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        向“山寨”競(jìng)賽說(shuō)再見(jiàn)

        2018-05-15 16:54:04吳秀娟
        湖南教育·B版 2018年4期
        關(guān)鍵詞:山寨命名競(jìng)賽

        吳秀娟

        近日,教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的競(jìng)賽掛牌命名表彰等活動(dòng)的公告》,向違規(guī)競(jìng)賽掛牌命名表彰等活動(dòng)“亮劍”。這一舉措是否能切實(shí)減輕中小學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)?如何規(guī)范亂象叢生的競(jìng)賽掛牌命名表彰活動(dòng)?怎樣讓家長(zhǎng)的期盼實(shí)現(xiàn)理性回歸?與此相關(guān)的話題,引發(fā)了教育界人士的熱議。

        競(jìng)賽掛牌命名表彰活動(dòng)“瘦身”

        “不到某某機(jī)構(gòu)補(bǔ)課就考不上優(yōu)質(zhì)中學(xué)”“不學(xué)奧數(shù)就進(jìn)不了好學(xué)校”……近年來(lái),面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一些競(jìng)賽掛牌命名表彰活動(dòng)魚龍混雜。特別是在學(xué)生參與校外補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中,一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借機(jī)鼓動(dòng)學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng),并將競(jìng)賽結(jié)果作為進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校深造的“敲門磚”。不少家長(zhǎng)秉持著“不讓孩子輸在起跑線上”的教育理念,對(duì)類似競(jìng)賽活動(dòng)趨之若鶩,“奧賽熱”一度頻頻上演。

        面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開(kāi)展的競(jìng)賽掛牌命名表彰等活動(dòng)的結(jié)果只能視為榮譽(yù),不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù);對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)、違規(guī)舉辦的此類活動(dòng)將發(fā)現(xiàn)一起、處理一起,堅(jiān)決查處一些“山寨社團(tuán)”“離岸社團(tuán)”舉辦以營(yíng)利為目的的所謂“國(guó)際”“全球”“大中華”賽事……近日,教育部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的競(jìng)賽掛牌命名表彰等活動(dòng)的公告》(下文簡(jiǎn)稱《公告》),進(jìn)一步規(guī)范整治相關(guān)違規(guī)活動(dòng)。

        早在《公告》印發(fā)之前,原定于3月10日舉行的全國(guó)華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽(下文簡(jiǎn)稱“華杯賽”)決賽暫停。組委會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,將向教育部呈報(bào)申請(qǐng)進(jìn)行重新核準(zhǔn),在重新核準(zhǔn)前,決賽活動(dòng)暫緩舉行。在許多人眼中,“華杯賽”的暫停,是理性糾偏的開(kāi)始。規(guī)范競(jìng)賽活動(dòng),需要的不僅是重新核準(zhǔn)資質(zhì),更要?jiǎng)冸x功利色彩,斬?cái)嗬骀湕l。

        與此同時(shí),另一項(xiàng)政策的出臺(tái)也在悄然改變著急功近利的教育生態(tài)。在教育部新近頒布的《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》中,明文規(guī)定要全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。也就是說(shuō),奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽等不再是學(xué)生參與高考選拔的“終南捷徑”,此舉一度被視為對(duì)教育規(guī)律的尊重和一種理性的回歸。

        競(jìng)賽掛牌命名表彰的是與非

        “校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)”現(xiàn)象由來(lái)已久,民眾的焦慮有增無(wú)減,一些學(xué)校在招生過(guò)程中的“掐尖”大戰(zhàn)愈演愈烈,各種奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽層出不窮。然而,這些競(jìng)賽活動(dòng)因過(guò)度泛濫而走樣,逐漸異化為學(xué)生升學(xué)過(guò)程中相互比拼的“砝碼”。

        “目前,社會(huì)上大量競(jìng)賽組織和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容、方式、進(jìn)度、時(shí)間極不科學(xué),采用‘提前給進(jìn)度,超強(qiáng)加難度,提分靠刷題等違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)、損害學(xué)生身心健康的做法?!痹谥貞c市謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭看來(lái),由于監(jiān)管的缺失,補(bǔ)課機(jī)構(gòu)隨意組織各種名目的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生參加補(bǔ)課即可參加競(jìng)賽,進(jìn)而獲得相關(guān)證書。在補(bǔ)課機(jī)構(gòu)與部分重點(diǎn)中學(xué)形成利益鏈條的情況下,學(xué)生憑借競(jìng)賽證書升入優(yōu)質(zhì)學(xué)校,對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生而言有著極大的吸引力?!皬囊患埞娴骄唧w施行,如果監(jiān)管層層到位,切斷補(bǔ)課、競(jìng)賽與升學(xué)之間的關(guān)聯(lián),定能為全民‘競(jìng)賽熱降溫,也有利于減輕家長(zhǎng)和孩子在‘應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之間分裂和糾結(jié)的困頓?!眲⑾I說(shuō)。

        談及高考全面取消奧賽類等加分項(xiàng)目的話題,邵陽(yáng)學(xué)院教授劉運(yùn)喜表示,高考招生全面取消奧賽等加分項(xiàng)目,意味著高考鼓勵(lì)性加分項(xiàng)目將退出歷史舞臺(tái)。從政策層面來(lái)說(shuō),國(guó)家此舉意在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的素質(zhì)教育,鼓勵(lì)學(xué)校教育重視人才的全面發(fā)展。當(dāng)然,這并不意味著國(guó)家不再需要特長(zhǎng)人才,學(xué)校不再進(jìn)行特長(zhǎng)教育,只是傳遞了一個(gè)重要信息———特長(zhǎng)生教育不再具有任何功利性,更多地取決于個(gè)人的興趣愛(ài)好。

        “高考是教育發(fā)展的重要指揮棒?!眲⑦\(yùn)喜認(rèn)為,既然奧賽類不再列入高考加分項(xiàng)目,也就意味著從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,學(xué)生與家長(zhǎng)參加校外培訓(xùn)班的熱情將大大降低,校外培訓(xùn)隨之降溫、隱退,直至完全退出教育培訓(xùn)市場(chǎng),是化解“校內(nèi)不補(bǔ)校外補(bǔ)”現(xiàn)象的破題之舉。

        共同守護(hù)學(xué)生的未來(lái)

        近年來(lái)各類學(xué)科競(jìng)賽“你方唱罷我登場(chǎng)”,那些獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?、證書時(shí)刻刺激著家長(zhǎng)們敏感的神經(jīng)。教育時(shí)評(píng)人徐建中表示,教育部此舉意在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的理性回歸。但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生競(jìng)賽之爭(zhēng)的背后是家長(zhǎng)之間的激烈角逐。要從根本上遏制競(jìng)賽掛牌命名表彰活動(dòng)亂象,就要引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待各類競(jìng)賽活動(dòng),把課余時(shí)間交給孩子,還他們一個(gè)快樂(lè)的童年,遠(yuǎn)比把孩子硬塞進(jìn)培訓(xùn)班強(qiáng)。

        “競(jìng)賽掛牌命名表彰等活動(dòng)本身并無(wú)問(wèn)題,但隨著功利化、市場(chǎng)化愈演愈烈,使其逐漸偏離了軌道,組織越來(lái)越不規(guī)范,次數(shù)日益頻繁,科目不斷擴(kuò)大,獲獎(jiǎng)名額越來(lái)越多,違背了初心,產(chǎn)生了嚴(yán)重的異化?!北本┦械谑酥袑W(xué)校長(zhǎng)管杰說(shuō),“事實(shí)上,許多學(xué)生參加競(jìng)賽既非對(duì)該學(xué)科有特殊的愛(ài)好,也不是學(xué)有余力,而是任務(wù)驅(qū)動(dòng)使然,是為升學(xué)而趕鴨子上架的,競(jìng)賽給這些學(xué)生帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。再者,競(jìng)賽試題重在偏、難、新、奇,與課程標(biāo)準(zhǔn)不太一致,會(huì)對(duì)參賽學(xué)生的正常學(xué)科思維產(chǎn)生一定的影響。所以,一些參加競(jìng)賽的學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,思維偏頗,交往合作能力差,很難成為真正意義上的創(chuàng)新性人才。”

        從根本上說(shuō),競(jìng)賽掛牌命名表彰活動(dòng)的泛濫與當(dāng)前教育資源不均的現(xiàn)實(shí)境況息息相關(guān)。家長(zhǎng)的集體焦慮主要源自當(dāng)前人民日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需要和教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。

        “《公告》的頒布,將會(huì)促使許多學(xué)生從各種競(jìng)賽中解脫出來(lái),不再被揠苗助長(zhǎng),使我們的基礎(chǔ)教育順應(yīng)學(xué)生的本性,促成其內(nèi)在的覺(jué)醒和人性的完善,能夠像‘野花一樣自由茁壯成長(zhǎng)。”管杰表示,要切實(shí)減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),推動(dòng)中小學(xué)校形成良好的教育教學(xué)秩序。

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