李一凡 李原

地處陜甘交界的甘肅省慶陽(yáng)市華池縣，平均海拔超過(guò)1000米，延綿不絕的黃土高原上溝壑縱橫、梁塬相間。

天色漸晚，我們一行人坐在汽車(chē)?yán)锖闷娴叵蚬穬膳詮埻?，忽然看?jiàn)路邊高高聳立的牌子上寫(xiě)著“陜甘邊區(qū)蘇維埃政府”，車(chē)上的人頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)。當(dāng)年年僅21歲的習(xí)仲勛正是在這里當(dāng)選了陜甘邊區(qū)蘇維埃政府主席！

是的，這片土地并不富饒，卻是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)后期碩果僅存的革命根據(jù)地，并成為紅軍長(zhǎng)征落腳點(diǎn)和八路軍抗日出發(fā)點(diǎn)，誕生了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的諸多傳奇；由西北早期革命領(lǐng)導(dǎo)人劉志丹、謝子長(zhǎng)、習(xí)仲勛等創(chuàng)辦的列寧小學(xué)孕育了一批批紅色革命先驅(qū)，為中國(guó)革命輸送了新鮮血液；大鳳川軍民大生產(chǎn)粉碎了國(guó)民黨頑固派對(duì)陜甘寧邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)封鎖，幫助軍民度過(guò)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)難關(guān)；邊區(qū)軍民前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，為中國(guó)革命奪取最后勝利做出了卓越的貢獻(xiàn)，留下了寶貴的精神財(cái)富……

革命與戰(zhàn)火的洗禮，鑄就了這片土地輝煌的歷史；傳承與變革的磨礪，即將為我們講述新的征程。

美麗的邂逅

夜晚的華池，剛剛下了一點(diǎn)小雨，地上有些潮濕，沒(méi)有風(fēng)，卻覺(jué)得冷。在縣教育局教研室龐婷老師和“千千樹(shù)”項(xiàng)目人員劉珂、劉鵬的陪同下，我們?cè)诮值郎献吡瞬坏?00米，竟然有兩次停下來(lái)和幾位他們的熟人打招呼。這些熟人不是別人，正是華池縣幼兒園和悅樂(lè)鎮(zhèn)中心幼兒園的園長(zhǎng)和老師們！她們衣著大方，容貌秀麗，熱情地和我們微笑、握手，并表達(dá)自己的期望：“啥時(shí)候到我們園看看?。课覀兝蠋焸兌寂沃?！”

這個(gè)小插曲讓我們興奮不已：華池地廣人稀，在冷清的街道上見(jiàn)到幼兒教師的幾率竟然如此之大，這是我們所不曾經(jīng)歷過(guò)的?？磥?lái)華池的學(xué)前教育發(fā)展果真欣欣向榮啊！

早就聽(tīng)說(shuō)華池縣的山村幼兒園曾吸引美國(guó)、韓國(guó)等國(guó)的政要、官員前來(lái)考察，被國(guó)內(nèi)多家重要知名新聞報(bào)紙網(wǎng)站報(bào)道，更有不少專(zhuān)家、學(xué)者和農(nóng)村地區(qū)代表前來(lái)參觀。這樣的邂逅讓我們對(duì)第二天走訪(fǎng)的期待，變得更加熱切和充滿(mǎn)想象。

我們將會(huì)看到怎樣的一番情景呢……

投入保障讓山村幼兒園成了“香餑餑”

一大早出發(fā)，伴隨著蜿蜒的山路和彌漫的晨霧，我們先后走訪(fǎng)了山莊鄉(xiāng)尚灣村幼兒園和林鎮(zhèn)鄉(xiāng)東華池幼兒園。兩所幼兒園都附設(shè)在小學(xué)內(nèi)，有著寬敞的大操場(chǎng)和整潔的教室、睡眠室、廚房、資料儲(chǔ)物室等。教室分成集體活動(dòng)室和區(qū)角游戲活動(dòng)室，區(qū)角游戲活動(dòng)室由自然科學(xué)區(qū)、玩具區(qū)、美工區(qū)和圖書(shū)區(qū)組成，擺放著豐富的材料，如拼插積木、水彩筆、顏料、刷子和各種大小的紙張、線(xiàn)繩，還有大量的圖書(shū)，墻上安裝了可遠(yuǎn)程交互共享的多媒體機(jī)；戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地里有滑梯、蹦蹦床、轉(zhuǎn)椅等活動(dòng)器材，跑道上還擺放著小推車(chē)、鐵環(huán)、跳繩等。此番景象，令人難以相信這是貧困山區(qū)的幼兒園。

縣教育局教研室賀培啟主任介紹說(shuō)，華池縣政府與中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)合作實(shí)施的“山村幼兒園計(jì)劃”項(xiàng)目是在“政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，三類(lèi)并舉，三級(jí)管理”的總體思路下開(kāi)展的，按照“建辦村園，支撐村小，幼小銜接，互補(bǔ)共促”的一體化發(fā)展戰(zhàn)略，利用小學(xué)富余校舍建辦村園。從2014年到現(xiàn)在，省市縣累計(jì)投入了近3000萬(wàn)元，中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)累計(jì)投入資金700多萬(wàn)元，為所有村園配齊了志愿者，配備了大型戶(hù)外玩具、桌面玩具，安裝了必需的電教設(shè)備，裝配了保溫桶、消毒柜、食品留樣柜、空調(diào)等設(shè)備，每個(gè)幼兒都有自己的水杯、餐盤(pán)和床鋪。不僅如此，現(xiàn)在山村園的孩子每天還可以免費(fèi)享受到由政府出資供應(yīng)的3元標(biāo)準(zhǔn)營(yíng)養(yǎng)午餐。

在尚灣村幼兒園的消毒柜里，我們看到可愛(ài)的小餐盤(pán)干凈整潔地?cái)[放著，別小看這一頓營(yíng)養(yǎng)餐，可大大緩解了農(nóng)村家庭的壓力和負(fù)擔(dān)，孩子在幼兒園吃得好睡得好，家長(zhǎng)就可以放心踏實(shí)地忙農(nóng)活了！這餐盤(pán)不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的餐具，餐盤(pán)里飯菜的搭配擺放會(huì)讓吃飯更有儀式感，更容易養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣和禮儀。

據(jù)了解，2016年春季以來(lái)，甘肅省給每個(gè)孩子按照每年1000元的標(biāo)準(zhǔn)免除保教費(fèi)，華池縣也由此成為全國(guó)“山村幼兒園計(jì)劃”項(xiàng)目里唯一免除保教費(fèi)的縣區(qū)。家長(zhǎng)們認(rèn)為現(xiàn)在山村幼兒園比縣城民辦幼兒園的條件還好，還周到，紛紛把孩子從縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)回到農(nóng)村，在家門(mén)口上幼兒園。許多原來(lái)在家“留守放養(yǎng)”的孩子也都走進(jìn)了山村幼兒園，入園的孩子從最初的800多人上升到了現(xiàn)在的1246人，華池縣學(xué)前三年毛入園率為91.8%，比“十一五”末提高了41個(gè)百分點(diǎn)。賀主任說(shuō)這是“國(guó)家學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”與甘肅省“兩市一縣”革命老區(qū)行政村幼兒園建設(shè)項(xiàng)目帶來(lái)的機(jī)遇疊加效應(yīng)，山村幼兒園成了香餑餑，留住了孩子，留住了家庭，也留住了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的根和希望。

利用自然材料與鄉(xiāng)土環(huán)境支持兒童

的游戲

在學(xué)前教育雜志社與樂(lè)平公益基金會(huì)聯(lián)合組織的近半年的“精準(zhǔn)扶貧定點(diǎn)幫扶”項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中，不少走訪(fǎng)者告訴我們，很多農(nóng)村園或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園仍然存在班額大、過(guò)度強(qiáng)調(diào)集體教學(xué)和小學(xué)化的傾向，教室里沒(méi)有游戲區(qū)角，材料匱乏，幼兒游戲不足?？梢哉f(shuō)，我們?cè)臼菐е@樣的設(shè)想來(lái)的。然而，走訪(fǎng)第一站就徹底顛覆了我們這樣的印象。

對(duì)尚灣村幼兒園的了解，是從院子里的“小場(chǎng)院”開(kāi)始的。山莊鄉(xiāng)是華池縣著名的“二將川萬(wàn)畝基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)”，為了更好地讓幼兒理解保護(hù)區(qū)的意義，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源，幼兒園辟出操場(chǎng)一角，搭建了供孩子們自由探索的活動(dòng)專(zhuān)區(qū)：這里有成捆未脫粒的糜子、高粱、谷子，有豆莢，還有碾子、石磨、簸箕和籮，孩子們?cè)谟|摸感知探索的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了身邊的農(nóng)作物、常見(jiàn)的糧食和常用工具，還將其變成了活動(dòng)和游戲的材料，在操作的過(guò)程中探究這些事物之間的關(guān)系，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)起他們對(duì)這些自然之物純樸天然的感情。

場(chǎng)院旁邊，用廢舊材料制作的小花盆錯(cuò)落地?cái)[放著一些當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的其他植物，如“胡麻”“玉米”“洋蔥”等，供小朋友們學(xué)習(xí)辨認(rèn)和照顧。如果說(shuō)因?yàn)樘鞖夂涑睗?，這些植物略顯凋零，那教室里的自然科學(xué)區(qū)則顯得更熱鬧。桌上、地上的各種容器里放著不同形狀和大小的果實(shí)種子，孩子們可以通過(guò)搖晃容器探索聲音的秘密；墻上貼滿(mǎn)了果實(shí)對(duì)應(yīng)的植物照片，讓孩子們更直觀地了解植物生長(zhǎng)的規(guī)律；旁邊水盆里還盛滿(mǎn)了水，孩子們可以自由探索種子果實(shí)的沉浮實(shí)驗(yàn)。難怪有人說(shuō)尚灣村幼兒園像一個(gè)寓學(xué)于玩的農(nóng)業(yè)博物館。

尚灣村幼兒園一共有31名幼兒，混齡于一個(gè)班，有2名帶班老師和1名幫扶老師。當(dāng)同一年齡段的幼兒集體活動(dòng)時(shí)，其他幼兒就在另一個(gè)教室里進(jìn)行活動(dòng)區(qū)自主游戲。教室里的活動(dòng)區(qū)除了自然科學(xué)區(qū)還有建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)和圖書(shū)區(qū)，墻上有鮮明的標(biāo)識(shí)方便幼兒辨認(rèn)和選擇。圖書(shū)區(qū)里有兩個(gè)孩子專(zhuān)心地翻看繪本，絲毫不受旁邊美工區(qū)的影響。美工區(qū)里的孩子最多，有6個(gè)，圍坐在一張桌子前，正在專(zhuān)注地用各種低結(jié)構(gòu)的自然材料進(jìn)行創(chuàng)作。令我們感動(dòng)并駐足欣賞的是，每個(gè)孩子都在選擇不同的材料做屬于自己的獨(dú)特的作品！有的用小手指捏起小瓜子做粘貼畫(huà)，有的用各種形狀的彩色紙片進(jìn)行粘貼裝飾，有的則用水彩筆在核桃殼上涂鴉作畫(huà)。桌子中間放置著共用的各種工具，其中有個(gè)女孩兒說(shuō)：“我沒(méi)有膠水了。”老師并沒(méi)有直接把膠水遞給她，而是指了指放在桌上的膠水瓶進(jìn)行暗示。女孩兒還是沒(méi)有去拿，一個(gè)小男孩輕輕地把膠水遞給了女孩兒，說(shuō)：“給你！”老師對(duì)幼兒的尊重和放手，幼兒對(duì)游戲的主動(dòng)和投入，同伴之間的自然互動(dòng)，給我們留下了深刻的印象。

這是我們所看到的這里山村幼兒園中最合理的小組分配、最舒服的師幼比和最自由的游戲時(shí)間。

一切行為均是思想的體現(xiàn)。幼兒園里展現(xiàn)的一切無(wú)一不是其管理者的理念。說(shuō)到這兒，我們不得不提到該學(xué)區(qū)的主任郝生福。他今年已經(jīng)50多歲了，曾當(dāng)過(guò)中學(xué)副校長(zhǎng)，目前他的工作涵蓋了該鄉(xiāng)鎮(zhèn)從幼兒園到小學(xué)教育的全部?jī)?nèi)容。學(xué)前教育對(duì)他來(lái)說(shuō)是全新的領(lǐng)域，可聽(tīng)他講解介紹時(shí)，卻感覺(jué)他儼然就是位行家里手：從“環(huán)境設(shè)置如何與課程相融合”“一日生活安排如何適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要”到“本地特色資源如何促進(jìn)幼兒五大領(lǐng)域融合發(fā)展”，再到“教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)”，這位淳樸的教育工作者娓娓道來(lái)，我們開(kāi)玩笑地猜測(cè)他一定反復(fù)研讀過(guò)《指南》，也一定聽(tīng)過(guò)不少專(zhuān)家的培訓(xùn)講座，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很是了得！

果然，在后期與賀主任的溝通中我們了解到，為保證山村幼兒園教育質(zhì)量，華池縣政府狠抓幼兒園教師的招募和培訓(xùn)工作，從崗前培訓(xùn)、崗內(nèi)培訓(xùn)，到借力外地專(zhuān)家、“國(guó)培”等其他公益培訓(xùn)項(xiàng)目，利用骨干教師積極開(kāi)展各項(xiàng)研修活動(dòng)，因地制宜，形成了一套有效的教師培訓(xùn)機(jī)制。2年來(lái)，共培訓(xùn)8期400人次，通過(guò)這些培訓(xùn)，不僅很好地推行了新的教育政策，更新了教師的教育觀念，還提高了教師專(zhuān)業(yè)技能，強(qiáng)化了師德修養(yǎng)，為山村幼兒教育發(fā)展注了入新的能量。

以?xún)和m宜的方式傳承革命老區(qū)

紅色文化

2017年發(fā)布的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》中指出，要構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，用好自然資源、紅色資源、文化資源等育人功能，充分發(fā)揮英雄模范人物的示范引領(lǐng)作用。

作為全國(guó)著名的愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，華池縣流傳著許多革命英烈故事和紅色遺跡，“牢記歷史，不忘使命”，如何用兒童適宜的方式讓他們能從小就認(rèn)知并了解這些故事，將紅色革命精神代代相傳，華池縣教育局教研室?guī)ьI(lǐng)山村幼兒園的老師們進(jìn)行了深入地探索。

如林鎮(zhèn)鄉(xiāng)東華池幼兒園的老師和孩子們依據(jù)耳熟能詳?shù)母锩适?，一起設(shè)計(jì)了幼兒綜合表演類(lèi)戶(hù)外系列游戲：《地道戰(zhàn)》《運(yùn)軍糧》。拿《運(yùn)軍糧》來(lái)說(shuō)，游戲設(shè)置了“槍炮手”“沖鋒員”“醫(yī)護(hù)人員”“運(yùn)糧員”“吹號(hào)手”等角色，園里的塑膠跑道變成了想象中的“戰(zhàn)壕”，體育活動(dòng)中的跨欄成為了“封鎖線(xiàn)”，“糧車(chē)”和“糧食”都是小朋友制作而成，“武器”有購(gòu)買(mǎi)的玩具槍?zhuān)灿泻⒆觽冇脧U舊材料制作的“手榴彈”……每次游戲，孩子們都可以自愿選擇扮演不同的角色，運(yùn)糧員要保護(hù)糧食免遭戰(zhàn)火；沖鋒員要爬過(guò)戰(zhàn)壕，占領(lǐng)高地；號(hào)手要適時(shí)吹響號(hào)角，指揮戰(zhàn)斗；醫(yī)護(hù)人員需積極配合救治傷員。一場(chǎng)分工嚴(yán)密的《運(yùn)軍糧》游戲，孩子們需要充分地奔跑、跳躍、投擲，還需要反復(fù)地組織、配合與協(xié)商，緊張刺激的游戲給幼兒帶來(lái)運(yùn)動(dòng)與冒險(xiǎn)的快樂(lè)，同時(shí)也將勇敢堅(jiān)毅、不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)合作的革命精神融入到了他們的血液中。

華池縣悅樂(lè)鎮(zhèn)的民間工藝大師封芝琴老人是著名電影《劉巧兒》中“劉巧兒”的原型，從小以剪紙、繡花的巧手聞名鄉(xiāng)里，她傳奇的一生激勵(lì)著一代代新中國(guó)女性走向新社會(huì)，勇敢追求自己的幸福。傳奇老人奮發(fā)進(jìn)取的精神和她精湛的民間手藝，都是華池縣傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。了解到這個(gè)背景，你就不會(huì)對(duì)東華池幼兒園活動(dòng)室里正開(kāi)展的“劉巧兒”手工坊好奇了。刺繡、剪紙成了孩子們生活和游戲的一部分，就連小男孩兒都能做到一絲不茍！看著小朋友們?nèi)褙炞⒌哪?，我們覺(jué)得他們仿佛就是小小的工藝美術(shù)家！在這一針一線(xiàn)、一剪一收中，“劉巧兒”的文化精神獲得到了傳承與發(fā)展。

貼近兒童生活、滲透本土文化自信

的讀本講述華池人自己的故事

在東華池幼兒園的教室里，擺著一摞小書(shū)，上面寫(xiě)著《甘肅省華池縣山村幼兒用書(shū)》，雖然這套小書(shū)遠(yuǎn)不及其他很多課程教材設(shè)計(jì)精良、印刷精美，但其自然樸實(shí)的風(fēng)格加上里面隨處可見(jiàn)、撲面而來(lái)的地域文化特色，令人贊嘆。據(jù)賀主任介紹，這是由教育局教研室牽頭，組織縣城骨干幼兒教師和山村幼兒教師共同研發(fā)自編的本土教材。

“我們要在使用的過(guò)程中不斷完善，讓這些讀本更適應(yīng)山村幼兒的生活，讓他們先從了解身邊的事物做起，多了解家鄉(xiāng)的歷史，才能更熱愛(ài)家鄉(xiāng)?！辟R主任滿(mǎn)懷信心地認(rèn)為，這套小書(shū)就是送給孩子們獨(dú)有的禮物。華池的土特產(chǎn)、南梁的傳統(tǒng)習(xí)俗、代表性建筑窯洞和慶陽(yáng)的皮影成為了孩子們認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)的素材，縣內(nèi)的標(biāo)志性建筑——華池姊妹塔、南梁革命紀(jì)念館、紀(jì)念碑及當(dāng)?shù)氐氖止に噦鹘y(tǒng)剪紙、刺繡成了孩子們藝術(shù)課程的資源，孩子們通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)和傳承著對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解與熱愛(ài)。

作為革命老區(qū)，華池?fù)碛械锰飒?dú)厚的紅色文化傳統(tǒng)和資源，孩子們從小就聆聽(tīng)祖輩講述革命故事，唱紅色歌謠。讀本將縣內(nèi)紅色資源重新梳理，以幼兒適宜的方式整合起來(lái)，參觀革命紀(jì)念館、聽(tīng)南梁革命故事、學(xué)唱革命童謠、爭(zhēng)做小紅軍，紅色文化滲透于各個(gè)領(lǐng)域之中，幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪與自信，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情自然而然得到萌發(fā)。

為配合山村幼兒園混齡班使用，讀本里每個(gè)活動(dòng)建議都做了年齡細(xì)分，更加貼合孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)。讀本還采取循環(huán)使用的模式，大班的哥哥姐姐使用之后留給小班的弟弟妹妹接著讀，愛(ài)惜物品、生態(tài)環(huán)保等概念傳達(dá)給了每一位幼兒。

經(jīng)過(guò)山村幼兒園近3年的實(shí)踐探索并持續(xù)反饋，如今讀本已經(jīng)修訂到第2版，相信山村幼兒園的本土課程將不斷發(fā)展與完善，陪伴幼兒度過(guò)快樂(lè)充盈的童年時(shí)光。

通過(guò)走訪(fǎng)，我們深切地感受到，華池縣山村幼兒園建設(shè)取能夠得長(zhǎng)足的發(fā)展，得益于國(guó)家、政府、社會(huì)公益力量以及每一位當(dāng)?shù)赜捉坦ぷ髡咚纬傻墓餐狭?。?dāng)然，其中還有很多需要關(guān)注和持續(xù)解決的問(wèn)題，如教師是否真正建立了科學(xué)正確的兒童觀、游戲觀和課程觀；幼兒園的環(huán)境和材料是否真的能為幼兒的游戲和生活服務(wù)；教師與幼兒是否能建構(gòu)真正尊重、平等的師幼關(guān)系支持幼兒自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)；幼兒園是否能根據(jù)當(dāng)?shù)赜變杭凹彝デ闆r，通過(guò)家園共育幫助家長(zhǎng)提升家庭教育水平；是否能在促進(jìn)幼小銜接、推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面發(fā)揮更大的作用等等。

在全面實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧，促進(jìn)教育公平且有質(zhì)量的發(fā)展，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的新征程中，未來(lái)山村幼兒園的建設(shè)與發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走。讓孩子們熱愛(ài)這片土地和文化，形成人與自然、社會(huì)的全面和諧發(fā)展，是華池縣山村幼兒園建設(shè)的初心，也是永遠(yuǎn)的追求。

連線(xiàn)樂(lè)平——

熱情與堅(jiān)守，奔赴在持續(xù)促進(jìn)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路上

樂(lè)平公益基金會(huì)早教事業(yè)部執(zhí)行總監(jiān) 匡華

如何讓更多的農(nóng)村兒童能夠享受有質(zhì)量的學(xué)前教育，是樂(lè)平基金會(huì)千千樹(shù)項(xiàng)目在這6年的時(shí)間里一直探索的方向。我們深知教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教育質(zhì)量的保障和基礎(chǔ)，所以我們構(gòu)建了從縣域培訓(xùn)師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師再到農(nóng)村教師逐層輻射的三級(jí)教研培訓(xùn)體系，持續(xù)性地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。今年我們與學(xué)前教育雜志社共同發(fā)起的“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目，更是借助線(xiàn)上、線(xiàn)下不同的形式，將一批批有經(jīng)驗(yàn)、有情懷的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)資源輸入到甘肅、青海、云貴等偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，收到了非常好的反響和效果。

基金會(huì)派駐各地的項(xiàng)目人員，常年奔赴在這些貧困山區(qū)，穿梭于幼兒園和教師之間，調(diào)研需要，整合資源，協(xié)調(diào)落實(shí)，與當(dāng)?shù)氐慕逃纬闪撕芎玫穆?lián)動(dòng)。有一位專(zhuān)家學(xué)者曾表示，她正是被我們的項(xiàng)目人員忘我投入的熱情和堅(jiān)守所打動(dòng)而加入到了扶持農(nóng)村教育發(fā)展的項(xiàng)目中。

當(dāng)然，成長(zhǎng)的根本動(dòng)力還在自身，教育主管部門(mén)和一線(xiàn)教師自身的積極主動(dòng)、尋求改變才能真的帶來(lái)發(fā)展。華池當(dāng)?shù)鼐托纬闪艘环N非常濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，他們的主動(dòng)性也在不斷推動(dòng)我們項(xiàng)目更深入地開(kāi)展。甘肅宕昌曾有一位教師了解到繪本對(duì)兒童的重要意義，就積極想辦法，與學(xué)校溝通，籌措資金，建起了當(dāng)?shù)氐谝粋€(gè)鄉(xiāng)村繪本館“追夢(mèng)教室”。我想，每個(gè)熱愛(ài)兒童的農(nóng)村教育者都有這樣的夢(mèng)想，我們就是陪伴他們一起追夢(mèng)的人。

連線(xiàn)華池——

用四個(gè)機(jī)制提升和保障山村幼兒園的質(zhì)量

華池縣教育局教研室主任 賀培啟

在各級(jí)政府和社會(huì)的支持下，山村幼兒園硬件配備并非最大的困難，如何培養(yǎng)和留住鄉(xiāng)村教育者才是政府工作更大的挑戰(zhàn)。低質(zhì)量的學(xué)前教育不如沒(méi)有，而質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于教育者。經(jīng)過(guò)多年探索，華池縣政府摸索出了一套成熟的山村幼兒教師支持管理機(jī)制，這就是“管理、培訓(xùn)、激勵(lì)、幫聯(lián)”。

政府管理，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。大部分鄉(xiāng)村幼兒教師沒(méi)有編制，被稱(chēng)為山村幼兒園志愿者。所有志愿者均由縣政府出臺(tái)專(zhuān)門(mén)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一招聘、選拔及考核，從入門(mén)開(kāi)始就嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。

重點(diǎn)培訓(xùn)，質(zhì)量為先。為了讓志愿者更好地適應(yīng)山村幼兒園的生活，順利開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，確保教育質(zhì)量，華池縣教育局制定了完善的培訓(xùn)制度：狠抓崗前培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)后跟崗、不培訓(xùn)不上崗”的原則；做實(shí)集中專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷提升整體素質(zhì)；借力項(xiàng)目培訓(xùn)，整合“美麗園丁”、國(guó)培、千千樹(shù)等項(xiàng)目，把志愿者納入到培訓(xùn)活動(dòng)中，不斷提升志愿者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)認(rèn)同感、歸屬感，促其正向成長(zhǎng)；嘗試分級(jí)培訓(xùn)，通過(guò)骨干研修班、培養(yǎng)培訓(xùn)師，采取傳幫帶的方式協(xié)助培訓(xùn)志愿者。

完善激勵(lì)機(jī)制，提高志愿者獲得感。為提高志愿者工作效能和工作滿(mǎn)意度，華池縣政府財(cái)政拿出專(zhuān)項(xiàng)資金，從工資補(bǔ)貼、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等各個(gè)維度加大投入，作為額外的生活補(bǔ)助，保障他們真正在山村幼兒園“放下心，呆得住”。

互助幫聯(lián)機(jī)制，一舉數(shù)得。開(kāi)展幼師“互助幫聯(lián)”活動(dòng)，縣中心園、鄉(xiāng)中心園的教師每人每年必須有10天到山村幼兒園開(kāi)展“幫聯(lián)活動(dòng)”，包括開(kāi)展一日活動(dòng)、互助教研、實(shí)踐指導(dǎo)等多種形式，這樣持續(xù)滲透式地幫助山村幼兒園志愿者不斷提升專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)了教育的公平發(fā)展。

努力成為一名優(yōu)秀的山村幼兒園志愿者

山莊鄉(xiāng)尚灣村幼兒園志愿者 高巧麗

我是一名普通的山村幼兒園志愿者，山村幼兒園的發(fā)展助力了我的成長(zhǎng)。尚灣山村幼兒園建辦之初只有8名幼兒，經(jīng)過(guò)3年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有幼兒31人，嶄新的磚混結(jié)構(gòu)平板房取代了老舊的磚木結(jié)構(gòu)安架房，環(huán)境創(chuàng)設(shè)初具特色。我從最初的一名代課老師，經(jīng)過(guò)幾輪的培訓(xùn)、3年的實(shí)踐，也成長(zhǎng)為優(yōu)秀的村園志愿者，在縣教育局每年組織的績(jī)效考核中，成績(jī)一直名列前茅。

我對(duì)“山村幼兒園”項(xiàng)目一直心存感激，感激山村幼兒園給了孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，給了我發(fā)展的機(jī)遇。我喜歡我的幼兒園，我尊崇我的志愿者工作。今后，我將把更多精力和智慧傾注到農(nóng)村學(xué)前教育工作中。