機(jī)構(gòu)的權(quán)威性靠的不是自我吹噓，而是靠一貫的公開、公平、公正的標(biāo)準(zhǔn)和有案可稽的歷史而建立起來(lái)的。因此，第三方獨(dú)立評(píng)估機(jī)構(gòu)得出的評(píng)估結(jié)論和有些僅憑道聽(tīng)途說(shuō)的小道消息給出的各類名校排行榜是不可同日而語(yǔ)的。

特約撰稿人_益孟德 編輯_李育 供圖_益孟德 設(shè)計(jì)_杜亞娜

每年的家長(zhǎng)擇校季節(jié)又來(lái)了，很多焦心的家長(zhǎng)每個(gè)周末都在五花八門的展會(huì)和招生宣講會(huì)上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，為自己孩子的擇校問(wèn)題四處奔波。

不少家長(zhǎng)的孩子實(shí)際還沒(méi)到急于擇校的地步就未雨綢繆。一些需要馬上決定去哪個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)更是著急。但是學(xué)校的種類繁多，久而久之，就有了霧里看花，越看越糊涂的情況。不少家長(zhǎng)手里拎著大包小包的學(xué)校介紹材料，直呼無(wú)從下手，焦頭爛額。

“擇?！边@個(gè)課題，討論雖多，范圍雖廣，但由于存在語(yǔ)言不同等些許情況，有關(guān)學(xué)校的信息交換有時(shí)候并不通暢，加上國(guó)內(nèi)外的少數(shù)機(jī)構(gòu)有意無(wú)意地夾帶了一些不夠真實(shí)的信息，不知真相的家長(zhǎng)在擇校過(guò)程中上當(dāng)?shù)目赡苄赃€真不小。

因此，對(duì)于那些希望在初、高中階段就將孩子送去國(guó)外上學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這篇文章所討論的“學(xué)校資質(zhì)評(píng)估”，對(duì)他們就很重要了。

資質(zhì)評(píng)估由第三方機(jī)構(gòu)獨(dú)立進(jìn)行

最早可追溯到1885年

其實(shí)，學(xué)校評(píng)估認(rèn)證在國(guó)外非常普遍。在美國(guó)，教育認(rèn)證是一種通過(guò)一個(gè)獨(dú)立的第三方組織，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一個(gè)學(xué)校的理念、結(jié)構(gòu)、服務(wù)、教育課程、運(yùn)作、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等多方面的認(rèn)可，是一種對(duì)教育質(zhì)量的保證。

通常，第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)的組成和性質(zhì)異常重要，它的成員組織、理念、獨(dú)立性、公開、公平、公正性決定了機(jī)構(gòu)的權(quán)威和信譽(yù)。

在美國(guó)，有按照地區(qū)劃分的幾個(gè)學(xué)校認(rèn)證組織（部分包括大學(xué)和基礎(chǔ)教育），還有按照學(xué)校種類區(qū)分的評(píng)估組織。按地區(qū)分類的評(píng)估組織中，最早的成立于1885年，至今已有130多年的歷史。其歷史淵源可以追溯到美國(guó)建國(guó)歷史的一半以上，其權(quán)威性毋庸置疑。如果沒(méi)有一種令人信服的行為標(biāo)準(zhǔn)，這是不可能的。因此，第三方獨(dú)立評(píng)估機(jī)構(gòu)得出的評(píng)估結(jié)論和有些僅憑道聽(tīng)途說(shuō)的小道消息給出的各類名校排行榜是不可同日而語(yǔ)的。

學(xué)校認(rèn)證組織≠課程認(rèn)證組織

不同組織有不同評(píng)估目標(biāo)

學(xué)校認(rèn)證組織不完全等同于課程認(rèn)證組 織。

在美國(guó)，對(duì)課程進(jìn)行認(rèn)證的通常為College Board或者美國(guó)大學(xué)理事會(huì)，他們會(huì)對(duì)學(xué)校提供的AP課程，進(jìn)行評(píng)估、監(jiān)督和考核，并對(duì)教課的老師進(jìn)行培訓(xùn)、認(rèn)證。

每年5月，College Board向全世界各地所有學(xué)習(xí)AP課程的學(xué)生提供統(tǒng)一的考試，并且將考卷送到統(tǒng)一的地方，由有經(jīng)驗(yàn)、資質(zhì)的老師統(tǒng)一閱卷、評(píng)分，這和我們的高考有相似之處。

但不同之處在于College Board對(duì)考試的要求有所不同。他們規(guī)定，凡教授AP課程的老師，在考試時(shí)都不得參與監(jiān)考；而考試時(shí)，考生的座位之間的距離也都有規(guī)定。

近年來(lái)，為了保證考試的公平、公正，College Board還要求在考試時(shí)，將所有學(xué)生的座位安排都拍照留檔，以備需要時(shí)查閱。只有能符合College Board要求的學(xué)校才被允許當(dāng)作考場(chǎng)。不過(guò)，盡管課程認(rèn)證組織對(duì)課程有非常嚴(yán)格的管理和要求，他們對(duì)學(xué)校卻基本不作什么認(rèn)證。

與之相反，學(xué)校認(rèn)證組織對(duì)于學(xué)校采用何種課程本身并不參與評(píng)估，只要學(xué)校能根據(jù)學(xué)生進(jìn)入上一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的需要開設(shè)符合學(xué)生需要的課程就可以。不過(guò)，這句話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。

學(xué)校認(rèn)證組織對(duì)整個(gè)學(xué)校的組織、領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)作、資金、學(xué)校文化、學(xué)生課外生活、體育活動(dòng)、升學(xué)率（不是多少人上名校）、學(xué)生健康情況、學(xué)校對(duì)學(xué)生提供的服務(wù)等多方面進(jìn)行了解和評(píng)估，以確保所有的學(xué)生都有明確的符合教育需要的目標(biāo)。

像WASC（Western Association of Schools and Colleges，西部院校認(rèn)證組織）則提出，他們?cè)u(píng)估的最重要的目標(biāo)是“專門注重于（學(xué)生的）學(xué)習(xí)（Focus on Learning）”。

認(rèn)證結(jié)果的高含金量及影響力

催生假冒認(rèn)證機(jī)構(gòu)

正因?yàn)閷W(xué)校評(píng)估機(jī)構(gòu)的權(quán)威和信譽(yù)，他們的評(píng)估結(jié)果對(duì)于受評(píng)估的學(xué)校而言是一件至關(guān)重要的事，很多時(shí)候，甚至?xí)绊懸粋€(gè)學(xué)校的生存。

2012年7月，舊金山的City College（CCSF）就在一次評(píng)估中，受到了WASC的警告，起因是學(xué)校沒(méi)有一個(gè)能整體監(jiān)管和領(lǐng)導(dǎo)這樣規(guī)模學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)。如果它在其后的8個(gè)月內(nèi)不能解決WASC的ACCJC委員會(huì)（專門分管兩年制和社區(qū)大學(xué)的）所提出的14項(xiàng)管理和財(cái)政上的嚴(yán)重問(wèn)題，那么CCSF的認(rèn)證就將被取消。

一旦學(xué)校認(rèn)證被取消，那么其受到的經(jīng)濟(jì)影響可能會(huì)涉及州政府的9700萬(wàn)美金的資助以及另外一筆相當(dāng)數(shù)字的稅收資助。換言之，CCSF可能就此關(guān)門大吉?？梢?jiàn)，一個(gè)有權(quán)威的認(rèn)證評(píng)估組織對(duì)學(xué)校的重要性。

機(jī)構(gòu)的權(quán)威性靠的不是自我吹噓，而是靠一貫的公開、公平、公正的標(biāo)準(zhǔn)和有案可稽的歷史而建立起來(lái)的。而且，一個(gè)有權(quán)威的認(rèn)證組織，靠的是一大批“有資質(zhì)的專業(yè)同行”，包括老師、輔導(dǎo)員、校長(zhǎng)甚至退休人員等學(xué)校各種有經(jīng)驗(yàn)的普通成員，義務(wù)地在沒(méi)有利益關(guān)系的先決條件下，進(jìn)行評(píng)估。既沒(méi)有“互訪”這樣的概念，也很少聽(tīng)到“專家”這樣的詞匯。

當(dāng)然，鑒于評(píng)估認(rèn)證組織對(duì)學(xué)校的重要性，美國(guó)的某些唯利是圖的個(gè)人和組織也希望通過(guò)建立一些機(jī)構(gòu)，冒充那些有信譽(yù)的評(píng)估機(jī)構(gòu)的組織，試圖以假充真，意圖從中牟利。根據(jù)美國(guó)geteducated.com的統(tǒng)計(jì)，僅在美國(guó)，就有多于40家不被美國(guó)教育部或者高等學(xué)校認(rèn)證機(jī)構(gòu)協(xié)會(huì)承認(rèn)的假“大學(xué)認(rèn)證機(jī)構(gòu)（Fake College Accreditation Agencies）”，經(jīng)它們認(rèn)證的“大學(xué)”往往就是“文憑工廠”或者“學(xué)位工場(chǎng)” 。

當(dāng)然，在國(guó)外，也有少量和信仰有關(guān)的學(xué)校以及一些職業(yè)學(xué)?？赡懿](méi)有被認(rèn)證，但這并不代表這些學(xué)校就不合格。這和這些學(xué)校的性質(zhì)有關(guān)。

認(rèn)證機(jī)構(gòu)隨時(shí)世變化

國(guó)際學(xué)校圈存在中國(guó)本土認(rèn)證組織

除了上述的美國(guó)六大學(xué)校認(rèn)證組織外，世界上還有不少有資質(zhì)的學(xué)校評(píng)估組織，即使是美國(guó)的六大評(píng)估組織也在變化之中。NCA和NAC現(xiàn)在已經(jīng)加入了成立于2006年的AdvancED認(rèn)證組織。

在中國(guó)的國(guó)際學(xué)校圈里，有幾個(gè)比較成熟的認(rèn)證組織。中國(guó)教育部的NCCT教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心，成立于2002年。不過(guò)，NCCT應(yīng)該以課程發(fā)展為主，和學(xué)校認(rèn)證不完全一樣。

目前，在中國(guó)常見(jiàn)的國(guó)外學(xué)校認(rèn)證組織可能有：WASC，CIS，NEASC，AdvancED（他們都有自己的標(biāo)記，被認(rèn)證的學(xué)校都會(huì)在網(wǎng)頁(yè)上有這些標(biāo)記）。

不過(guò)，有一點(diǎn)需要家長(zhǎng)們注意，外國(guó)人特別喜歡使用縮寫，把一個(gè)組織的全名的每個(gè)單詞的首字母湊在一起，就成了一個(gè)“名字”，如CIS，WASC等都是。您在網(wǎng)上查詢時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)縮寫而成的詞，有時(shí)代表了幾個(gè)不同的組織或者意思，所以，試圖以假充真的也真不是沒(méi)有。

拎客：

CIS國(guó)際學(xué)校理事會(huì)

從ECIS（European Council of International Schools）演變而來(lái)，是致力于高質(zhì)量國(guó)際教育，包括1300多個(gè)機(jī)構(gòu)，738所學(xué)校和583所學(xué)院，共代表116個(gè)國(guó)家。作為一個(gè)全球性的非營(yíng)利會(huì)員組織，CIS為中小學(xué)、高等教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人提供了教育評(píng)估服務(wù)。

WASC西部學(xué)校與學(xué)院教育聯(lián)盟

成立于1962年，由美國(guó)教育部授權(quán)，為公私立學(xué)校、學(xué)院和大學(xué)進(jìn)行認(rèn)證的非營(yíng)利、非政府組織，屬于六大教育聯(lián)盟之一，也負(fù)責(zé)認(rèn)證位于亞太地區(qū)的國(guó)際學(xué)校。

WASC由三個(gè)專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)組成：高級(jí)學(xué)院和大學(xué)認(rèn)證委員會(huì)（ACSCU）、社區(qū)和初級(jí)學(xué)院認(rèn)證委員會(huì)、學(xué)校認(rèn)證委員會(huì)（ACS）所組成，負(fù)責(zé)不同層次的學(xué)校認(rèn)證。

WASC為超過(guò)4600個(gè)公立學(xué)校、私立學(xué)校、教堂學(xué)校和私立pre-K12以及成人學(xué)校提供服務(wù)。WASC官網(wǎng)顯示，委員會(huì)由32名代表組成。