夏寧

教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人，傳承知識，師恩難忘；教師如園丁，認真教書，精心育人，關愛學子，師德如山。師德內容很豐富，歷代都有表述，孔子曰“默而識之，學而不厭，誨人不倦”；董仲舒曰“善為師者，既美其道，有慎其行”；朱熹強調“博學、審問、慎思、明辯、篤行”；王夫之提倡“德以好學為極”、“欲明人者必須先自明”。數(shù)千年來，教育事業(yè)綿綿不絕，名師風尚薪火相傳，就得益于無數(shù)教師謹遵師德，踐行師德，教書育人，廣育桃李，為我們樹立了光輝榜樣。身為教師，我尊崇師德，每每以最心儀的幾位師德楷模來激勵自己。

我心儀孔子的有教無類，因材施教?？鬃愚k學，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的范圍擴大到平民，士農工商子弟皆有受教育權利，順應了社會發(fā)展趨勢，是歷史一大進步?？鬃咏虝?，因材施教，不拘一格，通過談話和觀察，根據(jù)各個學生具體情況，采取不同教育方法，培養(yǎng)出了德行、言語、政事、文學等多方面的卓越人才。令人羨艷不已，心向往之。

我心儀亞里士多德的博學廣識。亞里士多德不僅是偉大的哲學家、科學家，也是偉大的教育家，一位百科全書式的老師。其研究領域涉及哲學、倫理學、形而上學、心理學、經濟學、神學、政治學、修辭學、自然科學、教育學、詩歌、風俗、雅典憲法，皆有不俗造詣。名師出高徒，跟隨這樣的老師，如沐春風，如飲甘霖，即便耳濡目染，學點皮毛，也會成為學問大家。

我心儀陳寅恪的“四不講”。國學大師陳寅恪不僅學富五車，且在教學上獨具一格。他的講課標準是：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講?，F(xiàn)在只講未曾有人講過的?！备麑W，肯定能使學生學有所獲，大開眼界，而且學的都是獨門絕學的真東西，好玩意兒；聽他的課，如行山陰道上應接不暇，細心揣摩，認真領悟，一定會滿載而歸。

我心儀楊昌濟的師恩如山。楊昌濟是著名倫理學家，對學生非常關愛，授業(yè)上不遺馀力，思想上潤物無聲，生活上關心備至，經濟上傾力資助，事業(yè)上為其引路，被許多學生視為恩師。他對青年毛澤東格外器重，評價他為“資質俊秀若此，殊為難得”，自己則“強避桃源作太古，欲栽大木拄長天”，因而竭力培養(yǎng)，悉心關照，無微不至，如同父子。遇到這樣的名師，三生有幸，不干出一番事業(yè)都覺得羞愧。

我心儀葉企孫的育人有術。清華大學葉企孫教授是物理學界一面大旗，許多學生就是沖著他的名義，報考清華物理系。他也沒讓學生失望，殫精竭慮，旰食宵衣，精心培育出了一個個聲震華夏的大科學家。建國五十周年大慶前夕，國家隆重表彰為“兩彈一星”研制作出突出貢獻的二十三位科學家，其中十一位都出自葉企孫門下，一個老師培養(yǎng)出十一位國家棟梁之才，其貢獻怎么估價也不過分。當他的學生，你不想成才都不行。

我心儀華羅庚的人梯精神。著名數(shù)學家華羅庚教授，“心甘情愿當人梯，鞠躬盡瘁育英才”，他最高興的是學生成才，最希望的是學生超過自己。為此，他不僅毫無保留地把平生所學教給學生，誨人不倦，孜孜以求，而且心甘情愿地“讓年輕一代搭著我的肩膀攀登科學的更高一層山峰”。他不計個人名利，從無門戶之見，不遺馀力地提攜后進、培養(yǎng)人才，親自指導和培養(yǎng)了陳景潤、王元、陸啟鏗、萬哲先等一大批數(shù)學研究事業(yè)的接班人。

我還心儀名師蔡元培的開闊胸懷，不拘一格聘人才；李叔同的好學不輟，多才多藝；陶行知的“捧一顆心來，不帶半根草去”；季羨林的“欲當蠟燭照講壇，苦心孤詣育桃李”；最美教師張麗莉舍身救學生，自己身負重傷……這樣的踐行師德的楷模多了，又帶動其他教師共同努力，又何愁不能人才輩出，群星璀璨，桃李芬芳！而出現(xiàn)了人才濟濟，各顯身手的生動活潑局面，實現(xiàn)偉大的“中國夢”自然也是水到渠成之事。