何學(xué)梅

一、 稅制改革對(duì)高職院校稅收課程教學(xué)的主要影響

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)我國(guó)也加強(qiáng)了對(duì)稅收的建設(shè)，更新稅制改革的相關(guān)舉措在很大程度上推動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但在新一輪的稅制改革對(duì)高職稅收教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，分別體現(xiàn)在了教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法以及教學(xué)的資源上。首先對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，原有的稅收法律、法規(guī)、條例已經(jīng)作廢，新頒布的法律、法規(guī)條例需要與教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行融合，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生滲透國(guó)家的最新稅收政策，還有一些新的稅制改革內(nèi)容。其次是對(duì)教師所用的教學(xué)方法產(chǎn)生了一定的影響。稅制改革是一種實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，教師在進(jìn)行稅收教學(xué)時(shí)所用的方法要融于稅制改革的背景，教學(xué)的方法既要適用于新的稅收制度，還要與稅法關(guān)聯(lián)時(shí)進(jìn)行不斷的調(diào)整，滿(mǎn)足稅制改革的內(nèi)容要求。最后，稅制改革對(duì)于教學(xué)的資源也產(chǎn)生了很大的影響，相較于稅收政策的更新速度，教學(xué)資源的更新速度顯得慢一些，由于教材出版特有的周期性，教材與新的稅收政策相比較為滯后，教師所利用的教學(xué)資源與當(dāng)前的稅制背景產(chǎn)生一定的出入，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量造成影響。

二、簡(jiǎn)述高職院校稅收教學(xué)改革策略

（一）理論教學(xué)應(yīng)與實(shí)踐緊密結(jié)合，切實(shí)提升學(xué)生學(xué)以致用能力

對(duì)高職院校教育教學(xué)來(lái)講，相比普通高校教育更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的教育和培養(yǎng)，所以在高職教育教學(xué)中以及教材內(nèi)容設(shè)置方面也更具實(shí)踐性。在新一輪的高職院校稅收課程教學(xué)改革中應(yīng)在重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的前提下，切實(shí)提升學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐、學(xué)以致用的能力。高職院校應(yīng)利用與社會(huì)有信譽(yù)有資質(zhì)有規(guī)模的企業(yè)建立校企合作關(guān)系、并建立起專(zhuān)為學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生在具體實(shí)踐工作中對(duì)所學(xué)理論知識(shí)加以運(yùn)用，使學(xué)生親自動(dòng)手參與納稅具體業(yè)務(wù)的過(guò)程中有效培養(yǎng)和提高實(shí)踐能力。例如，可組織學(xué)生分析實(shí)際工作案例計(jì)算稅款金額、親自辦理登記稅務(wù)以及帶領(lǐng)發(fā)票等實(shí)際工作業(yè)務(wù)展開(kāi)具體操作，有效鍛煉和提升學(xué)生動(dòng)手操作和理論結(jié)合能力，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)稅收知識(shí)的深入理解，提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。

（二）應(yīng)不斷提升高職院校稅收課程教師自身綜合素質(zhì)，推動(dòng)課程教學(xué)改革的順利有效開(kāi)展

對(duì)高職院校的教育教學(xué)來(lái)講，各專(zhuān)業(yè)課程教師不僅應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也應(yīng)具備良好的實(shí)踐能力，能夠很好的將理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐工作相結(jié)合，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高能夠給予針對(duì)有效的指導(dǎo)。教師做為高職院校稅收課程教學(xué)的具體執(zhí)行者，其自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有著直接的關(guān)系。所以，這就要求高職稅收課程教師自身應(yīng)樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)以及深入企業(yè)參與實(shí)踐學(xué)習(xí)等多種途徑不斷提升自身綜合素養(yǎng)，及時(shí)熟悉稅制革新動(dòng)向，了解稅法的全新內(nèi)容并能夠在稅收課程實(shí)踐教學(xué)中不斷更新教學(xué)內(nèi)容，始終保證稅收課程教學(xué)內(nèi)容與稅收改革步伐相統(tǒng)一，確保稅收課程教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的更新與發(fā)展，并且在稅收過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化課程教學(xué)方法和教學(xué)模式。做為高職院校也應(yīng)重視稅收課程教師培訓(xùn)工作，多為教師提供實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，讓教師可以更好的熟悉現(xiàn)有的稅收行業(yè)相關(guān)政策，從而更好的開(kāi)展稅收課程教學(xué)，提升稅收課程教學(xué)實(shí)效性。

（三）高職院校可通過(guò)校企聯(lián)動(dòng)的形式，有效推動(dòng)稅收課程教學(xué)革新進(jìn)程

對(duì)高職院校稅收課程教學(xué)革新來(lái)講，可通過(guò)校企合作聯(lián)動(dòng)的模式具體展開(kāi)。高職院校與社會(huì)信譽(yù)企業(yè)建立起合作關(guān)系，企業(yè)為學(xué)校教師和學(xué)生提供良好的參與實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)的條件和平臺(tái)，讓高職院校學(xué)生和教師在良好的實(shí)踐環(huán)境中不斷鍛煉和提升自身實(shí)踐能力，使教師在扎實(shí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷提升實(shí)踐能力，從而更好的開(kāi)展教學(xué)工作為學(xué)生實(shí)踐能力的提升給予更加有效的教育和指導(dǎo)，讓高職院校的學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在具體稅收業(yè)務(wù)中獲得有效運(yùn)用切實(shí)培養(yǎng)和提升實(shí)踐能力。而學(xué)校通過(guò)鼓勵(lì)教師和學(xué)生深入到企業(yè)當(dāng)中去也能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造一定價(jià)值，二者互相發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)制定教師深入企業(yè)實(shí)踐制度，并給予稅收課程教師相應(yīng)政策上的扶持，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)積極性。從而使教師在實(shí)踐中獲得豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，更好的開(kāi)展稅收課程教學(xué)，這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升具有重要意義。（作者單位為江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院）