因窮自卑

問：孩子上初中后，幾次跟我要零用錢，我都沒給。我認為孩子應該一心一意學習，再說他生活中缺什么，我都給他買了，他還要零用錢干啥？后來孩子越來越沉默，班級組織活動也很少參加。我問他為什么不參加集體活動，他啥也不說，但我隱約覺得孩子太自卑。請問，這是怎么回事？

溫凱

答：我先給你講個故事，是一個男士的親身經歷。

初二那年暑假，班上兩個女同學到他家串門，這是他平生第一次與同齡女孩交往。聊了一會兒，女同學提議上街轉轉。他身無分文，便去找媽媽，希望要點零花錢。媽媽不肯給。他一再懇求，哀求，最后媽媽掏出五毛錢，“拿去！”他彎下腰，撿起那五毛錢，請女同學上街一人喝了一碗大碗茶，就各自散去?，F在他大學畢業(yè)，經濟獨立，早已到談婚論嫁的年齡，卻一直不肯結婚，也不回家。他知道父母非常孤寂，但目前他只想這樣，不結婚，不回家。他說，這一切都源于那扔在地上的五毛錢。

這個男士說，他家當時的經濟條件是很一般，但絕對沒到揭不開鍋的地步。

一個初二男生向媽媽要點零花錢，是因為青春期的他知道朋友來訪應盡量熱情招待。當他伸手向媽媽要錢時，他認為媽媽是可以信賴和依靠的。但是當母親掏出五毛錢扔給他時，他的尊嚴碎了一地。而最屈辱的是他還不能拒絕，因為不明就里的女同學還在他的房間等他，期待著一次愉快的同游。不得已，他彎腰撿起了紙幣。

從伸手要錢到彎腰撿起，這幾分鐘的時間，在他看來卻長如一生。而兒子心中翻騰的一切，我相信他的媽媽從頭到尾，全然不知。

實際上，掌握金錢也是父母的一種權力，很多父母會用這種權力羞辱自己的孩子。中國父母大多有控制病，在金錢上尤甚。一些家長為杜絕孩子養(yǎng)成大腳大手的壞習慣，在孩子面前“藏富”“哭窮”，這種做法如果適度，可以鞭策孩子前進，但如果過度，就會給孩子造成壓力，帶來不安全感。

在孩子成年以前，我建議不管家境如何，家長都要讓孩子明確地知道：“我們會保證你上學、生活的費用，不用擔心?！边@種承諾對孩子來說非常重要。孩子只有內心安定，智能才能得到更好地發(fā)揮。

從小感覺貧窮的人，往往表現拘束甚至自覺低人一等，只有后來在學習或工作中取得的成就蓋過了自卑，才會慢慢找到自信，然后改頭換面。

中國剛剛走向富裕，很多父母都品嘗過貧困的滋味以及貧困帶來的自卑。為克服這種自卑感，他們不斷努力，甚至瘋狂賺錢。拜金主義的盛行，也許有部分原因就是小時候過分的貧窮刺激了金錢的欲望。

所以，如果可以的話，請不要再繼續(xù)這種錯誤了！

平衡是最好的教育之道：保證孩子的物質生活，他才不會貪婪；讓孩子吃點苦頭，他才懂得謙虛；讓孩子受點挫折，他會更加堅韌；經常對孩子表達愛意，他的身心才會更加健康?？磿屠?/p>

問：我女兒成績一般，我常跟她講“勤能補拙”的道理，她也愿意努力。遺憾的是，雖然想好好學習，可她一看書就犯困，而只要不看書，干別的事馬上不困了，勁頭十足。請問，這是怎么回事？

吳明麗

答：從心理學角度分析，這是一種條件反射所形成的不良習慣。睡眠本與看書無關，但由于某種原因，二者建立了聯(lián)系，形成了相應的條件反射。如，人在疲勞狀態(tài)下仍堅持看書學習，當拿起書時又抵制不住疲勞的侵襲，想拋書睡覺又覺得不學不行而勉強堅持，多次反復后，學習與睡覺這兩個本無聯(lián)系的活動就聯(lián)系起來，后經不斷強化，聯(lián)系逐漸固定，以后看書便成了打瞌睡的誘因，只要拿起書便想睡覺。所以，要想改變這種狀況，就必須消除抑制性條件反射，建立興奮性條件反射。

那么，具體應該怎么做呢？

1.疲勞困倦時不看書。人體機能活動具有一定限度，活動超過限度，大腦皮層就會自動進人抑制狀態(tài)，這就是所謂的保護性抑制。因此，感到疲勞困倦時，不要勉強自己看書，尤其不要“開夜車”學習。

2.飯后不要馬上看書。人進食后，消化系統(tǒng)的活動量加大，大腦血液流量相對減少，中樞神經主要控制消化系統(tǒng)，而對其他部位處于抑制狀態(tài)，如果此時看書，不僅效果差，而且易形成抑制性條件反射。

3.睡覺前最好不看書。有些人習慣躺在床上看書，把看書當催眠，這種習慣最易形成抑制性條件反射。

4.劇烈活動后不宜馬上看書。大腦皮層神經興奮和抑制的相互誘導規(guī)律告訴我們，大腦皮層出現興奮之后，隨之就會產生抑制。如果劇烈活動后馬上看書，很容易與抑制反應建立聯(lián)系，產生抑制性條件反射。

總而言之，要想提高學習效率，要注意方式方法，科學用腦，合理安排學習時間，做到勞逸結合。為何平庸

問：我表姐的女兒天資聰穎，從小到大都非常出色，容貌、言談、學習都鶴立雞群。一別十年，今年春節(jié)再次見她，她已經就業(yè)，在父母安排下進了機關，成了一個非常平庸的人。當然，容貌還是好看的，但只是一個好看的平常人罷了。我非常惋惜，曾經那么出色的人，也走向了庸常。請問，這是為什么？

席杭

答：中國父母受儒家文化影響深遠，大都認為孩子應該刻苦學習，然后學而優(yōu)則仕，以光耀門楣，很多時候會忽略孩子的自主選擇權和興趣點。但是如果孩子沒有培養(yǎng)起興趣，即使做到了家長的期許，其內心也不快樂。比如有位比較有名的鋼琴家，很多國外專家不看好他，就是因為感覺他不是真的熱愛彈琴，而是被父母逼著用彈琴來獲得商業(yè)價值。

如果一個人對自己從事的行業(yè)沒有真正的熱愛，就不會有創(chuàng)造力，就不會成為大家，而只是一個平庸的人，不管他的天資多么聰穎。貝多芬之所以能成為偉大的音樂家，是因為他發(fā)自內心熱愛音樂，即使雙耳失聰，他也沒有放棄音樂，并創(chuàng)作出《命運交響曲》這樣的偉大作品，這就是興趣的力量！內心有熱愛有追求，才能成就大事業(yè)。而這種人也是最受國外大學歡迎的申請者，哈佛和牛津等在錄取學生時，都會探究學生是不是真的對申請就讀的專業(yè)有興趣，而不是只看他的考試分數。這些大學的一致觀點是，一個人需要對某個領域抱有極大的熱情，才能在離開這個世界前做出創(chuàng)造性的貢獻。

而很多家長在培養(yǎng)孩子時，多數時候是在幫助孩子培養(yǎng)謀生手段，忽視了孩子的興趣發(fā)現和栽培，這無疑把孩子引向了平庸之路。

一個人做某件事情時心中充滿了喜悅，這是自我價值的最高體現。那些能在自己熱愛的領域有所追求的人，是快樂和充滿活力的。你看那些夏天在太陽底下打籃球的人，你會覺得他們累嗎？傻嗎？不會。為什么？因為縱然汗流浹背，但你知道他們做的是他們真心喜歡的事。

逆反之心

問：我兒子越來越不服管教，脾氣也越來越大，我說往東，他偏要往西，處處跟我唱反調。請問，這孩子是怎么了？

孫慧

答：當孩子出現問題時，家長總是不解地問：“這孩子是怎么了？”習慣性地從孩子身上找原因。其實，孩子有問題，根源往往在父母。因為孩子的叛逆心理和行為，恰恰是家庭教育弊端所致。

父母嘮叨不休

一些父母唯恐孩子不聽話，遇事就反復嘮叨，一會兒讓孩子注意這，一會兒讓孩子注意那；有的父母在孩子犯錯時喜歡揭老底，把孩子過去的“劣跡”統(tǒng)統(tǒng)翻出來，逐一數落，大有不把孩子搞得灰溜溜誓不罷休的意思……

豈不知，正是這些做法導致許多孩子有了逆反心。當孩子過多地接受不斷重復的教育內容時，大腦會對這些信息自然屏蔽，也就是所謂的“左耳朵進，右耳朵出”。更為不利的是，如果家長經常采用這種“敲木魚”式的教育，孩子會聽煩、聽膩，從而變麻木，即使家長說得再有理，他也置之不理。

父母提出過高要求

一些父母不考慮孩子的實際能力，盲目提出過高的、不切實際的要求。例如，考試一定要“雙百”，要求孩子琴棋書畫樣樣在行……

這些強人所難、拔苗助長式的做法會給孩子造成巨大的心理壓力。久而久之，當孩子心力交瘁，再也無法承受時，就會“揭竿而起”，以言語或行為反抗。

不顧孩子的意愿

一些父母望子成龍心切，盲目跟風、攀比。別的孩子學舞蹈、鋼琴、繪畫，自己的孩子也不能落下，卻沒有考慮孩子真正的興趣愛好。

俗話說“興趣是最好的老師”，如果孩子對家長安排的學習內容不感興趣，心不甘、情不愿地去學，肯定學不好。這時，如果家長再采取高壓手段逼迫孩子就范，就容易使孩子產生逆反心理。

對孩子專制粗暴

現在，仍有一些家長信奉“不打不成才”“棍棒底下出孝子”的錯誤教育理念，當孩子做錯事或達不到自己要求時，就大發(fā)雷霆，打罵孩子。這些做法是非常錯誤的，如果孩子溫順，他會屈服于父母的淫威，但同時遭受巨大的心理傷害，變得更膽小、懦弱；如果孩子剛強，則會產生強烈的對立情緒，不斷反抗父母，最終叛逆成性。

對孩子過分溺愛

有些父母一切以孩子為中心，對孩子百依百順，即使孩子犯了錯，仍遷就縱容，結果讓孩子養(yǎng)成不允許別人批評、指正的習慣。后來，當父母發(fā)現孩子不管教不行時，再對其管教，孩子根本聽不進去，更不會服從。

有人說：“沒有教不好的孩子，只有不懂教育的父母。”這話有一定道理。那些想改變孩子的父母，不妨先從自身查找原因，欲改變孩子，先改變自己。

【編輯：楊子】