夏寧

教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人，傳承知識(shí)，師恩難忘；教師如園丁，認(rèn)真教書(shū)，精心育人，關(guān)愛(ài)學(xué)子，師德如山。師德內(nèi)容很豐富，歷代都有表述，孔子曰“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”；董仲舒曰“善為師者，既美其道，有慎其行”；朱熹強(qiáng)調(diào)“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辯、篤行”；王夫之提倡“德以好學(xué)為極”、“欲明人者必須先自明”。數(shù)千年來(lái)，教育事業(yè)綿綿不絕，名師風(fēng)尚薪火相傳，就得益于無(wú)數(shù)教師謹(jǐn)遵師德，踐行師德，教書(shū)育人，廣育桃李，為我們樹(shù)立了光輝榜樣。身為教師，我尊崇師德，每每以最心儀的幾位師德楷模來(lái)激勵(lì)自己。

我心儀孔子的有教無(wú)類(lèi)，因材施教?？鬃愚k學(xué)，打破了奴隸主貴族對(duì)學(xué)校教育的壟斷，把受教育的范圍擴(kuò)大到平民，士農(nóng)工商子弟皆有受教育權(quán)利，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，是歷史一大進(jìn)步。孔子教書(shū)，因材施教，不拘一格，通過(guò)談話和觀察，根據(jù)各個(gè)學(xué)生具體情況，采取不同教育方法，培養(yǎng)出了德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等多方面的卓越人才。令人羨艷不已，心向往之。

我心儀亞里士多德的博學(xué)廣識(shí)。亞里士多德不僅是偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家，也是偉大的教育家，一位百科全書(shū)式的老師。其研究領(lǐng)域涉及哲學(xué)、倫理學(xué)、形而上學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、神學(xué)、政治學(xué)、修辭學(xué)、自然科學(xué)、教育學(xué)、詩(shī)歌、風(fēng)俗、雅典憲法，皆有不俗造詣。名師出高徒，跟隨這樣的老師，如沐春風(fēng)，如飲甘霖，即便耳濡目染，學(xué)點(diǎn)皮毛，也會(huì)成為學(xué)問(wèn)大家。

我心儀陳寅恪的“四不講”。國(guó)學(xué)大師陳寅恪不僅學(xué)富五車(chē)，且在教學(xué)上獨(dú)具一格。他的講課標(biāo)準(zhǔn)是：“前人講過(guò)的，我不講；近人講過(guò)的，我不講；外國(guó)人講過(guò)的，我不講；我自己過(guò)去講過(guò)的，也不講?，F(xiàn)在只講未曾有人講過(guò)的?！备麑W(xué)，肯定能使學(xué)生學(xué)有所獲，大開(kāi)眼界，而且學(xué)的都是獨(dú)門(mén)絕學(xué)的真東西，好玩意兒；聽(tīng)他的課，如行山陰道上應(yīng)接不暇，細(xì)心揣摩，認(rèn)真領(lǐng)悟，一定會(huì)滿載而歸。

我心儀楊昌濟(jì)的師恩如山。楊昌濟(jì)是著名倫理學(xué)家，對(duì)學(xué)生非常關(guān)愛(ài)，授業(yè)上不遺馀力，思想上潤(rùn)物無(wú)聲，生活上關(guān)心備至，經(jīng)濟(jì)上傾力資助，事業(yè)上為其引路，被許多學(xué)生視為恩師。他對(duì)青年毛澤東格外器重，評(píng)價(jià)他為“資質(zhì)俊秀若此，殊為難得”，自己則“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長(zhǎng)天”，因而竭力培養(yǎng)，悉心關(guān)照，無(wú)微不至，如同父子。遇到這樣的名師，三生有幸，不干出一番事業(yè)都覺(jué)得羞愧。

我心儀葉企孫的育人有術(shù)。清華大學(xué)葉企孫教授是物理學(xué)界一面大旗，許多學(xué)生就是沖著他的名義，報(bào)考清華物理系。他也沒(méi)讓學(xué)生失望，殫精竭慮，旰食宵衣，精心培育出了一個(gè)個(gè)聲震華夏的大科學(xué)家。建國(guó)五十周年大慶前夕，國(guó)家隆重表彰為“兩彈一星”研制作出突出貢獻(xiàn)的二十三位科學(xué)家，其中十一位都出自葉企孫門(mén)下，一個(gè)老師培養(yǎng)出十一位國(guó)家棟梁之才，其貢獻(xiàn)怎么估價(jià)也不過(guò)分。當(dāng)他的學(xué)生，你不想成才都不行。

我心儀華羅庚的人梯精神。著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授，“心甘情愿當(dāng)人梯，鞠躬盡瘁育英才”，他最高興的是學(xué)生成才，最希望的是學(xué)生超過(guò)自己。為此，他不僅毫無(wú)保留地把平生所學(xué)教給學(xué)生，誨人不倦，孜孜以求，而且心甘情愿地“讓年輕一代搭著我的肩膀攀登科學(xué)的更高一層山峰”。他不計(jì)個(gè)人名利，從無(wú)門(mén)戶之見(jiàn)，不遺馀力地提攜后進(jìn)、培養(yǎng)人才，親自指導(dǎo)和培養(yǎng)了陳景潤(rùn)、王元、陸啟鏗、萬(wàn)哲先等一大批數(shù)學(xué)研究事業(yè)的接班人。

我還心儀名師蔡元培的開(kāi)闊胸懷，不拘一格聘人才；李叔同的好學(xué)不輟，多才多藝；陶行知的“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”；季羨林的“欲當(dāng)蠟燭照講壇，苦心孤詣?dòng)依睢?；最美教師張麗莉舍身救學(xué)生，自己身負(fù)重傷……這樣的踐行師德的楷模多了，又帶動(dòng)其他教師共同努力，又何愁不能人才輩出，群星璀璨，桃李芬芳！而出現(xiàn)了人才濟(jì)濟(jì)，各顯身手的生動(dòng)活潑局面，實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”自然也是水到渠成之事。