熊繼紅

一、花卉—教育旅游概述

（一）花卉—教育旅游概念

花卉旅游是把花卉資源作為一種主要旅游資源而開展的旅游活動。國內(nèi)外對花卉旅游的研究有很多，如，有花卉旅游資源的定量評價研究、市場營銷研究等;實證研究方面，我國云南、四川、河南、湖北等花卉資源大省都有相關(guān)的發(fā)展案例研究。教育旅游是面向教育界的旅游服務(wù)，通過休閑活動與不同成長背景，但年齡相仿的朋友交流互動、彼此學(xué)習(xí)，包括教師的國內(nèi)外教育交流、參觀訪問、會議服務(wù)和修養(yǎng)度假，學(xué)生的修學(xué)旅游，特別是長假期間各種形式的夏（冬）令營、訓(xùn)練營、大學(xué)學(xué)府游等。教育旅游目前存在市場極不規(guī)范，高等院校校園旅游功能和對外接待資源開發(fā)不夠，科技旅游與文化旅游結(jié)合的程度不高等問題。目前，國內(nèi)外關(guān)于教育旅游的研究很少，且沒有把花卉與教育結(jié)合在一起進行研究。因此，在這種背景下提出了花卉—教育旅游這種新型旅游開發(fā)模式。

花卉—教育旅游就是在高等院校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重點中學(xué)、科研機構(gòu)等在內(nèi)的教育教學(xué)單位內(nèi)，大力發(fā)展特色花卉、園林等旅游資源，充分挖掘?qū)W校的特色學(xué)科、歷史文化，積極開拓教學(xué)互訪、學(xué)生社團、中小學(xué)夏令營活動等，既實現(xiàn)花卉與教育資源的互動，又達到兩者共贏的一種綜合旅游形式。

（二）花卉—教育旅游意義

1.理論創(chuàng)新

花卉旅游和教育旅游是目前比較新興的旅游方式，深受旅游者的喜好，也有很多學(xué)者分別對其進行研究，但目前還沒有把這兩者結(jié)合在一起進行研究，所以，花卉—教育旅游概念的提出，在理論上具有創(chuàng)新性，填補了國內(nèi)外相關(guān)研究的空白。

2.現(xiàn)實意義

目前，很多省、市的科研院所的花卉資源和教育資源都很豐富，但目前花卉旅游發(fā)展較好，而教育旅游發(fā)展滯后。因此，如何把這兩者結(jié)合在一起，充分利用花卉資源的發(fā)展勢頭，結(jié)合教育資源的優(yōu)勢，一方面為旅游者開發(fā)深層次的有特色的旅游資源，滿足旅游者的市場需求;另一方面科研院所也可以通過花卉—教育旅游的開發(fā)，進一步美化校園環(huán)境、提升文化內(nèi)涵，突出特色教育資源，從而提升科研院所的知名度等，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

（三）湖北省高?；ɑ堋逃糜胃艣r

隨著武漢動車交通的快速發(fā)展，以廣東、湖南等地游客包動車來武漢大學(xué)賞櫻為龍頭，牽動著武漢乃至整個湖北省花卉旅游的發(fā)展。2014年湖北省開發(fā)了33條賞花游線路，當(dāng)年賞花經(jīng)濟突破800億元，全面帶動了旅游經(jīng)濟的發(fā)展，實現(xiàn)由花卉資源大省向賞花經(jīng)濟強省邁進。而湖北更是教育大省，高校云集，武漢市是全國高校分布第三多的城市。高校不僅有優(yōu)美的校園、優(yōu)質(zhì)的教育資源、獨具特色的校園文化等，武漢的高校校園中也處處充滿著花香。最著名的要數(shù)武大的櫻花、華師的桂花、華農(nóng)的桃花和油菜花、江大的梅花、海棠花等。下面主要分析江漢大學(xué)花卉—教育旅游的開發(fā)情況。

二、江漢大學(xué)花卉—教育旅游現(xiàn)狀

（一）江漢大學(xué)教育資源概況

江漢大學(xué)是一所綜合性普通高校，實行湖北省、武漢市共建，以武漢市為主的辦學(xué)體制。學(xué)校擁有經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)以及藝術(shù)學(xué)等11大學(xué)科門類，設(shè)有商學(xué)院、法學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院、物理與信息工程學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、音樂學(xué)院等21個學(xué)院。開設(shè)69個本科專業(yè)，其中2個國家級特色專業(yè)、2個省級品牌專業(yè)，擁有學(xué)術(shù)型碩士一級學(xué)科點3個，有2個省優(yōu)勢特色學(xué)科群、5個省重點學(xué)科、13個市重點學(xué)科，學(xué)?，F(xiàn)有專任教師達1 162人，其中副高以上職稱607人，有雙聘院士2人，楚天學(xué)者19人，二級教授14人，享受國務(wù)院、省、市政府專項津貼及省市有突出貢獻中青年專家53人;設(shè)有武漢研究院、武漢生物醫(yī)學(xué)研究院等56個科研機構(gòu)，承擔(dān)大量國家級、省部級科研項目，不少項目獲國家、省部級獎勵。

江大以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，協(xié)調(diào)發(fā)展高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用性、創(chuàng)新性人才，力爭早日建成在國內(nèi)有特色的高水平地方綜合性大學(xué)。

（二）江漢大學(xué)花卉資源概況

江漢大學(xué)園林綠化資源非常豐富，總共有77個屬、117個種類。其中，花卉資源有木蘭屬、含笑屬、木樨屬、女貞屬、夾竹桃屬、李屬、梅屬、繡線菊屬、山茶屬、木槿屬、蠟梅屬、紫薇屬、杜英屬、忍冬屬、梔子屬、合歡屬以及金合歡屬等。其中，木蘭屬有白玉蘭、廣玉蘭、紫玉蘭、薄葉玉蘭、二喬玉蘭、紅花玉蘭、山玉蘭7個品種;含笑屬有樂昌含笑、金葉含笑、深山含笑等品種;梅屬有梅花、櫻花、李樹、桃樹等6個品種等。

（三）江漢大學(xué)花卉—教育旅游現(xiàn)狀

江漢大學(xué)主校區(qū)位于武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖畔，其校園是一次性規(guī)劃建設(shè)成的新的大學(xué)校園。環(huán)境優(yōu)美，布局新穎，特別是教學(xué)樓頂部的連體式的大型鋼架設(shè)施，在全國高校中首屈一指。2002年剛搬遷至此地時，有很多游客來游覽參觀。學(xué)校的園林綠化也搞得非常好，特別是花卉資源豐富，附近很多居民都來賞花、游覽。所以，總的說來，江漢大學(xué)的教育旅游和花卉旅游都各自有一定程度的發(fā)展，但兩者之間缺乏深度的聯(lián)系，沒有形成互動、共贏的旅游格局，其關(guān)于花卉—教育旅游模式還沒有形成和展開。

三、江漢大學(xué)花卉—教育旅游綜合開發(fā)策略

（一）選取主要花卉樹種

江漢大學(xué)花卉資源品種豐富，有桃花、李花、桂花、梅花、櫻花、海棠花、玉蘭花、含笑、梔子花、茶花、紫薇花、金銀花以及杜鵑花等。其中，玉蘭918棵、含笑622棵、梅花973棵、桃李1 731棵、桂花1 604棵、櫻花333棵。這些花卉主要分布在教學(xué)樓周圍，未名山上、沿湖一帶、六藝橋旁、J01到J03、J01前英才大道東等。

在桃花李花、桂花、梅花、玉蘭、含笑、櫻花6個品種中，和武漢地區(qū)其他高校進行對比，武漢大學(xué)有櫻花、華中師范大學(xué)有桂花、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)有桃花，剩下的玉蘭、含笑和梅花3個品種中，玉蘭共8個單種，種類多但每個品種數(shù)量不是很豐富。在剩下的含笑和梅花兩個品種中，筆者認(rèn)為選取梅花比較好，一是梅花資源比較豐富，而且集中成片分布，且梅花是武漢市的市花，而江漢大學(xué)又是武漢市的市屬大學(xué)。鑒于以上資源現(xiàn)狀、和其他高校的對比分析，以及武漢市的市情，選取梅花作為江漢大學(xué)的?；?，進行大力開發(fā)。

江漢大學(xué)主要的樹木資源有樟樹、楊柳、法桐、雪松、銀杏、水杉等，其中，樟樹數(shù)量最多，分布最廣。而且樟樹是常綠高大喬木，也是江南四大名木之一。初夏開花，黃綠色、圓錐花序，樹冠廣展，濃蔭遍地，氣勢雄偉，是優(yōu)良的行道樹及庭蔭樹。因此，選取樟樹為江漢大學(xué)的校樹。

（二）搞好花卉時空規(guī)劃

首先，時間方面，要做到每季每月都有鮮花開放。學(xué)?，F(xiàn)在大部分花是在春季開放，秋季有桂花，冬季有梅花，夏季比較缺乏。雖然三角湖有荷花，但該湖不屬于我校。因此，我們可以充分利用校河和問天池等水域，種植荷花，豐富花卉資源，秋季還可以大量種植菊花，豐富色彩。然后種植大量的月季花，爭取月月有鮮花。其次，在空間規(guī)劃方面，花卉主要集中在未名山、教學(xué)樓周圍以及湖邊，比較分散，雜亂無章。應(yīng)規(guī)劃形成幾片區(qū)域，除了未名山、教學(xué)樓周圍，還應(yīng)在學(xué)校的各個入口處、學(xué)校周邊一圈等位置種植相應(yīng)的花卉資源，形成主要花卉觀賞點、觀賞線路、觀賞區(qū)域等點、線、面相結(jié)合的空間布局狀態(tài)。點：各校門入口處、教學(xué)樓四周、宿舍樓周圍。線：飛虹大道、英才大道、環(huán)湖步游道、學(xué)校臨街的圍墻一圈。面：未名山、圖書館前英才廣場等。第三，既然選取梅花作為?；?，就要加強梅花的種植。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，還要引進新的品種，增加種植的數(shù)量，力爭突破3 000株，是現(xiàn)有數(shù)量的3倍。爭取在未名山、圖書館兩側(cè)的教學(xué)樓西部、英才廣場、音樂學(xué)院沿湖等地帶形成梅花觀賞區(qū)域。這樣真正做到“一枝紅杏出墻來”的意境，讓江漢大學(xué)不僅僅成為江大人自己的花園，還成為武漢市民周末休閑的絕好去處。

（三）突出教育優(yōu)勢資源

1.培育優(yōu)勢學(xué)科

目前，江大具有美術(shù)學(xué)、材料成型及控制工程兩個國家品牌專業(yè)，有病理學(xué)與病理生理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、管理科學(xué)與工程3個省級重點學(xué)科，有中國語言文學(xué)、工商管理、物理學(xué)等7個市級重點學(xué)科。所以江大應(yīng)該以這兩個國家品牌專業(yè)和10個重點學(xué)科為龍頭，培育這些優(yōu)勢學(xué)科，從而帶動整體學(xué)科共同發(fā)展，彰顯優(yōu)勢教育資源。

2.開展名師講座

大學(xué)是人才培養(yǎng)基地，而名師講座則是大學(xué)中最靚麗的一道風(fēng)景。對學(xué)校來說，既可以活躍學(xué)術(shù)氛圍，又可以繁榮校園文化;對學(xué)生來說，既可以拓展知識面、放寬眼界，又可以改變思維方式、激發(fā)創(chuàng)業(yè)勇氣，還能更好地認(rèn)識自己、調(diào)整目標(biāo)等。所以，江大應(yīng)該多請一些名師來演講，提升講座吸引力。除了傳統(tǒng)的各學(xué)科的專業(yè)知識、考研、四六級、留學(xué)講座之外，還可以開展如健康、心理、法律、異域文化、國際形勢等方面的講座。

3.加強交流互訪

目前，學(xué)校的師生們可以申請到其他學(xué)校、科研機構(gòu)甚至是國外的大學(xué)進行學(xué)習(xí)與交流，但交流互訪師生人數(shù)比較少，且形式單一。所以，要加強師生的交流互訪，采取多樣化的形式，增加短期互訪，確實把校園的環(huán)境和文化融入到交流中。

（四）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1.加強旅游設(shè)施建設(shè)

江大校園設(shè)施如果開展花卉教育旅游，還必須在停車場、標(biāo)志標(biāo)牌、廁所、步游道、休憩等旅游設(shè)施方面加強建設(shè)和完善，從而滿足旅游需求。目前，已對環(huán)三角湖的步游道進行改造升級。

2.開展志愿服務(wù)活動

江大開展花卉教育旅游，必須有人進行相應(yīng)的講解和服務(wù)，這就要充分發(fā)揮大學(xué)校園人才濟濟的優(yōu)勢。以江大旅游與酒店管理專業(yè)的學(xué)生為主，其他對旅游感興趣的學(xué)生共同參與，在對游客講解、導(dǎo)游、秩序維護、校園管理等方面展開志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，同時增加主人翁的責(zé)任感。

（五）大力開展宣傳推廣

1.舉辦花卉節(jié)慶活動

節(jié)慶活動是藝術(shù)載體，是景區(qū)活的靈魂。江漢大學(xué)花卉教育旅游就要根據(jù)具體花卉資源，開展相應(yīng)的節(jié)慶活動，如“梅花節(jié)”“桃花節(jié)”“荷花節(jié)”;還可以舉辦“放飛風(fēng)箏”“夢圓江大”“我的大學(xué)”等活動，讓人們了解江大的花卉教育資源，從而了解江大。

2.加強網(wǎng)絡(luò)旅游宣傳

花卉教育旅游不同于一般的旅游，它主要是提高學(xué)校影響力，是一種社會效應(yīng)，不是為了經(jīng)濟效應(yīng)，所以宣傳推廣除了報紙、戶外廣告以外，主要依靠網(wǎng)絡(luò)進行，如江漢大學(xué)網(wǎng)站、微信以及武漢市各旅行社網(wǎng)站、武漢市各高級中學(xué)網(wǎng)站等。還可依靠口碑營銷，讓已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)對江大花卉教育旅游進行宣傳推廣。

（作者單位：江漢大學(xué)商學(xué)院旅游與酒店管理系）