數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)應(yīng)用師、數(shù)據(jù)科學(xué)家等IT領(lǐng)域的技術(shù)專才。

基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大中專院校的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方向，IT行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，這三類人才相對缺乏，相關(guān)人才培養(yǎng)工作基礎(chǔ)比較薄弱。從人才引進和發(fā)展效能來看，第一類人才主要依賴于本地現(xiàn)有人才存量和向外吸收引進，第二、三類人才可以通過建立本地化的培養(yǎng)機制予以發(fā)展。

目前，雖然我國大數(shù)據(jù)發(fā)展已經(jīng)進入爆發(fā)期，但大數(shù)據(jù)的學(xué)科和專業(yè)建設(shè)才剛剛上路。大數(shù)據(jù)應(yīng)用在我國的各行業(yè)還處于初步階段，人才培養(yǎng)機制現(xiàn)狀存在與大數(shù)據(jù)快速發(fā)展不相匹配的問題。2016年12月，工信部發(fā)布的《大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》中提到：我國大數(shù)據(jù)發(fā)展目前存在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)研究、產(chǎn)品研發(fā)和業(yè)務(wù)應(yīng)用等各類人才短缺的問題，難以滿足發(fā)展需要。

可見，大數(shù)據(jù)人才建設(shè)，不僅是企業(yè)的經(jīng)營管理問題，更是行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵問題。有業(yè)內(nèi)人士表示：“人才問題是大數(shù)據(jù)發(fā)展至今所面臨的最嚴(yán)峻的問題”。

其一，大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)劃尚需細(xì)化，少數(shù)院校、培訓(xùn)機構(gòu)缺乏對大數(shù)據(jù)人才需求的認(rèn)真梳理，既無法滿足大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，又容易出現(xiàn)培訓(xùn)資源低效、重復(fù)等現(xiàn)象。

其二，大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)機構(gòu)少、規(guī)模小，大部分院校尚未充分挖掘所擁有的潛在大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)資源，其提供的教育資源覆蓋面窄，難以滿足大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展所提出的大規(guī)模人才需求。高校、培訓(xùn)機構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)這一長期存在的問題仍然沒有很好的去破解。

其三，大數(shù)據(jù)企業(yè)當(dāng)前的目光還是聚焦在產(chǎn)業(yè)培育、市場開拓上，大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合的機制還未建立，還沒有關(guān)注如何結(jié)合實際培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才。尤其重要的是，大數(shù)據(jù)人才的專業(yè)能力與創(chuàng)新能力，要在實踐中檢驗和發(fā)揮。如果仍然按照傳統(tǒng)學(xué)校教育與社會實踐相脫節(jié)的模式培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才，既很難實現(xiàn)人才“落地”，也不利于教育培訓(xùn)資源的優(yōu)勢發(fā)揮。

大數(shù)據(jù)的相關(guān)職位需要的是復(fù)合型人才，能夠?qū)?shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)和自然語言處理等多方面知識綜合掌控。當(dāng)今全球最具權(quán)威的IT研究與顧問咨詢公司Gartner預(yù)測“大數(shù)據(jù)相關(guān)人才的欠缺將會成為影響大數(shù)據(jù)市場發(fā)展的一個重要因素”。

研究表明，2016年我國大數(shù)據(jù)出現(xiàn)約100萬的人才缺口，2025年我國大數(shù)據(jù)人才缺口將達到200萬，大數(shù)據(jù)人才缺失必然會制約著大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，“大數(shù)據(jù)人才荒”亟待解決。

“大數(shù)據(jù)人才荒”的四條解決之道

只有人才興旺，大數(shù)據(jù)的發(fā)展才會有“春天”。實現(xiàn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展和智慧城市的建設(shè)目標(biāo)，需要政府、高校和企業(yè)共同努力，未雨綢繆，提前研究，去培養(yǎng)和挖掘大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)專業(yè)人才隊伍在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的支撐和引領(lǐng)作用。

其一，政府部門對大數(shù)據(jù)人才發(fā)展需要高度重視。要積極引進急需的、高端的大數(shù)據(jù)人才，要組織專家力量調(diào)研分析大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系，進行國際國內(nèi)的對比和分析，提出未來5到10年大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)劃，落實目標(biāo)、任務(wù)和措施，用統(tǒng)一的“人才聚集與培養(yǎng)行動”保障“大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)行動計劃”目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，培養(yǎng)一批懂得大數(shù)據(jù)、收集大數(shù)據(jù)、并且善于研究大數(shù)據(jù)、深挖大數(shù)據(jù)的專家。這些專家不僅具有較高的社會價值，而且能夠承擔(dān)起大幅度提升人才管理科學(xué)化水平的重任。

其二，引導(dǎo)和激勵產(chǎn)、研、學(xué)結(jié)合，建立大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)機構(gòu)，提高大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)力度。一是利用高校、科研院所的學(xué)歷、學(xué)位教育培養(yǎng)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，這種培養(yǎng)周期長、潛力大；二是將現(xiàn)有信息化或其它學(xué)科人才培養(yǎng)為大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，如繼續(xù)教育中的職業(yè)資格教育、認(rèn)證教育等，這種培養(yǎng)方式見效快、對培訓(xùn)機構(gòu)的要求高。有專家預(yù)測，隨著大數(shù)據(jù)發(fā)展和廣泛應(yīng)用，CDO（首席數(shù)據(jù)官）將成為企業(yè)（政府）利用大數(shù)據(jù)引領(lǐng)發(fā)展的重要力量。就大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)當(dāng)前發(fā)展情況來看，數(shù)據(jù)中心建設(shè)和運營人才、云端設(shè)備的設(shè)計與制造人才、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)跨界發(fā)展經(jīng)營人才、數(shù)據(jù)挖掘人才等都應(yīng)該成為培養(yǎng)的重點。

其三，人社、教育等部門要聯(lián)合軟件行業(yè)協(xié)會等，搭建大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)公共服務(wù)平臺。采用大數(shù)據(jù)技術(shù)，建立被大數(shù)據(jù)相關(guān)行業(yè)所公認(rèn)的專業(yè)人才認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，開展大數(shù)據(jù)人才專業(yè)認(rèn)證和為大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)機構(gòu)服務(wù)。基于云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)建立面向市民的大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)——大數(shù)據(jù)開放學(xué)院，構(gòu)建開放性的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，市民可以不受時間、地點以及經(jīng)濟條件的限制，自主選學(xué)大數(shù)據(jù)課程，獲得自我提升，以此普及提升市民大數(shù)據(jù)素養(yǎng)并孕育大數(shù)據(jù)專業(yè)人才。

其四，在高校集聚區(qū)引進企業(yè)投資建設(shè)大數(shù)據(jù)公共實訓(xùn)基地，建設(shè)面向各類院校、企業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu)和社會團體。為大數(shù)據(jù)相關(guān)技能實訓(xùn)、技能鑒定、師資培訓(xùn)、技能競賽、校企合作、就業(yè)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等提供服務(wù)的公益性平臺。以大數(shù)據(jù)專業(yè)人才為重點，建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)和職業(yè)院校、培訓(xùn)機構(gòu)及企事業(yè)單位技能人才培訓(xùn)基地，建設(shè)以培養(yǎng)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才為主的綜合性、公益性和示范性的公共實訓(xùn)基地，滿足大數(shù)據(jù)相關(guān)技能培訓(xùn)、技能鑒定和技能競賽的需要。

（作者單位：山東省惠民縣公安局指揮中心）